習(xí)慣不正常則成陋習(xí)

朱仲南

很多陋習(xí)，都是從小養(yǎng)成的。比如家有上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)們就覺(jué)得應(yīng)辛苦點(diǎn)，早上6點(diǎn)起床，準(zhǔn)備好一切，吃完早餐，匆匆送孩子上學(xué)。每天，并無(wú)“聞雞起舞”那么富有詩(shī)情畫(huà)意，夫妻倆一聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘心里就煩，星期一就盼望著星期六早點(diǎn)到來(lái)，可以睡一個(gè)自然醒。但想到全國(guó)就讀小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)都能忍受，為何我就不能？還不是為了孩子讀書(shū)好嗎？于是，擺出一副融入生活、主動(dòng)積極的狀態(tài)。爺爺、奶奶、公公、婆婆也高度重視，一人讀書(shū)，全家緊張。一般是6人圍著一人轉(zhuǎn)，6人在陪讀，不少陋習(xí)開(kāi)始產(chǎn)生。

什么陋習(xí)呢？分?jǐn)?shù)掛帥，分?jǐn)?shù)決定論，一切按照升學(xué)排名、高考指揮捧轉(zhuǎn)，誰(shuí)的話都不聽(tīng)，只聽(tīng)老師的，只聽(tīng)班主任的；能有高分就行，能選名校就行，心中有了大方向，有陋習(xí)也放行，不少人的價(jià)值觀就此形成！

于是，家有高分的孩子，臉上有光，全家走路“咚咚”響，全小區(qū)都能聽(tīng)到；家有低分的孩子，全家愁眉苦臉，心神不定，出門忘帶鑰匙，買菜忘拿錢包。家人一見(jiàn)面，張飛穿針—大眼瞪小眼。母親早上6點(diǎn)開(kāi)始批評(píng)小孩，晚上一直監(jiān)督到10點(diǎn)半還在批評(píng)；家中有分?jǐn)?shù)中等的小孩，全家充滿期待，像飛機(jī)場(chǎng)迎接外賓的心情一樣，希望孩子像那些尊敬的外賓那么出色，那么威武。所以，他們到處搜索有什么可以補(bǔ)腦的神藥，到處看有什么可以幫孩子提高分?jǐn)?shù)的名師，然后報(bào)名，到處活動(dòng)就為了分?jǐn)?shù)上躥一點(diǎn)。

結(jié)果，高有高的難，要穩(wěn)定很不容易。一放松別人就追上來(lái)了，高處不勝寒；中有中的難，中不溜秋沒(méi)人看，就像拔河，放在中間的人一般是湊數(shù)的，可有可無(wú)，真煩；低有低的難，無(wú)臉見(jiàn)人，孩子“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”，以后選不了名校，讀不了大學(xué)，只能讀技校、中專，當(dāng)一個(gè)藍(lán)領(lǐng)。唉，一聲長(zhǎng)嘆。

為了孩子讀書(shū)好，能專心用心，父母苦煞了心。禁止他們過(guò)多接觸外界，免得分心。控制他們的社會(huì)交往、社會(huì)接觸，不能擾亂他們求學(xué)的心。所以，孩子就偷偷地上網(wǎng)，從小就有了網(wǎng)絡(luò)文化熏陶。不少人相信網(wǎng)絡(luò)，不相信現(xiàn)實(shí)，或者戴個(gè)耳機(jī)聽(tīng)聽(tīng)歌，知道一群歌星，歌星每到一地，就偷偷去追星。一看見(jiàn)心儀的歌星，跺腳、擁抱、飛吻，全情投入。遇到同學(xué)有苦、有不幸、有困難，冷眼相看，誰(shuí)叫你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我才不管你。這些陋習(xí)，這些不良習(xí)氣，屢見(jiàn)不鮮。

讀了大學(xué)，再到社會(huì)工作，那些陋習(xí)一一顯露。例如，書(shū)本外的東西一律不了解，生活的規(guī)矩十分淺薄，沒(méi)有掌握標(biāo)準(zhǔn)；離開(kāi)了父母、長(zhǎng)輩的照顧，融入社會(huì)就十分困難，覺(jué)得一切都不習(xí)慣；從小被分?jǐn)?shù)、被指令限制慣了，一旦相對(duì)有點(diǎn)自由，竟不會(huì)發(fā)揮，沒(méi)有自我主張、主見(jiàn)，只懂跟著人家跑。人家說(shuō)考公務(wù)員好就排隊(duì)去考，人家說(shuō)傳銷賺錢就去傳銷，沒(méi)別的，就習(xí)慣于跟著走。

我們的父母，我們的長(zhǎng)輩，他們一手一腳參與了這些陋習(xí)的制造，他們很久之后才知道，孩子必須以德為先，分?jǐn)?shù)是很虛幻的東西。中國(guó)的歷史如按5000年文明看，有一大半以上的歷史是不看分?jǐn)?shù)的，不看名校的，不是照樣寫(xiě)出燦爛的篇章嗎？老子、孔子、孟子、莊子、韓非子、李時(shí)珍又是哪一名校的呢？名師、名校有時(shí)固然重要，但德和智哪一樣為先呢？必須考慮。人們?cè)诜此迹怀錾鐣?huì)，為什么排前幾名的學(xué)生，他們的成功率反而很低，排中間的學(xué)生可塑性、發(fā)展能力卻很強(qiáng)，成功的事例特別多。

還有，藍(lán)領(lǐng)有什么不好呢？去德國(guó)，你就知道藍(lán)領(lǐng)的價(jià)值。再問(wèn)：你愿意生活在一個(gè)每人分?jǐn)?shù)都很高，學(xué)歷也很高，但很自私、很自我的人群里，還是生活在一個(gè)正直、善良、樸實(shí)，但沒(méi)什么高學(xué)歷，這些人讀書(shū)分?jǐn)?shù)也不那么高的人群里呢？這道題可考出人的價(jià)值取向。不一定作出回答，但人以群分，物以類聚，一看便知如何選擇。