延安民辦教師的身份糾結(jié)

韓滿(mǎn)盈，68歲，任教36年，輾轉(zhuǎn)多所村小，但他只是一名“代課教師”。即便永遠(yuǎn)無(wú)法“驗(yàn)明正身”，他依然愿意教書(shū)。他說(shuō)：“自己這輩子就是為教書(shū)而活的。”

李樹(shù)錄，66歲，1965年在本村當(dāng)上民辦教師，這份在當(dāng)時(shí)看起來(lái)十分體面的工作，并沒(méi)有為他帶來(lái)體面的人生。當(dāng)年教育部門(mén)一個(gè)頗富戲劇性的小小錯(cuò)誤，令他抱憾終生。

李濤，連續(xù)任教24年，“一人一校”，一干就是10年。接下來(lái)的10年，他的人生路徑陡然變化，“討個(gè)說(shuō)法”幾乎成為生活的全部。

他們被孩子們親切地稱(chēng)呼為“老師”，但卻從未得到過(guò)真正的教師身份。

他們是陜西省延安市800多名民辦教師的縮影，普遍受教育程度偏低，年齡較大，但他們都忠誠(chéng)于教育事業(yè)，在特殊的歷史時(shí)期，在基層尤其是在鄉(xiāng)村，為義務(wù)教育作出了重要貢獻(xiàn)，但最終卻落得個(gè)被清退的結(jié)局。

他們四處求解，只為一個(gè)身份的認(rèn)定——民辦教師。