培養小學生責任心之我見

陳輝

摘要：學校的重要任務之一是培養孩子的責任感。培養小學生責任心的良好方法有以下幾個方面：確立班級的奮斗目標，培養學生的集體意識；建立健全組織機構，培養學生履行義務的思想；著眼生動的課堂陣地，培養學生良好的責任行為；借助豐富的課外活動，培養學生負責的良好品質；建立健康向上的輿論，增強集體教育評價的力量；教師率先垂范，擔當小學生學習的楷模。

關鍵詞：小學生責任心；奮斗目標；組織機構；課堂陣地

中圖分類號：G622.0 ？搖文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0121-02

托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功與失敗。”美國的西點軍校還將“責任”作為校訓。對小學生而言，責任心強的孩子，不但學習自覺努力，勤于思考，作業認真，還更有行為自覺意識，更樂于接受和承擔任務，并自覺努力完成任務。反之，缺乏責任心的孩子往往表現出馬虎、自私、任性，不會關心他人和集體等缺點。

小學生是祖國的未來，因此他們是否具有責任心決定著將來整個社會成員是否具有責任心。那么，該如何培養和確立現代人必備的素質——責任感？除了正確的家庭教育外，通過學校教育培養孩子的責任感，也是我們學校的重要任務之一。

一、確立班級的奮斗目標，培養小學生的集體意識

孩子上學后即在集體中生活學習，集體就成了培養孩子責任意識的沃土。因此首先得確立集體的奮斗目標。集體的目標是集體努力的方向，要讓集體的每個孩子清楚地知道集體的“遠期目標”、“中期目標”和“近期目標”。“遠期目標”即一個優秀集體應達到的要求，對我班孩子而言就是爭創學期“校級模范班”，這些要求不是一兩天能做到，但我要讓孩子知道這要求不是可望不可即的，而是通過努力之后能做到的，要讓他們知道在這樣優秀的集體中生活、學習會感到更愉快，使學生內心產生強烈渴望。“中期目標”就是對班級建設過程中的不足進行矯正，培養并鞏固學生的良好習慣。“近期目標”是學校各部門布置的近期工作，結合班級實際，有組織地完成各項任務。如學校近期將舉行冬季小型運動會，班級的目標是在本次運動會上取得較好的成績，落實到個人的任務是每個隊員在近期依據比賽項目，根據自己的強項有目的地自覺訓練，參賽隊員則在班級中選拔，這樣隊員們練雙飛的練雙飛，練踢毽子的踢毽子……他們不僅為自己的健康而鍛煉，更是為集體的榮譽鍛煉，能產生強大的動力。和集體步調一致，促使孩子們前進，使孩子的動力與集體的意志融為一體。

二、樹立教師的責任形象，擔當小學生學習的楷模

培養孩子的責任心，教師的一言一行，教師要起表率作用。要求孩子做到的，教師一定要先做到。比如說要求學生不遲到，教師首先在上課鈴響之前到教室候課；要求學生每天按時完成作業，教師也要及時批改作業并發到學生的手中。一個有工作責任心的教師，會給孩子留下深刻的印象，自然會成為孩子的楷模，孩子的責任心會在教師潛移默化的影響下逐步增強。記得我剛接手這個班時，教室的衛生糟糕。這是因為班級人多，空間小，地上常有紙屑，課桌也經常歪斜。開學初，我只要踏進教室的門就環顧四周，發現地上有垃圾就彎腰撿一下；課桌椅歪了，動手移一下；作業本亂了，著手理一下……漸漸地，我發現教室里的情況有所好轉了：課桌排整齊了，講臺干凈明亮了，本子也疊放整齊了……接著我班開展了“我的地盤我做主”的主題隊會。要求每個孩子的課桌下的地盤自己負責，每天評比，孩子肩膀上擔了一份責任，他們互相督促，共同承擔起了班級中的衛生保潔任務。從此，班中的衛生在學校檢查中都得滿分。

三、著眼生動的課堂陣地，培養學生良好的責任行為

課堂教學是培養孩子的學習責任心的主陣地。我要求孩子從課堂平凡的小事做起，上好每一節課，回答好每一個問題，做好每一項作業，訂正好每一道錯題，甚至寫好每一個字。鼓勵孩子凡事都要做到專心踏實、認真仔細。我發現一般學習困難的學生，書寫不端正，說明他的學習態度有問題。首先要求他寫好字、端正學習態度，這樣一來，學生作業的正確率也提高了。可見認真的學習態度正是孩子責任心的表現。

對于班級中特別調皮、控制力差的孩子，我讓他負責周圍同學的上課紀律，這樣一來他首先得守紀才能服眾，一段時間下來，培養了學生上課守紀、主動學習的責任心。現在孩子們上課聽講特別專注。常常有老師選我們班上公開課，每當這時我就告訴學生：這是老師對我們班的信任，也是平時同學們上課遵守紀律、積極發言的學習責任心換來的。孩子們都很珍惜每一次的機會，表現也就更棒了。

四、借助豐富的課外活動，培養學生負責的良好品質

借助學校開展的豐富的校內外的實踐活動，培養孩子負責的品質。我在組織活動的時候充分考慮到孩子的層次和結構，分配不同的任務，讓孩子覺得通過努力可以達到目的，從而增強其信心和責任感。同時，在此過程中孩子感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位，自己是不可或缺的角色，從而更增強了他的責任感。正因為如此，我班獲得的榮譽碩果累累。

另外，我還抓住傳統節日的契機開展活動。如“三八”婦女節前夕，開展“我讓媽媽綻笑臉”的主題活動；在教師節來臨之際，開展了“用最美的作業獻給老師！”的主題活動；在國慶節到來之際，開展“祖國，我能為你做什么？”的主題活動；在“九九”敬老節時，開展“老吾老以及人之老”的主題活動。豐富多彩的活動，不僅培養了孩子的負責態度，更鑄就了孩子負責的品質。

五、建立健康向上的輿論，增強集體教育評價的力量

健康的輿論是培養孩子責任品質的巨大的力量，對每個孩子行為、意識進行直接的監督和調節，特別是他們的所作所為得到集體輿論的認可，他們就會更熱愛集體，更愿意為集體貢獻力量。健康的輿論使學生更信任集體，更依賴集體，從而增強了學生的集體觀念，培養了他們良好的責任感。每天放學我都會表揚一天中“我的地盤我做主”衛生保潔最好的孩子，每次評上周“五星班級”時表揚全班同學的集體責任感……不管是大還是小的榮譽，我都會贊賞他們，是他們的責任心鑄就了班級的榮譽。

總之，責任心是孩子做人之本，是孩子立足社會之本。我希望通過學校持之以恒的培養，逐步使孩子懂得對自己負責，對集體負責，對家庭負責，對社會負責，只有做一個有責任心的人，做一個人格健全的人，將來才能成為報效祖國的有用之才。endprint