如何創新幼兒語言教育

喬愛萍

摘要：幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，語言教育在整個幼兒園教育中占重要地位。如何為幼兒語言學習的發展提供一個良好的環境，我們要在繼承中求創新，不斷提高幼兒語言教育的質量。

關鍵詞：幼兒教育；語言教材；創新

兒童時代起的語言教育是使人成為人的教育，是讓他在創造自己，成為自己的教育。 幼兒語言教育讓人類邁向藝術生命、科學生命、音樂生命、文學生命的第一步，我們要以區別于小學語文教育、中學語文教育和大學語文教育的新眼光去看幼兒語言教育的性質。

一、開放性的學科性質

在開展學前兒童語言教育的時候，幼教工作者注意從外部進行整合，將語言教育視為學前教育整體中的一部分，加強幼兒語言教育與其他方面教育之間的聯系，幼兒的語言學科應用德、智、體、美相互滲透，結合一體。無論是音樂還是算術，他們都是人類的語言，他們共同的性質和特征就是人類對于生命的表達。只是表達的方式不一。在幼兒學習各個學科的同時，應讓幼兒在潛移默化中感受到唱的每一首歌曲是用五線譜表達的語言；做的每一段操是用肢體表達的語言。我們不能僅僅說幼兒語言是單獨的一門語言學科，更不能說它是語文學科，它是學期的一種幼兒言語教育，是一門于德智體美等其他學科的生活性學科。它的教學目標是，充分展現語言的魅力，激起幼兒學習語言的興趣讓幼兒認識語言，學會日常生活語言，并形成自我的語言價值觀。

二、生活化的語言教材

我國學前兒童語言教育專家認為，幼兒學習語言有三大特性：易行性、積累性和滲透性，其中滲透性指的是語言學習是隨時隨地進行的，幼兒不必為學習語言而付出額外的智力負擔，幼兒可以在不知不覺中獲得大量的詞匯和理解表達的經驗。幼兒的語言學習滲透在一日生活中，滲透在幼兒所獲得的各類知識中。但是在許多幼兒園我們可以看到，老師給孩子發的一本書面語言教課書，加之中國大部分的教師和家長按照傳統認識，習慣于以本為本的按教材教幼兒學習語言。據有關資料顯示幼兒時期是語言日趨迅速發展的時期。但是, 幼兒的語言絕不是自然形成的, 而是在后天的社會環境中, 通過教育和言語實踐逐漸發展起來的。從小就受到良好教育和較多言語刺激的兒童,其語言發展也比較快, 在正常的教育下, 學前兒童能夠掌握本民族語言的全部語音, 詞的數量也會迅速增加, 能夠掌握語言的基本語法結構形式, 口語表達能力逐漸發展。以本為本的教材教育反而局限幼兒語言學習的學習范圍和接受新生事物的學習思維。因此，在選取幼兒語言教材的時候，不受教材的局限，我們應盡量更多地讓幼兒在社會生活中學習語言

三、平等和諧的教學環境

幼兒園語言教育的傳統模式是注入式多, 這是由于幼兒學習語言的途徑是靠“聽”和聽后的模仿說。在幼兒語言教育過程中, 教師要隨時隨地為幼兒創造一個良好的學習環境。首先，要創設一個良好的支持性語言環境, 要做個“有心人”, 在日常生活中應注意觀察和傾聽幼兒的談話, 對和幼兒語言發展的相關信息進行較敏感的捕捉, 并加以正確引導。 其次，創設平等和諧的語言環境, 鼓勵幼兒大膽表達。幼兒離開家庭進入幼兒園,由于環境的變化, 適應能力較差的幼兒容易沉默寡言。 最后，有效利用自然環境中的素材。生活是語言的源泉, 只有有了豐富的生活經驗, 才能產生豐富的語言。

四、豐富多彩的教學方式

古文今用。中國的古典文學, 是我們祖先留下的一筆豐富的文化遺產。那些優美的古詩詞, 還有《弟子規》、《三字經》, 儒家的《論語》、《大學》、《中庸》, 道家的《道德經》等等, 現在的人讀起來也是受益匪淺。讓孩子從小就適當接觸一些古文,使他們感受祖國語言形式的豐富、優美, 培養他們的韻律感, 增強他們的記憶力和理解力, 也能很好地滲透品德教育, 從而以民族文化涵養我們民族的未來。但由于文言文不像白話文那樣淺顯易懂, 閱讀、理解起來有一定難度。在幼兒語言教學中，我們應針對文言文難懂拗口的缺點，把古文改編成一首首易于背誦，朗朗上口的童謠，并配合有趣的音樂，教合理的動作，使幼不會覺得枯燥無味。

在音、體、美中滲透語言教學。首先在音樂教育活動中滲透語言教育，語言和音樂有著非常密切的關系。那一串串跳躍的音符、歡快的節奏以及美妙動聽的旋律的背后，幼兒都會編出不同的故事。

游戲教學，處在游戲中的幼兒是一個完全放松、自由的個體, 他們可以利用各種材料按自己的意愿和想象進行大膽地探索、交流、展現自我,這不但能增進幼兒對事物的認識, 滿足幼兒的創造需要, 發展他們的想象力和創造力, 并帶給幼兒成功的喜悅。因此, 我們選擇游戲作為創新教育的主要載體, 通過結構游戲來培養幼兒的創造性。讓幼兒充分發揮自己的想象力，還可培養自己在社會中更好與他人相處的能力和責任感。

目前我國在受國際多元文化沖擊的背景下，民族文化的延續和創新從幼兒開始，幼兒語言教育更需進深一步的探討和研究。以上筆者只是從教育教學的新角度淺談，無太多國外學術原理的引用，當然還存在很多不足之處。在今后的發展中，幼兒教育的研究一定會碩果累累。

（作者單位：甘肅省隴西縣幼兒園，甘肅隴西 748100）