老化態(tài)度與老老年人工作記憶老化之間的關(guān)系

尹述飛 彭華茂 文 靜

(北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所，北京 100875)

老化態(tài)度包括信念和評價兩個方面，對老年人的信念即刻板印象，是個體所持有的關(guān)于老年人所具有的特點或?qū)傩缘墓逃杏^念和預(yù)期〔1〕。老化態(tài)度主要是指老年人對自身所在群體的刻板印象。Lineweaver等〔2〕研究表明，與年齡相關(guān)的記憶等認知能力的變化，更有可能是老化態(tài)度不同所致。刻板印象激活可能會使人們的行為產(chǎn)生同化效應(yīng)〔3〕。Levy等〔4，5〕發(fā)現(xiàn)積極的自我老化刻板印象對老年人認知和生理產(chǎn)生積極影響。李川云等〔6〕采用直接思維任務(wù),發(fā)現(xiàn)當(dāng)老年人對老化持正性態(tài)度時，其自我效能和記憶作業(yè)成績都比持負性態(tài)度時高。老化態(tài)度是影響認知表現(xiàn)特別是記憶成績的重要因素，且一般老化態(tài)度越積極，認知成績越好〔6，7〕。可能當(dāng)老年人持有積極老化態(tài)度時，自我效能感較高〔8〕，愿意選擇更有利于智力維持或提高的生活方式：比如更均衡的營養(yǎng)，適宜的身體鍛煉，良好的人際交往等，從而促進個體認知水平的提高或延緩其隨老化的下降。但是這種從行為上選擇更多地從事對智力有益的生活方式。老年人的認知功能具有一定的可塑性，其老化可以通過訓(xùn)練得以延緩，從而提高認知能力〔9〕。大量研究證實〔10，11〕，工作記憶在老年期出現(xiàn)衰退，是多種認知功能老化的重要中介變量。Engel等〔12〕提出的目標(biāo)保持理論，認為執(zhí)行控制功能隨年齡衰退可能是老年人工作記憶任務(wù)成績衰退的主要來源，因而大量研究集中于對中央執(zhí)行系統(tǒng)成分進行訓(xùn)練〔13，14〕。而在中央執(zhí)行系統(tǒng)的四種功能中，抑制和轉(zhuǎn)換功能能夠很好地反映對于目標(biāo)的表征及保持能力。

另外，刻板印象有內(nèi)隱和外顯之分。人們對于偏見和刻板印象等具有社會敏感性的態(tài)度，內(nèi)隱和外顯測量相關(guān)則很低〔15〕。Nosek等〔16〕通過互聯(lián)網(wǎng)上的IAT程序，測量被試對年輕人的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)隨著被試年齡的增長，其對年輕人的外顯態(tài)度的積極程度有所下降，而內(nèi)隱態(tài)度卻不受年齡影響。為了考察內(nèi)隱自我老化刻板印象對被試認知成績的影響，Levy〔4〕通過閾下激活老年被試的積極老化刻板印象，發(fā)現(xiàn)被試的記憶成績和記憶的自我效能感等都會向積極方向變化，反之亦反。本研究試圖考察內(nèi)隱和外顯老化態(tài)度與老年人的固有工作記憶能力及工作記憶的干預(yù)收益是否有關(guān)。

1 資料與方法

1.1研究對象 在上海市南碼頭敬老院及南碼頭第二養(yǎng)老院招募老老年人共43名，年齡75～95歲。控制組為南碼頭養(yǎng)老院的23名老年人，平均85.8歲，其中男11名，女12名；試驗組為南碼頭第二養(yǎng)老院的20名老年人，平均83.1歲，其中男9名，女11名。兩組被試在年齡、性別及受教育水平等因素上均無顯著差異。見表1。

表1 兩組人口學(xué)變量與心理指標(biāo)的基線比較

1.2研究方法 采取2(測驗時間：前測，后測)×2(訓(xùn)練類型：干預(yù)組，控制組)混合實驗設(shè)計，其中測驗時間為被試內(nèi)變量，訓(xùn)練類型為被試間變量。在訓(xùn)練之前，所有被試均接受數(shù)字工作記憶廣度測驗和老化態(tài)度測驗。然后被試被隨機分配到干預(yù)組和控制組。對干預(yù)組被試進行中央執(zhí)行系統(tǒng)訓(xùn)練，訓(xùn)練持續(xù)10 d，每天一次；采取一對一形式進行撲克牌和手指操訓(xùn)練。每次訓(xùn)練的時間大約30 min，要求被試在保證正確的前提下盡快做出反應(yīng)，每次反應(yīng)后，主試提供正確與否的反饋。所有被試在前測結(jié)束之后13 d接受與前測內(nèi)容相同的后測。

1.3數(shù)字工作記憶廣度測驗 將若干組10以內(nèi)加減算術(shù)題用紙條呈現(xiàn)給被試，要求其心算并記住每道題的答案。待一組題目計算完畢后，請被試按從前往后的順序回憶這一組題目的答案。回憶完畢后，開始進行下一組題目的計算和記憶。每組題目數(shù)量從1～9道不等，逐漸增加題目數(shù)。同一數(shù)量的題目共有3組，如果3組中被試有兩組不能正確計算或正確回憶，則停止實驗。如果被試在題目數(shù)量為n時停止實驗，則被試能夠正確計算并回憶的最大數(shù)量為n-1，即為被試的數(shù)字工作記憶容量。

1.4老化態(tài)度 內(nèi)隱老化態(tài)度測驗：參照Karpinski等〔17〕的研究，采用單類內(nèi)隱聯(lián)想測驗范式(SC-IAT)，每次試驗計算機屏幕中央呈現(xiàn)一個詞語，要求被試判斷詞語是消極(如“罪惡”)、積極(如“光榮”)，還是老年人詞匯(如“高齡”)。測驗共兩個階段，每個階段都由24次練習(xí)和72次試驗組成。在第一個階段(老年人+積極詞匯)，如果屏幕上呈現(xiàn)老年人詞匯或積極詞匯要求被試按左鍵反應(yīng)，消極詞匯則按右鍵反應(yīng)。為預(yù)防形成反應(yīng)偏差，老年人詞匯，積極詞匯和消極詞匯以7:7:10 的比率呈現(xiàn)。在第二個階段(老年人+消極詞匯)，如果屏幕上呈現(xiàn)積極詞匯要求被試按左鍵反應(yīng)，老年人詞匯或消極詞匯按右鍵反應(yīng)。靶子詞在被試做出反應(yīng)之前在屏幕上呈現(xiàn)3 000 ms。如果被試在3 000 ms 之內(nèi)不能做出反應(yīng)，一個“請更快回答”的提醒將出現(xiàn)500 ms。不記錄練習(xí)階段的成績，排除低于350 ms的成績和無反應(yīng)的成績，錯誤反應(yīng)的成績用所在組塊的平均成績加上400 ms代替〔17〕。使用D分?jǐn)?shù)作為考察指標(biāo)〔18〕。D分?jǐn)?shù)是指實驗第二階段試驗的平均反應(yīng)時減去第一階段試驗的，再除以兩個階段試驗測驗所有正確反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)差。如果D分?jǐn)?shù)在一定顯著性水平上大于0，則說明存在對老年人的消極刻板印象。D分?jǐn)?shù)越大，則對老年人的消極刻板印象越強烈。外顯老化態(tài)度問卷(AAQ)：使用黃一帆等〔19〕對Laidlaw〔20〕編制的老化態(tài)度問卷(AAQ)進行修訂后的中文版作為調(diào)查老年人外顯老化態(tài)度的工具。AAQ-SC為五點量表，共24個項目，分為三個維度：心理社會喪失、生理變化和心理成長。計算各維度的總分除以各維度的項目數(shù)得到維度分。之前的信度檢驗結(jié)果表明，老化態(tài)度問卷的Cronbach α值為0.83，重測信度為0.87，有較好的信度。驗證性因素分析結(jié)果表明，AAQ(χ2/df=4.535,CFI=0.961，RMSEA=0.086)具有良好的結(jié)構(gòu)效度。本次測驗的信度檢驗結(jié)果表明，問卷的Cronbach α值為0.68。

1.5統(tǒng)計學(xué)分析 使用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件。數(shù)字工作記憶廣度測驗記錄最大值，AAQ分別計算維度分。對于測驗中缺失的數(shù)據(jù)，用所在組前測的平均值代替〔21〕。

2 結(jié) 果

2.1橫斷數(shù)據(jù)的分析 AAQ問卷各維度分與數(shù)字工作記憶廣度之間沒有顯著相關(guān)；而內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)與數(shù)字工作記憶廣度之間呈顯著負相關(guān)。同時，發(fā)現(xiàn)前測工作記憶廣度和內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)都與受教育程度顯著相關(guān)，且較高的受教育程度與較大的前測工作記憶廣度和積極的內(nèi)隱老化態(tài)度緊密相關(guān)。見表2。進一步考察內(nèi)隱老化態(tài)度與工作記憶老化間的關(guān)系，以年齡、內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)及年齡×內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)為自變量，以數(shù)字工作記憶廣度為因變量，做分層回歸分析，先讓年齡和內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)分別進入回歸方程，再讓年齡、內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)及年齡×內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)同時進入方程。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)的主效應(yīng)顯著(β=-0.35,t=-2.28,P<0.05)，即內(nèi)隱老化態(tài)度越積極，數(shù)字工作記憶廣度越大；年齡的主效應(yīng)及年齡與內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)的交互作用不顯著。AAQ問卷各維度分與內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)之間沒有顯著相關(guān)，即外顯老化態(tài)度與內(nèi)隱老化態(tài)度是相對獨立的。

表2 AAQ問卷各維度分、內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)與前測工作記憶成績的相關(guān)矩陣(r值)

2.2干預(yù)數(shù)據(jù)的分析 工作記憶的前后測主效應(yīng)顯著(F(1,42)=7.21,P<0.01,η2=0.19)；交互效應(yīng)邊緣顯著(F(2,41)=2.19,P=0.09,η2=0.07)。進一步簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)實驗組前后測差異顯著(F(1,42)=16.05，P<0.01,η2=0.23)；控制組前后測差異不顯著(F(1,42)=0.09,P>0.05,η2=0.06)。干預(yù)組的數(shù)字工作記憶廣度前后測之間有中度偏大的效應(yīng)值，而控制組的效應(yīng)值較小，說明通過訓(xùn)練之后，干預(yù)組的工作記憶廣度有提高。即中央執(zhí)行系統(tǒng)的訓(xùn)練能夠提高工作記憶的水平。見表3。

采用Cohend分?jǐn)?shù)作為效應(yīng)值標(biāo)準(zhǔn)，計算公式如下：

表3 兩組前后測數(shù)字工作記憶最大廣度描述

AAQ問卷各維度分(年齡、受教育年限、數(shù)字工作記憶廣度基線、心理社會喪失、生理變化、心理成長)和內(nèi)隱D分?jǐn)?shù)(r=-0.35)與數(shù)字工作記憶廣度干預(yù)收益之間相關(guān)不顯著(r=-0.39、0.15、-0.23、0.02、0.01、-0.17)。即工作記憶的干預(yù)收益可能不受老化態(tài)度的影響。

3 討 論

中央執(zhí)行系統(tǒng)功能訓(xùn)練對工作記憶的改善有顯著影響。根據(jù)Engel等〔12〕的觀點，復(fù)雜工作記憶廣度隨年齡衰退主要反映的是執(zhí)行控制能力(例如，對于前攝干擾的控制)而非存儲容量本身的衰退，即執(zhí)行控制功能隨年齡衰退可能是老年人工作記憶任務(wù)成績衰退的主要來源。

通過分析老化態(tài)度對工作記憶的影響發(fā)現(xiàn)，首先，老化態(tài)度與工作記憶基線呈正相關(guān)，這一結(jié)果與前人研究結(jié)果〔7〕一致。這里可以使用認知儲備的概念來進行解釋。認知儲備是Stein等〔22〕提出的概念，是指個體通過積極使用不同的大腦網(wǎng)絡(luò)使成績最優(yōu)化的能力，反映了個體對可利用的認知策略的選擇，對個體的認知老化起一定的保護作用。積極的老化態(tài)度和良好的受教育水平作為良好的認知儲備，會影響個體在日常生活中的策略選擇，促進個體選擇更有利于智力維持或提高的生活方式，從而促進個體認知水平的提高或延緩其隨老化的下降。也有研究者認為認知成績隨老化刻板印象的變化而變化，主要是通過自我效能的改變而起作用的〔8〕。當(dāng)老年人對老化持積極態(tài)度時,他們會覺得老年也可以有甚至年輕人都無法匹敵的優(yōu)勢,自我效能感會相應(yīng)提高，認知表現(xiàn)也會相應(yīng)更優(yōu)異。其次，只有內(nèi)隱老化態(tài)度與工作記憶成績相關(guān)，外顯老化態(tài)度則無。根據(jù)Gawronski等〔23〕提出的聯(lián)結(jié)-命題評價模型，當(dāng)被試認為評價是正確時，外顯測驗測得的是命題評價；而不管被試認為評價正確與否，內(nèi)隱測量都能測出被試的聯(lián)結(jié)評價。外顯老化態(tài)度反映的是個體對老化命題的判斷，而非聯(lián)結(jié)本身，因而外顯老化態(tài)度并不會影響個體的實際行為。而內(nèi)隱老化態(tài)度反映的是被試對老化的聯(lián)結(jié)評價，這種聯(lián)結(jié)會影響個體的實際反應(yīng)。具體表現(xiàn)為，當(dāng)個體的這種聯(lián)結(jié)為積極的，在實驗過程中這種積極的聯(lián)結(jié)會激發(fā)個體積極的行為，表現(xiàn)為有較高的工作記憶廣度；反之亦反。本研究還發(fā)現(xiàn)，老化態(tài)度與工作記憶的基線水平密切相關(guān)，但與其干預(yù)收益無關(guān)。老化態(tài)度之所以對認知能力有影響而對認知能力干預(yù)收益沒有影響，可以根據(jù)Stein〔22〕的腦儲備模型來解釋。該模型認為，腦儲備能力(BRC)存在一個臨界值，一旦腦損傷超過這個臨界值，個體就會出現(xiàn)某些臨床或功能上的障礙。BRC可以通過突觸數(shù)量或腦的大小來衡量。一般情況下，當(dāng)個體突觸衰減到某一程度時，可能會表現(xiàn)出一些臨床癥狀，但認知儲備較高的人卻能在相同衰減數(shù)量的前提下，還能比較有效地執(zhí)行各種認知任務(wù)〔24〕。本研究中，老老年人神經(jīng)突觸數(shù)量的衰減可能已經(jīng)遠遠超過其臨界水平，不過與認知儲備較低(如低受教育水平、消極老化態(tài)度等)個體相比，認知儲備好(如高受教育水平、積極老化態(tài)度等)的個體積累了更多的認知經(jīng)驗和可供選擇的認知策略，可以保持其認知基線成績在相對較高水平上。但是由于老老年人突觸衰減已經(jīng)遠遠超過其臨界水平，而學(xué)習(xí)和掌握新知識的能力可能更多地受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷等生理因素的影響〔25〕，因此，這時認知儲備對認知功能的影響可能已經(jīng)完全被神經(jīng)突觸的減少或腦損傷等生理因素的影響所遮蓋，這樣，從實驗數(shù)據(jù)來看就是老化態(tài)度等因素與認知能力的干預(yù)收益無關(guān)。這與受教育水平與認知能力老化的關(guān)系類似，較高的教育水平可以延緩認知能力隨增齡下降的趨勢，但并不能讓被試在干預(yù)訓(xùn)練中獲得更多的收益〔26〕。

由于研究條件的限制，本研究樣本量較小，被試的年齡跨度較小，對結(jié)果可能存在一定的影響。比如，本研究未能發(fā)現(xiàn)老化態(tài)度與年齡對工作記憶產(chǎn)生交互作用。與作為認知儲備關(guān)鍵指標(biāo)之一的受教育水平對認知能力的作用模式類似，積極的內(nèi)隱老化態(tài)度對老年人固有的認知能力存在一種保護作用，但對認知能力的提高卻沒影響。

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