觀后感教學略述

蘇曉輝

語文教學，聽讀說寫是其核心，最終落到寫上面。怎樣讓學生喜歡寫作？怎樣才能夠使他們臨紙坦然、執筆自信，一揮而就，而且文采斐然、妙筆生花呢？筆者認為，不要為寫而寫，要撥動學生的心弦，讓他們產生共鳴，動人的文字才會汩汩而出。三紙無驢，文章讓人難以卒讀的人，很難想象，他的智慧能夠出類拔萃。筆者在教學中，常常認真推敲，略有體悟，下面將觀看影片《圓明園》以及寫觀后感的順序略作闡述，以便對學生的觀后感寫作有所引領。

一、讓學生認識觀后感的獨特性

觀后感，顧名思義，看影片或連續劇后有所感想，然后敘述成文，將具體感受訴諸筆端，所謂“感”，可以是從作品中得來的的感受，領悟出來的真諦，自己認為精湛的思想，或者能夠給別人啟示的解讀，也可以是因觀后引發的聯想、體悟、決心或者文以言志等等，不一而足。觀后感的表達方式不勝枚舉，可以靈活多樣，旨在議論，和議論文的區別是觀后之感想。

二、以看紀錄片《圓明園》為例，認識圓明園

圓明園，這個歷史的奇跡，舉世矚目，這是人類的輝煌成就，它是藝術的藝術，美中的美，圓明園的燒毀是整個人類的巨大損失和遺憾，是世界的悲哀，是我們中國人最難忘的記憶，是一大恥辱和教訓。圓明園，這個歷史的奇跡，他的風光不再，圓明園的斷壁殘骸與慘不忍睹，延續了無數人的悲痛，讓無數人傷感。看了圓明園，喚醒了一個個還未在夢中醒來的中國人，讓我們反思，促使我們奮發自強，衛國保家。

三、圓明園，逝者如斯夫

世界上最偉大最杰出的建筑圓明園，由于強盜的侵入和毀害而煙消云散了，通過紀錄片《圓明園》，重現了皇家氣派的輝煌的建筑，讓我們了解到了世界上最偉大最藝術最杰出的建筑，這部歷史的畫卷，我們只有在電影中欣賞它，親近它，問候它，圓明園被無情的大火燒掉了，燒掉的不僅僅是一個圓明園，焚燒的是中國人的驕傲，世界的奇跡呀！

四、直擊內心的東西

從這部影片中，我們了解到，圓明園是無與倫比的建筑，號稱萬園之園，它是人類最宏偉﹑最與眾不同、價值最大的園林。圓明園有金碧輝煌的殿堂，有堆積如山的金銀珠寶，有精致的樓臺亭閣，還有價值連城的歷史文物，這是我們所有中國人的驕傲，然而時至今日，這一切都不存在了。影片里，英法聯軍發動了震驚世界的火燒圓明園事件，他們瘋狂了，他們沒有人性地掠奪了園里的珍貴瓷器﹑珠寶玉器﹑經典書卷，甚至還在大庭廣眾之下拍賣這些物品，為了銷毀罪證，他們用一把大火把圓明園燒了整整三天三夜，他們的惡行震驚了世界，舉世聞名、萬園之園的圓明園變成了一片廢墟……

五、強盜引起眾怒，我們的感想如何

法國作家雨果曾經對此評價：“有兩個強盜，一個叫英吉利，另一個叫法蘭西，野蠻地焚毀了這一東方藝術的瑰寶，一個殺了人一個放了火……”雨果直截了當地揭露了英法聯軍丑陋的嘴臉與無恥的行徑，對他們深惡痛絕，進行了無情的抨擊。我們怎樣進行描述？《圓明園》這部電影見證了大清帝國的繁榮與衰敗。圓明園奇特的建筑與想法是世人所無法想象的，雖然現在也在重修圓明園，但永遠也無法彌補歷史上的缺憾！圓明園的毀滅已經成了一段不可改變的歷史，我們新一代的學生要了解祖國的過去，要謹記“保衛祖國，振興中華”的誓言，努力為我們偉大的祖國做出一份貢獻！

經過以上的指導，學生對寫觀后感已經大致有所了解，結果幾次嘗試，效果喜人，也就是說，讓學生寫作觀后感，要讓學生掌握方法，只要得法，一定會有所收獲，一定能寫出感人肺腑、讓人贊嘆的好文章。

（責編 金 東）