科學(xué)課堂上的高效教學(xué)

蔡金蓮

科學(xué)的發(fā)展一日千里，科學(xué)給我們帶來了現(xiàn)代文明，我們無時無刻不在享受著科學(xué)帶來的便利。在科學(xué)課堂中，教師要讓學(xué)生懂得科學(xué)的重要性，讓他們喜歡科學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讀懂學(xué)生的內(nèi)心，精心設(shè)計出學(xué)生喜愛的科學(xué)探究活動，把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性調(diào)動起來，逐步提高學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重實驗

中國教育改革和發(fā)展綱要指出：“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。”這是對素質(zhì)教育性質(zhì)的闡述，素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，也是當(dāng)前教改的熱點。素質(zhì)教育不但要求教師傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，具有良好的心理素質(zhì)和品德，掌握一些勞動技能，使學(xué)生適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作，并得以運用和發(fā)展。科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)實驗對提高教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)都有重要的作用。

二、課堂上進行有效提問

有提問才有解答，才有互動。科學(xué)課堂提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂提問要講究策略，不講策略的提問是無效的提問。新課程關(guān)注人的發(fā)展，科學(xué)課堂上的有效提問就是關(guān)注全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。要實現(xiàn)全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高就必須將有效的課堂提問策略深入課堂，甚至于延伸至課前準(zhǔn)備和課后反思。

三、觀察是新發(fā)現(xiàn)之源

善于觀察，勇于探究，這樣才產(chǎn)生了科學(xué)研究，才陸續(xù)有了新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對于科學(xué)充滿了好奇，要引領(lǐng)他們掌握觀察的方法，懂得探究的策略，這樣逐步加深對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。比如說水沸騰以后，教師提示學(xué)生觀察氣泡在水沸騰前后不同的表現(xiàn)，然后進行科學(xué)推理，氣泡的大小，破裂的情況，前后為什么不一致？這樣不僅能夠引起學(xué)生的興趣，更加深了對科學(xué)的觀察，使學(xué)生掌握了觀察方法，懂得了重點觀察、全面觀察的區(qū)別。

四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

《科學(xué)》教材提倡人和自然和諧相處，引導(dǎo)學(xué)生反對封建迷信、對科學(xué)有一種積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、對自然現(xiàn)象有正確的認(rèn)識、形成科學(xué)的世界觀，啟發(fā)學(xué)生學(xué)有所用、鍛煉自己的實踐能力和理解能力，引發(fā)對科學(xué)技術(shù)的重視，有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)、正確的人生觀，從而能夠完美的完成課程任務(wù)。

五、教學(xué)要突出探究

突出探究性，學(xué)習(xí)才會趣味濃濃。沒有探究，就沒有科學(xué)學(xué)習(xí)的存在價值。探究要講求方法，這樣才能夠增進對科學(xué)知識的了解，才能夠進一步探究，探究要有理有據(jù)、一絲不茍、有條不紊，概念的表述要正確、明了、清晰，認(rèn)真掌握其變化規(guī)律，爭取每一個步驟都要緊密地聯(lián)系生活，讓學(xué)生把知識和平日的所見所聞“搬”到課堂上，更容易讓學(xué)生接收，也更符合學(xué)生的年齡特點，探究的范圍要廣博深遠(yuǎn)，不要枯燥無味，探究要注重合作、探討、分析一條龍，如此才能夠有利于學(xué)生投入到生機勃勃的科學(xué)研究之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來其樂融融，毫無疲倦。

六、讓學(xué)生行動起來

科學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成動手的的習(xí)慣，提倡觀察、多做實驗，養(yǎng)成動手動腦的好習(xí)慣，在動的過程中，形成刨根問底的傾向，同時動手中涉及學(xué)生相互幫助、彼此交流，還增加了他們的合作機會。動手的感覺、成就感、對知識認(rèn)知的強烈欲望，讓學(xué)生的求知欲大增，大家合作，笑容在嘴角蕩漾，溫馨在課堂流溢。

小學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教學(xué)過程中，德育的培養(yǎng)應(yīng)貫穿其中。教師應(yīng)經(jīng)常告訴學(xué)生科學(xué)家舍身為國的故事，告訴他們做人的道理，讓他們在掌握科學(xué)知識的同時，成為一名德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（責(zé)編 金 東）