淺談如何減少實(shí)驗(yàn)題的失分

田利琴

摘要：目前化學(xué)高考試題，考試的熱點(diǎn)題型逐步擴(kuò)展到對(duì)具有開(kāi)放性和探究性的實(shí)驗(yàn)題目的考察，學(xué)生覺(jué)得這些實(shí)驗(yàn)試題很難做正確。尤其是簡(jiǎn)答題，有的知道考的是什么，但是總是無(wú)法正確描述。本文就近幾年的高考實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望為今后的考生提供一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高三化學(xué) 實(shí)驗(yàn)試題 總結(jié)

一、試紙的使用題型

常用的試紙有哪些？應(yīng)如何使用？

試紙種類(lèi)：石蕊試紙（紅、藍(lán)色）、pH試紙、淀粉KI試紙、品紅試紙、醋酸鉛試紙。

試紙的使用方法：一般我們可以用試紙來(lái)檢驗(yàn)液體、氣體和測(cè)定溶液的ph數(shù)值。

①檢驗(yàn)液體的操作方法：將一塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液，點(diǎn)在試紙的中部上，在半分鐘內(nèi)觀察試紙的顏色，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行比較。

②檢驗(yàn)氣體的操作方法：先用蒸餾水潤(rùn)濕試紙，將之粘在玻璃棒的上，接近試管口，觀察試紙的顏色變化。注意試紙不可伸入溶液，也不能與管口進(jìn)行接觸，以免出現(xiàn)誤差。

測(cè)溶液pH時(shí)，需要注意pH試紙不能先用水潤(rùn)濕，也不能伸入待測(cè)液中。要按照檢驗(yàn)液體的操作方法進(jìn)行。

二、物質(zhì)鑒別題的解題步驟、方法

高中化學(xué)中有很多題目都是涉及物質(zhì)鑒別題的，針對(duì)這部分題目該如何解答，下面簡(jiǎn)單介紹幾種常見(jiàn)的方法和典型例題。

（一）只用一種試劑鑒別一組物質(zhì)

1.用指示劑或pH試紙

如果所給的題目中出現(xiàn)了酸堿性不同的幾種溶液，我們做鑒別的時(shí)候可以采用酸堿指示劑或者pH試紙進(jìn)行鑒別，這樣就可以同時(shí)只用一種試劑鑒別出三種溶液。

2.用酸或者用堿

如果被檢測(cè)的物質(zhì)中具有相同的陽(yáng)離子，陰離子部分不相同，可以考慮選擇酸與之反應(yīng)產(chǎn)生氣體或者沉淀的方法進(jìn)行鑒別。

如果幾種物質(zhì)含有不同的陽(yáng)離子，可選擇與陽(yáng)離子產(chǎn)生的生成物的顏色、是否溶解等方面的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別。

3.用酸性溶液、溴水或懸濁液

對(duì)于一些有機(jī)物的鑒別，我們可以根據(jù)有機(jī)物與物質(zhì)反應(yīng)的情況進(jìn)行具體的選擇，一般的方法是選擇酸性溶液、溴水進(jìn)行鑒別。

（二）有關(guān)氣態(tài)物質(zhì)的鑒別

對(duì)于氣體物質(zhì)的鑒別，首先用感覺(jué)器官觀察氣體的顏色，用鼻子聞氣體的味道；其次用試紙進(jìn)行檢驗(yàn)氣體的酸堿性，最后采用燃燒的方法或者加入其它試劑進(jìn)行。

當(dāng)然，在具體操作時(shí)，根據(jù)實(shí)際的題目的要求進(jìn)行操作，如下面的這道題：

例1：請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的方法將這十種氣體物質(zhì)鑒別出來(lái)，氣體分別是Cl2、CO2、HCl、NO2、N2、O2、H2S、CO、H2、NO。

分析：首先通過(guò)觀察可以區(qū)分出黃綠色的為Cl2，棕紅色的為NO2，瓶口附近出現(xiàn)棕紅色的為NO；其次通過(guò)聞味道可以知道有臭雞蛋氣味的為H2S，有刺激性氣味的為HCl；剩下的氣體分別為用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)，有變紅現(xiàn)象出現(xiàn)的是CO2；進(jìn)而用點(diǎn)燃的木條檢測(cè)，氣體被點(diǎn)燃的是CO、H2；熄滅的為N2，燃燒更旺的為O2。對(duì)于CO、H2的區(qū)別，在選擇使用蘸有石灰水的玻璃棒，將之置于燃燒的火焰附近，出現(xiàn)渾濁的為CO，無(wú)渾濁出現(xiàn)的為H2。

3.對(duì)一些固態(tài)物質(zhì)的鑒別

對(duì)于固態(tài)物質(zhì)的鑒別，常常采用的方法是在溶液中進(jìn)行。對(duì)配制好的溶液進(jìn)行取樣分析，然后加入相關(guān)的試劑，根據(jù)產(chǎn)生的不同的現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)別。

例2：有十種都是白色的固體樣品，分別是氧化鋁、碳酸鈣、氫氧化鋇、氯化鎂、硫酸鋇、氯化鋁、硝酸銨、硝酸鈉、硫酸銨、硫酸銅，將它們一一鑒別出來(lái)。

解答方法：首先都溶于水配制成溶液，有幾種不能溶解的是氧化鋁、碳酸鈣、硫酸鋇；形成藍(lán)色溶液的是硫酸銅；剩下的溶液均成無(wú)色；下一步將不溶物進(jìn)行加入氫氧化鈉溶液，能夠溶解的是氧化鋁，不溶解的是碳酸鈣和硫酸鋇。然后再向碳酸鈣和硫酸鋇中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是碳酸鈣，無(wú)現(xiàn)象的是硫酸鋇；最后對(duì)無(wú)色的溶液進(jìn)行鑒別，方法是加入CuSO4溶液，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀的為Ba（OH）2；沒(méi)有沉淀出現(xiàn)的為剩下的五種，然后再加入氫氧化鋇溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象的為NaNO3；有白色沉淀出現(xiàn)，但是過(guò)量后沉淀消失的是氯化鋁，有白色沉淀且不消失的為氯化鎂，既有氣體產(chǎn)生又生成沉淀的為硫酸銨，有氣體產(chǎn)生而無(wú)沉淀的為硝酸銨。

三、實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)題型

最近幾年的高考化學(xué)試題，對(duì)實(shí)驗(yàn)試題的考查比例越來(lái)越多，可見(jiàn)，高考越來(lái)越偏重對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力的培養(yǎng)和考查，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的考查。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要著重加強(qiáng)學(xué)生這方面的能力，逐步培養(yǎng)他們解題的方法和技巧，避免過(guò)多的失分現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓高考化學(xué)變得很容易。下面通過(guò)幾道例題進(jìn)行相關(guān)的分析。

（一）如何檢查容量瓶是否漏液

在作答這道題時(shí)，主要是考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力。正確的解答是：往容量瓶?jī)?nèi)加入一定量的水，將瓶塞塞好。用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立過(guò)來(lái)，觀察瓶塞周?chē)欠裼兴┏觥Ｈ绻宦┧瑢⑷萘科空牛⑵咳M(jìn)行旋轉(zhuǎn)180°后再次塞緊瓶塞，再一次將容量瓶倒立過(guò)來(lái)，檢查是否漏水。

（二）在中和滴定實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)是什么？如何判斷滴定終點(diǎn)？（以標(biāo)準(zhǔn)氫氧化鈉溶液滴定未知濃度的鹽酸為例，酚酞作指示劑）

這道題也是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的考查，正確的解答：用左手控制活塞，右手搖動(dòng)錐形瓶，眼睛要不斷地注意錐形瓶?jī)?nèi)溶液顏色的改變，當(dāng)恰好溶液顏色變化的那個(gè)點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，立即停止實(shí)驗(yàn)，且顏色在半分鐘內(nèi)不再發(fā)生改變，即為滴定終點(diǎn)。

（三）如何進(jìn)行結(jié)晶蒸發(fā)操作？

蒸發(fā)結(jié)晶的操作最主要的注意點(diǎn)就是何時(shí)停止加熱，正確的解答是：將配制好的溶液轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中，進(jìn)行加熱，同時(shí)用玻璃棒不斷地進(jìn)行攪拌，待有大量晶體出現(xiàn)時(shí)要停止加熱，利用蒸發(fā)皿中的余熱將剩下的液體蒸干。

（四）焰色反應(yīng)應(yīng)如何操作？

焰色反應(yīng)在高中大部分都采用視頻的方式講解，正確操作為：首先將鉑絲用鹽酸洗過(guò)后放到無(wú)色火焰上灼燒至無(wú)色，然后用它蘸取少許樣品，放到火焰上進(jìn)行灼燒，觀察火焰的顏色，（若是鉀元素，則必須透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片觀察）。

綜上所述，通過(guò)上述這幾類(lèi)題型的解析，希望學(xué)生能夠從中總結(jié)出相關(guān)的的類(lèi)型題的解題方法，再遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，能夠順利應(yīng)對(duì)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 張景賢）