基于智能手機的移動學習開展大學生思想政治教育的路徑探索

王小露

摘 要：隨著信息社會的發展，社會對人才的能力素質提出了全新的要求，傳統的高校思想政治教育模式似乎不能滿足這種要求，基于智能手機的移動學習是依托網絡技術構建的新型學習方式，彌補了傳統高校思想政治教育的不足。本文從移動學習的角度出發，結合智能手機的特點，探討了智能手機的移動學習在高校思想政治教育中的應用。

關鍵詞：智能手機 移動學習 思想政治教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-00-02

移動學習作為一種新型的學習形態，已成為新技術教育應用的前沿研究領域，而智能手機以其強大的功能特點及龐大的用戶群，逐漸成為移動學習理想的學習終端。在新媒體技術迅速發展的環境下，傳統的課堂灌輸式思想政治教育手段面臨著巨大的挑戰。如何科學、有效地利用智能手機等新媒體手段轉變教育觀念、更新教育內容、拓展教育渠道、創新教育模式，成為新時期加強和改進大學生思想政治教育工作的重要課題。

1 關于智能手機

智能手機不同于普通手機，其具備獨立的操作系統，可以根據自己的需求自行安裝和使用第三方應用軟件，極大地擴大了智能手機的功能。同時，隨著3G、4G技術的快速發展，加之智能手機擁有寬大的屏幕尺寸和帶寬，方便隨身攜帶。它所體現的移動性、即時性、豐富性等特性，彌補了傳統教學中的單一模式，成為發展移動學習的信息傳播載體。

2 高校大學生移動學習現狀調查分析

在南京郵電大學中選取部分在校學生為調查對象，涉及通信工程、計算機科學與技術、經濟學、日語、數字媒體技術和教育技術學等專業。專門設計“大學生移動學習現狀調查”問卷，采用非隨機抽樣的方式發放問卷200份，其中有效問卷190份，問卷回收率95%。通過對數據的處理和分析，發現我校大學生在移動學習方面存在以下特點：

（1）對移動學習的認識缺失。38.6%的學生表示聽說過移動學習的概念，61.4%學生表示沒有聽說過移動學習，其實大部分學生都進行過移動學習，只是沒有意識到。

（2）大學生移動學習主要是基于網絡的學習。很多學生采用與網絡結合的學習方式，上網占80.1%，采用QQ、飛信或微信進行交流的占12%，下載后閱讀文本的占7.9%。

（3）移動學習僅僅作為補充的學習方式。23.9%的學生在空閑的時候會采用移動學習，48.1%的學生會在等車的時候選擇移動學習，28%的學生會選擇旅行中進行移動學習。由此可以看出，學生一般會利用零散時間或空閑時間不自覺地進行移動學習，是一種非正式的學習方式。

3 基于智能手機的移動學習在高校思想政治教育中的探索

3.1 利用智能手機的移動學習進行高校思想政治教育的優勢

基于智能手機的移動學習是依托網絡技術構建的新型學習方式，為教育者提供了一個開放、靈活的空間。其優勢主要體現在以下三個方面。

（1）學習形式的多樣性。傳統的思想政治教育采用單一的模式，學生一般通過傳統課堂講授接受思想輔導，遠遠不能滿足當代大學生思想政治教育的實際需求，達不到教育的目的。而智能手機移動學習是一種非常靈活的學習方式，這種靈活性也體現出學習形式的多樣性，不受時間或空間的限制，容易被學生接受，激發學生興趣，體現出思想政治教育工作的有效性。

（2）學習內容的豐富性。高校思想政治教育內容是廣泛的，主要包括世界觀、人生觀、價值觀以及政治、道德與法制觀念的教育。傳統的思想政治教育以課堂教學為主，輔助社會實踐、談話等方式進行教育，涉及內容有限，而基于智能手機的移動學習平臺具有信息量大、資源豐富、交互性強等優勢。大學生思想政治教育工作者可以借助這個平臺，自主地、迅速地傳播教育理念和教育思想。同時，結合家庭、社會兩方面，形成大學生思想道德素質的合力。

（3）學習手段的移動性。智能手機可以方便、快捷地接收信息。同時，也可以通過圖片、文字或者言語等形成單、雙、多向的無障礙交流，不必按傳統模式在固定的時間到規定場所接受教育，實時將教育內容傳達給學生，并對其進行引導、及時溝通，大大提高了思想政治教育的時效性，使思想教育更直接、更深入。

3.2 基于智能手機的移動學習開展高校思想政治教育的作用

高校思想政治教育工作是一項系統工程，注重培養學生的人文、科學、身心等方面的素質。而智能手機的移動學習是一個開放性的平臺，應用該平臺進行高校思想政治教育具有深遠的意義，為高校思想政治教育開發了新道路和提供了新舞臺。

（1）發揮智能手機移動學習作用，開辟網絡新陣地。目前，智能手機已經普及，移動學習又是一種新的學習方式，將兩者結合應用還在摸索階段，是非常有潛力、值得推廣的思想政治教育工作載體之一。因此高校應當加快新媒體建設，發揮移動學習的作用，使之成為信息化時代下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是思想政治工作本身發展的需要和高校思想政治教育手段的創新，充分發揮了隱形教育的功能，從而開辟了大學生思想政治教育網絡的新陣地。

（2）利用智能手機移動學習功能，大力建設校園網絡文化。校園文化是大學的靈魂，也是大學生思想道德教育、素質拓展、能力鍛煉的重要途徑。智能手機的移動學習一方面可以為大學生的學習、生活提供方便。另一方面也使學生的思想受到熏陶、道德境界得到升華。

3.3 基于智能手機的移動學習在大學生思想政治教育中的應用

（1）日常教育管理方面。學生教育管理工作需要立足“兩個著力點”，即抓好思想政治和宿舍管理；把好“三關”，即形勢政策教育關、入學教育關和畢業教育關；抓住“五個環節”，即獎懲評定過程中、重大節假日和紀念日、學生出現困難時、學生有意見和建議時、學生出現思想情緒時等環節。思想政治教育是貫穿在學生日常教育管理當中，利用開發的APP平臺，結合移動學習功能，深入到日常教育管理方面。在宿舍管理上，通過平臺推送宿舍文化、宿舍明星等一系列的信息；在形勢政策教育上，結合最新的時事政治、社會熱點或者是國家的大政方針等，通過平臺推送視頻等，做好大學生的形勢政策教育；在入學教育上，通過平臺的《生活秘書》頻道，向學生發送校內指南、公交出行、周邊信息以及作息時間，讓新生盡快熟悉并了解學校；在畢業生教育上，通過平臺不定期推送相關招聘信息和就業政策，促進畢業生的就業工作；在節假日安排上，通過平臺提醒大學生返校時間及做好假期安全提醒；對于學生當中出現的突發、緊急事件或者是特殊學生群體，通過平臺建立手機咨詢室或“網上談心”等形式。利用網絡空間的虛擬性特征，縮小思想政治教育情境的時空距離，減少人際活動的心理防范，讓學生表露自己的內心世界和情感，擁有更多方便傾訴、樂于傾訴的交流平臺，使思想政治工作深入學生內心世界，提高思想政治教育工作的針對性，增強思想政治教育工作的親和力。

（2）日常服務方面。學生管理是按照一定的體制來進行的，它反映的是學生管理的概貌，是集管理、教育、服務于一體的模式。只有將管理、服務和教育結合起來，才能更好地提高管理和服務的質量。在貧困生資助方面，通過平臺不定期給學生提供勤工助學崗位信息，讓學生及時掌握信息、抓住機會鍛煉自我，同時又能解決實際困難；在圖書信息搜索方面，通過平臺的《掌上圖書館》進行圖書續借或預定圖書等服務功能，隨時隨地可以查閱電子資料；在教務管理方面，通過平臺的《口袋課程表》，隨時了解自己的課程表和學業情況并進行選課、測評等功能。

（南京郵電大學，江蘇 南京210046）

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