論多媒體應用與高中美術素質教育

陳琛

摘 要：多媒體技術的發展為高中課堂帶來了全新的變化，調動了學生的積極性，提升了學生的審美觀。全面推行多媒體在高中美術教學中的運用，有利于學生人文素質的培養，促進學生的身心健康。

關鍵詞：多媒體 高中 美術教育 素質教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-00-02

教育事業永遠是促進人類發展和社會進步的重要事業，而高中則在整個教育階段更是具有著舉足輕重的作用，具有不可忽視的現實意義。高中美術教育綜合了多個學科的知識，課堂的開展有效提高了學生的綜合素質。高中美術不僅能夠培養學生正確的審美觀，同時也可以陶冶學生的情操，喚醒學生對生活的熱愛以及對美的某種感悟，幫助學生形成極其良好的世界觀。多媒體技術自從產生以來，就承擔著帶給人們更為豐富、快捷的生活方式的重任，如果可以將多媒體技術與高中美術教育進行有機的整合，不僅有利于美術教育的普及和推廣，而且會為高中美術教育階段注入強大的新鮮血液及活力。

1 多媒體應用與高中美術教學現狀分析

從宏觀角度來看，來勢洶洶的信息化技術已經席卷了整個人類社會，其發展普及的程度已經遠遠超出了世人的想象。如今社會各行各業都在應用著信息技術，甚至可以說信息技術已經滲入到人們日常生活中的工作、學習、生活的方方面面，這足以預示著人類社會步入信息化時代的腳步已經勢不可擋！所以，隨著信息技術的不斷滲入，如今人類社會的各行各業在發生翻天覆地的變化的同時，更需要感受來自于現代科技所帶來的震撼。而作為時代進步的基石，教育事業更是需要做到與時俱進，唯有如此才能跟上時代發展的腳步，才能真正的培養出一批又一批的人才。因此，中國的教育事業也發生了巨大的變化，作為教育事業最為重要的高中教育階段，多媒體技術已經應用于高中課堂上，這對學生的教育產生了極其重要的影響。多媒體技術應用與高中美術教育的結合早已是大勢所趨，并且這種勢頭已呈現不可擋的洶涌態勢。

從微觀角度看，立足于高中美術教學的現狀，在以往傳統的高中課堂教學中，并沒有對高中的美術教育引起足夠的關注，以至于學生對高中美術教育的認知僅僅只限于學會畫圖畫的程度。這是美術教學最基礎最狹隘的認識，這與傳統的教育模式——填鴨式教育分不開，傳統美術教學的弊端在于：一是極大程度地限制了學生的發散、想象等思維，緊緊的束縛了諸如美術此類藝術性學科的課堂教學，成為以應試教學為主的舊教育的硬傷；二是在相當長的一段時間內，受到這些不良思想的左右，很多都將高中美術課程的教學視為無用功，這些都使得高中階段的學生變成了“死讀書，讀死書”的工具，忽略了現實中那個充滿了色彩的斑斕世界。

而實際上，中國教育事業，尤其是高中的教育階段，課堂之上的美術教育能夠極大程度地提高學生自身的綜合素質，喚醒其頭腦之中的藝術細胞，并形成獨立的思想品質，培養中國需要的復合型人才。美術教育更是培養學生創新精神非常重要的手段，可以說高中美術教育是與其他學科相輔相成、不可分割的重要教學手段。只有重視對高中學生的美術教育才能夠培養學生的審美能力，真正的提高學生本身的人文素質，而唯有如此才能夠真正的將中國的教育事業的素質教育落實到實處。

2 多媒體對提高高中美術素質教育成效的重要性

在如今的教育事業之中，隨著信息技術的不斷滲透，多媒體技術的應用早已普遍應用于人們的生活、工作等各個領域，而將多媒體應用于教育事業更能夠推進中國教育事業的發展。多媒體與高中美術素質教育的有機結合，更是將其作用發揮得淋漓盡致，這是因為高中美術素質教育過程之中，更看重于學生能夠將各個學科的知識與生活進行密切聯系，使其擺脫形而上學的虛浮模式，即“書呆子”。

首先，在高中美術教學中，多媒體技術可以將學生頭腦之中的各個知識點進行有效地整合，塑造與現實息息相關的知識網絡結構。甚至說，在多媒體的幫助下，高中美術課程的素質教育的實施，不僅僅培養了學生的創新思想，同時還使學生形成了獨立思考、善于與人溝通、合作以及交流的能力，遇到問題積極實踐探索，真正打造了中國所需要的創新型復合人才。

其次，人的思維系統的構成是理性與感性并存，而人的智商與情商亦是缺一不可，開展美術多媒體教學的初衷也在于此。中國高中美術教學過程已經廣泛使用多媒體技術進行美術鑒賞教學，多媒體技術的大力使用，不僅給課堂之上的學生以美的享受，并且能夠真正的培養學生的審美觀念，對美術作品的基本判斷能夠運用感知、知識及經驗，正確地理解文化藝術作品所表達的內涵。

除此以外，多媒體技術的運用，既開創了高中美術教學的新時代，又在一種多姿的教學環境下實現了對高中生的情趣教學。在高中美術多媒體教學的優勢中，通過環境來影響學生的學習心態，使他們更加積極地投入到美術學習的海洋中，積極動腦思考，極大程度地調動了學生參與的范圍和興致，自然而然地也會提高高中美術教學的質量與效果。

3 優化高中多媒體教學以及推行美術素質教育的幾點思考

3.1 讓多媒體技術變成推行高中美術素質教育的新手段

多媒體技術成為推行高中美術素質教育的新手段，這與中國傳統的教學模式下的美術教學也不矛盾。從升學角度來看，高中階段更注重于學生主流學科的專業素質培養，甚至會忽視以及否定其他學科的重要性。雖然這里有中國應試教育的因素，但與當前中國上課方式和教學手段的陳舊落后也有一定的關系。因此，熟知高中美術的素質教育可以有效地提升其他學科的成績。傳統高中美術教育在課堂之上對學生所展示的素材過于單一，往往給學生以雜亂無章的感覺，使課堂之上的學生感覺“眼花繚亂”，更在極大程度上分散了學生的注意力。而多媒體應用技術軟件才是能夠真正地推行高中美術素質教育的重要手段，多媒體應用于美術課堂，能夠在極大程度上提高美術課程的感染力，使美術課程不再單一、枯燥，彌補了以往傳統高中課堂美術教育的缺陷以及不足，讓學生更易于理解其知識。

3.2 高中美術多媒體教學有利于學生人文精神素質培養

高中美術素質教育與多媒體應用的巧妙結合，能夠為高中課堂之上的學生塑造獨特的多媒體環境，使學生置身于多媒體的環境之下更利于其對美術的鑒賞，美術課程的內容更加適中，學生能夠更易于把握美術課程中的各個概念以及原理，還有對各個知識點準確的理解與把握。此外，更為主要的是，多媒體應用于美術教育，能夠將美術知識中的抽象知識轉化為形象且具體的內容，令學生更易于吸收、理解。多媒體的創新應用改變了以往傳統的美術課堂教育，并且更新優化了其創作的展示技巧，非常有效地提升了高中學生的認知力、創造力等。多媒體應用軟件使得美術課程內容圖文并茂，能夠更加有效地改善美術創作技巧的感官形態體驗，有利于高中學生自身人文精神素養的培育。

3.3 高中美術多媒體教學能夠促進學生的身心健康

在當前，對美術教學的課堂應用多媒體這一科學技術以后，學生的身心健康得到了一定的促進和發展。之所以這樣說，主要原因就在于多媒體教學能夠在一定程度上促進學生對美術學習的積極性，也能在美術課堂中，發揮出多媒體對學生學習知識的廣闊視角。在美術課程之中，不單單鍛煉了學生的繪畫能力，還有效地提升了他們的審美意識。高中階段為學生未來的成長起到了十分關鍵的作用，在這樣一種情況之下，美術課程就起到了培養學生情感與心理素養的重要作用，以其獨有的魅力熏陶著學生的心靈。

4 結語

總之，高中是學生思想理念、世界觀、邏輯思維、情商等形成的重要階段，美術素質教育發揮的作用也變得至關重要，它不僅綜合了其他學科，并且還均衡了智力與情商。在這種條件下，將多媒體應用于美術素質教育之中，更是能夠提高美術教學及其他課程的質量。因此，將多媒體應用與美術素質教育進行整合，對于當今中國的教育事業意義非凡。

（魚臺縣第一中學，山東 濟寧272300）

參考文獻：

[1]付琳，王麗，張素秋.高中美術教學活動中多媒體教學手段的應用[J].中國教育技術裝備，2012（26）.

[2]班宏.多媒體技術在高中美術鑒賞課中的整合與應用[J].教育教學論壇，2011（19）.endprint