不同社會階層家庭對體校競技訓練的影響
——以南京體育學院附屬學校為例

潘 含，潘遠方

(1.南京體育學院，江蘇 南京 210000;2.泗洪第一實驗學校，江蘇 泗洪 223900)

1 前言

當前，競技體育競爭日趨激烈，已經有越來越多的國家認識到競爭的關鍵是后備人才的競爭，后備人才的培養己成為競技體育可持續發展的關鍵所在[1]。國內外對競技體育后備人才的研究很多，特別是近幾年，但是大多是研究“體教結合”的模式，而對其他的培養模式研究很少涉及。從家庭分層的角度全面研究競技體育后備人才培養尚屬空白，家庭是社會的細胞，也是競技體育后備人才的源頭和后盾，在競技體育發展中具有非常重要的作用。

社會分層作為經典的社會學理論和重要的社會背景，在競技體育領域的研究中并未引起學者們的關注，當代中國家庭分層客觀存在并且呈現新的態勢，家庭作為社會最小的功能單位也必然存在著分層的現象，隨著社會轉型的快速推進，家庭也必然走向階層化。根據李有梅[2]、陸學藝[3]等的社會分層理論，當前我國社會被分成以下10個階層：I-政府、企事業單位科級及以上的行政管理階層；II-大公司、大企業的中層和高層管理階層；III-私營企業主階層；IV-科教文衛等系統的專業技術人員階層；V-政府、企事業單位科級以下的行政辦事人員階層；VI-個體工商戶階層；VII-商業服務人員階層；VIII-產業工人階層；IX-農業勞動者階層；X-城鄉無業、失業、半失業階層。現在獨生子女的數量越來越多，我國青少年的數量上所占的比例就越來越少，這就造成了我國競技體育后備人才的短缺，特別是獨生子女家庭的態度對獨生子女的選擇發展又有著莫大的影響。不同社會階層的家庭對我國體校競技訓練的發展有著很大的關系。

本研究目的是通過了解家庭所處的社會分層與我國體校競技訓練的相互關系，探析社會轉型期競技體育人才發源的合適家庭階層。本研究將有利于充分發揮家庭在體校競技體育訓練的基礎作用和競技體育人才培養的進一步社會化。

2 研究的對象與方法

2.1 研究對象

以江蘇省南京體育學院附屬學校全體學生為主要的研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網、維普科技期刊、中國優秀論文全文數據庫等獲取有關家庭分層、家庭消費、青少年體育社會化、競技體育后備人才培養等方面的專著、期刊、研究報告，獲得有關的文獻資料。

2.2.2 問卷調查法

主要對江蘇省少兒運動學習學校的學生進行問卷調查。并根據社會學對問卷設計的要求，設計以封閉式內容為主的調查問卷，對被調查對象實施問卷調查。

2.2.3 數理統計法

利用spss17.0軟件對問卷進行統計并對相關數據進行計算機處理，在調查前后對問卷進行了信度和效度檢驗，本次調查發放問卷200份，回收問卷186份，問卷回收率93%，其中有效問卷186份，有效率為100%。

3 結果與分析

3.1 南京體育學院附屬學校學生的基本狀況

基本情況包括學生的性別、年齡、競技年齡(參訓時間)、運動等級等。

3.1.1 學生的性別和年齡結構

本次研究共調查南京體育學院附屬學校學生共186人，其中男生人數為104人，占總調查人數的55.9%，女生人數為72人，占總44.1%。在所調查對象中，最大年齡是19，最小的年紀只有7歲。

3.1.2 學生的競技年齡

競技年齡是運動員的生物年齡、智力年齡、運動年齡和心理年齡的一種綜合表現。結合國內外競技運動員培養的實際，宋廣林把競技體育后備人才的競技年齡界定為：運動員在經過基礎訓練階段后達到較高的水平開始進入專項提高階段(13一18歲)[4]。黃鐵英指出:體育后備人才的有效選擇對象應為身體素質較好的兒童[5]。最長的運動年限也就是參加運動訓練的時間是12年，運動年齡最小的只有2個月。根據我國學者的研究，從事早期專項化訓練的年齡一般在12歲到15歲左右，對技能要求高，體能相對較低的項目在6到8歲就要開始專項化訓練。

3.1.3 學生從事的訓練項目和運動等級

從調查的結果來看，涉及的項目類別有藝體類、球類射擊類等等不同的19個項目，可以說是涉及的范圍很廣。另外，更值得一提的是他們中有的只有小學就已經是世界冠軍了，他們中達到省級及以上比賽的前三名的有171人，占總人數的92%。從這個結果可以江蘇省少兒運動學校就目前來說取得的成績是很值得我們驕傲的。但是值得我們引起關注的是，我們在這次的調研中有很大一部分的學生對運動員等級這個概念都不明確，對運動員等級的評定很不重視，很多小運動員的運動成績已經達到省級冠軍但是他們現在依然是無等級運動員。體操、羽毛球、擊劍、射擊、游泳這幾項的運動員要占大部分，國家體育部門在這幾方面的投入相對來說也比較大。但是相對的國家投入比較大而且鼓勵力度也大的舉重項目從事的卻比較少，只占總調查人數的1.6%。這個應該跟當地的政策，跟地域有著很大的關系。

3.2 學生家庭所處的社會分層情況

表1 江蘇省南京體育學院附屬學校學生家庭所處的社會階層分析

從上面的分析表中可以看出，在所有的被調查的學生，處于個體工商戶階層和私營企業主階層的分別是28.5%和14.5%，占得比重是最大的，而農民和工人僅占總人數0.5%和1.1%，需要說明的是有16.7的學生問卷中并不能正確反映出其家庭所處的社會階層。結合現階段我國的經濟狀況，可以看出競技體育后備人才的家庭所處的社會階層是其參加競技體育訓練的一個重要的因素，家長的認識和文化水平對孩子以后的成長和發展的影響是很大的。

3.3 學生參加體校競技訓練的原因

表2 江蘇省南京體育學院附屬學校學生參加競技體育訓練的原因分析

從競技體育發展的趨勢來看，科學選材、科學訓練和科學管理已成為制約競技運動技術水平提高的三大要素。實踐證明，選擇先天條件好的運動員是日后創造好成績的前提因素[6]，特別是在訓練手段、訓練方法還是在各個方面上的差異被拉得越來越近了，因此科學的選材，以選擇出個人先天素質好的后備人才作用就更加突出了。本次調查中，超過一半的學生是因為自己對運動感興趣參加而競技體育訓練的，雖然“興趣是最好的老師”，但是在競技體育這樣一個特殊的行業只有興趣是遠遠不夠的。自己對運動感興趣占到半數以上的比例從另一個角度反映了現在的家庭，特別是獨生子女家庭對孩子的成長過程中的態度，只要是孩子喜歡的就要無條件的竭盡全力的去支持、去給予。被教練選拔出來的僅占到調查總人數的48.9%，這可能是限制南京體育學院附屬學校競技體育成績的一個方面。

3.3 不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的影響

3.3.1 不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的態度

表4 不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的態度分析表(百分比)

從上表顯示的數據可以看出，家庭處于私營企業主階層和政府企事業單位科級及以下的行政辦事人員階層的家庭中對孩子參加競技體育訓練是支持的，分別占這兩個階層家庭總數的88.9%和80.0%。對子女參加競技體育訓練的態度非常支持的比例在70.0%以上的還有科教文衛等系統專業技術人員階層和商業服務人員工階層。城鄉無業、失業、半失業者階層、農業勞動者階層和其他階層對其子女參加競技體育訓練支持呂也較高，這里要指出說明的是這兩個階層的家庭在調查的對象中只有一兩個家庭，相對而言，結果數據的說服力就比較小。另外從表中數據還可以看出在政府企事業單位科級及以上行政管理人員階層中10.0%的家庭是反對子女參加競技體育訓練的，王曉紅的研究指出：社會階層影響高等教育入學機會，社會上層家庭的子女擁有比社會下層家庭子女更多、更優越的入學機會[7]。這一結果也可能是解釋本次調查結果的原因。

3.3.2 不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的投入

不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的投入是從經濟和精力兩個方面，經濟是指家庭每月在子女身上的經濟投入，精力投入是家庭平時與子女的溝通情況。

表5 不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的投入分析(百分比)

上表可以看出：政府、企事業單位科級及以上的行政管理階層，每月在子女身上的經濟投入的比重較多的家庭在801～1200元，占總家庭數的40.0%，他們平時與子女在競技體育訓練方面的溝通情況一般的占得比重比較大, 中產階級的人群普遍重視拓寬個人視野．尤其因為他們受教育程度較高。經濟條件較好，法國社會學家布迪厄對社會階層的分析中提出，“體育參與”體現出社會階層特征，人們總是在尋找某種體育運動，以顯示自己的身份和地位，而這種尋求沒有得到滿足的情況下，他們會把這種尋求轉移到自己子女的身上[8]。

3.3.3 不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的期望

表6 不同階層家庭對子女參加體校競技訓練的期望分析(百分比)

表6的數據表明在政府、企事業單位科級及以下的行政管理階層的家庭中，有80%的家庭是期望子女將來可以進入省專業隊的。在大公司、大企業的中層和高層管理階層、私營企業主階層、教科文衛等系統的專業技術人員階層、商業服務人員階層、個體工商戶階層的家庭中，超過半數以上的家庭希望孩子能獲得全國及以上的冠軍。就數據分析的結果上來看。基本上處于每個階層的家庭一旦同意子女進行競技體育訓練，他們最多的都是希望子女可以至少進入省專業隊。值得特別說明的是，在大公司、大企業的高層和中層管理的階層也有至少50%的家庭對子女能獲得的最好競技體育成績是不做什么要求的，只是希望孩子盡力就好。

3.4 不同階層家庭子女參加體校競技訓練目前取得的最好成績

從數據的分析結果上看，取得的成績最好的是私營企業主階層，其次是個體工商戶階層，而就取得成績占家庭總數比例最大的是政府、企事業單位的科級及以上行政管理階層達到90%。所占比例第二大的是私營企業主階層為77.7%，取得最好成績排在第二位的個體工商戶階層取得的成績比例為71.9%，就取得成績百分比中排在第四位。撇開子女自身條件的影響，不同社會階層家庭對子女在競技體育上所取的成績有較大的影響。

表7 不同階層家庭子女參加體校競技訓練目前取得的最好成績分析

4 結論與建議

1)個體工商戶和私營企業主子女參加體校競技訓練取得的競技成績最好

就調查分析的結果上來看，個體工商戶階層和私營企業主階層在子女參加競技體育訓練的態度上、平時與子女的溝通都保持著良好、積極的態勢，最重要的是這兩個階層家庭的子女在競技體育上取得的成績是相當可觀的，我國運動員選在的范圍比較狹窄，而且運動項目比較分散，無法全面進行競技運動后備人才的選拔，很難形成競技體育后備人才所必須的人才梯隊，擴大個體工商戶階層和私營企業主階層子女參加競技體育訓練的隊伍可以在一定程度上解決目前我國競技體育人才梯度不合理的現象。中產階級占大多數的社會結構是社會經濟發展的必然方向，市場未來的消費者當然是中產階級為主導。因此，建議增加個體工商戶和私營企業主子女參加體校競技訓練的比例。

2)“讀與訓”的矛盾是影響不同社會階層家庭子女的重要原因

很多家庭很擔心子女參加競技體育訓練會影響文化成績的學習，雖然子女能夠意識到學習的重要性，但是競技體育訓練和文化課學習又很難兼顧。傳統的按照普通中小學的課時和課程設置顯然不適合要經常從事競技體育訓練的運動員，因而就不可避免地出現運動員文化課學習跟不上，上課注意力分散，最后厭學逃學等現象，這樣既不利于學生運動成績的提高，又為退役后選擇就業留下隱患[10]。運動員文化教育，是無法回避、必須解決的體育科學發展的重大瓶頸。而且多年來，青少年運動員的訓練與學習一直也是困擾家長們的主要因素，很多青少年由于文化學習的原因放棄了參加競技體育訓練，這對于競技體育后背人才的培養不能不說是一種損失。建議體育訓練學校特別是處于中小學階段的體育運動學校可根據實際情況對學生的文化學習做出調整。

3)不同社會階層的家庭對子女參加體校競技體育訓練比較支持

在對家長的訪談中，了解到各個階層中大多數家庭是支持子女參加體校競技體育訓練的，但也有部分家庭是在不得已的子女參加體校競技訓練的。他們只是認為目前參加體校的競技訓練是其子女唯一或者說相對比較好的選擇，所以不同社會階層的家庭都應端正自己對于子女參加體校競技訓練的態度。

參考文獻：

[1] 肖愛華，“以人為本”管理模式在國內競技體育青少年后備人才可持續性培養中的探討與展望[J].南京體育學院學報,2010,9(4):45-48.

[2] 李有梅,孫立平,沈原.當代中國社會分層——理論與實踐中[M].社會科學文獻出版社,2006.

[3] 陸學藝．當代中國社會階層研究報告[M]．北京：社會科學文獻出版社，2002：32．

[4] 宋廣林，孫健．優秀田徑運動員競技年齡的特征[J]．體育學刊，2006,13(7)：129．

[5] 黃鐵英.獨生子女現象對陜西省競技體育后備人才“庫存量”的影響[J].體育世界,2012(6):60-63.

[6] 李海波.論競技體育后備人才的可持續發展[J],吉林體育學院學報，2011,27(5)：46-47.

[7] 王曉紅.社會分層論域下運動員文化教育問題的思考[J].成都體育學報，2009,35(11):42-43.

[8] 鐘秉樞．社會轉型期我國競技體育后備人才培養及其可持續發展[M]．北京：北京體育大學出版社，2003．