信息化環境下教師專業發展研究

李秀芬

（浙江衢州華茂外國語學校，浙江 衢州 324000）

信息化環境下教師專業發展研究

李秀芬

（浙江衢州華茂外國語學校，浙江 衢州 324000）

教師在社會中擔任著十分重要的角色，為培養祖國的下一代起著不可或缺的作用。怎樣促進教師專業在信息化環境下的發展，是本文的主要研究方向。

信息化；教師專業；發展

在信息技術廣泛地被運用到教學中的今天，它正積極地影響著教師的教學習慣和人們的學習習慣，而教師作為學生的指導者和榜樣，在積極配合和發揚高科技教學的同時，自身的能力素質也得到提高。與此同時，教師更應該帶領學生更好地適應這種變革，與學生共同學習、共同進步。

一、信息化環境對教師教學的影響

1.信息素養與專業能力明顯提高。如今社會是一個網絡的社會，而教師的教學工作也逐漸地進入了信息時代，信息技術已經成為教育工作中不可或缺的重要組成部分。教師的工作由以往的手寫備課和手動查閱資料，發展為現在的網上查閱資料、網上備課，甚至是網上教學等，使得教學工作變得更加方便快捷，教師在工作的同時自身的信息素養和專業能力也得到了十分大的發展，無論是工作還是學習上，帶來挑戰的同時還帶來了教師發展的重要機會。

2.教師的教學方式和學生的學習方式發生了顛覆性的變化。相對于傳統教學，信息化的教育是對教學方式的一次積極的發展和改革。信息化環境在經過了很多年的發展之后，雖然目前在教學方面還存在許多的不足之處，但已經日漸成熟起來。通過先進的信息化方式，教師正在積極地改變自己的教學方式，在進行教學設計時，將學生作為教學的主體，將學生的自主學習作為主線，使學生能夠得到良好的發展。一部分學校已經開始通過網絡進行教學，通過網絡幫助學生進行課前的知識預習和課后的知識拓展和掌握，這樣既能幫助學生更好地掌握學到的知識，達到事半功倍的效果，更能方便快捷地為每個學生提供專項服務的網絡學習，隨著這種方式越來越普遍，信息化的學習模式已經發展成為學生學習的主要模式。

3.教學資源開發空間得到拓展。隨著網絡環境的越來越普遍，教師可以盡情運用網絡來進行教學所需要的一切準備工作，比如課前備課、豐富教學內容和研發課件，以及傳授學生更多的有用的課外知識，甚至教材的編寫等，這些現象已經普遍存在于教師的教學工作中，并且扮演著十分重要的角色。網絡世界是教師教學的資源寶庫，在這樣一個知識和信息都足夠多樣化的世界里，教師可以充分利用網絡的資源進行教學所需要的工作，在這里擁有靈活的反饋系統和方便快捷的信息檢索方式，教師可以隨時隨地搜索自己需要的信息和資料，汲取教學知識中所需的各類信息，及時獲取各種咨詢，并將這些知識貫穿到整個教學的過程中。教師在教學的過程中，充分利用網絡這種便捷的方式，開發其潛在的功能，就能做到教學方式的新穎生動，激發學生對學習的內在興趣，將信息化的教學方式和傳統的教學方式很好地結合到一起，達到更好的教學效果。

二、面向信息化的教師專業發展

1.加強教師思想上的轉變。處于學習模仿階段的教師，需要從思想上意識到信息化技術對教師自身的專業素質發展、教學過程和培養學生能力的積極作用，切身體會到信息化教學相對于傳統教學方式的優勢，對培養學生各方面能力所帶來的積極影響。教師在專業發展的這一階段，為了達到更好的效果，可以在闡述理論的同時，增加一些對于具體案例的分析和體驗，有助于教師更好地領會其中的要領。

2.加強教師信息素養的培訓。教師在信息方面的素養對促進教師專業的發展起著非常重要的作用，在教師專業化發展過程中，占據著主體地位的就是教師，因此，教師要不斷學習信息技術，提高自身信息素養，學會利用網絡尋找資源的技術，從而能夠豐富自己的教學理念和觀念，在最大程度上提高自己對信息化的熱情，要不斷嘗試學習信息化技術，使信息化技術能夠靈活地運用到自己的教學過程中，從而在不斷學習信息化的過程中，改變自己的教學觀念，使自己能夠始終跟上時代發展的潮流，這對教師本身實現專業化發展起著決定性的作用。

3.加強教師學習信息技術決心的培訓。隨著教育的不斷改革，教育界就要正式地引進新技術的使用，這覆蓋到教學工作中的方方面面，小到教學過程中的具體業務，大到教學的管理工作，無不需要仔細地進行調整，此時，原有的業務模式將不再適用于新技術的應用，而且由于大家已經習慣了傳統教學模式的方式，在教學中加入新技術的應用這一事業將會困難重重，隨之而來的就是教師大量的心理壓力和額外工作，教師在此時要堅定自己的決心，突破重重阻力將新技術應用到教學中去。在這一過程中，教師要明白，教育這個行業是不存在短期效應的，只有通過時間的積累才能完成長期的收益，而大部分教師急于看到效果，新技術的細微的效應并不能滿足大眾對其的過高的期望，所以在經過了早期的新鮮感之后，新技術在教育中的應用就進入到了系統持續變革的比較困難的進化期。

4.學習理論知識、更新教育觀念。信息化能夠幫助教師實現遠程教育，這將會在最大程度上提高教師培訓的效率，教師在遇到問題時，就可以利用互聯網進行搜索來找到有關的內容，這對教師來說是非常有益的。比如，在某一教學理論知識方面，教師一方面可以跟著計劃進行培訓、學習，也可以根據自身的需求，具有針對性地進行模塊培訓、學習，學習不同的模塊，從而豐富理論知識，及時更新教育觀念，使自己能夠充分掌握最先進的教育理論技術，從而能夠真正實現將信息技術跟教師專業發展結合起來，在最大程度上幫助教師提高他們本身的利用網絡搜索能力以及駕馭網絡的能力，幫助教師獲得更多的信息。

三、結論

隨著社會的不斷發展，教育專業也在向著信息化的方向發展，本文通過對教師不同階段的發展進行了詳細的介紹，實現面向信息化的教師專業發展是目前的重中之重。

[1]劉密.面向信息化的教師專業發展之比較研究[J].科教文匯，2010，（10）.

[2]陳麗.信息化課程的構建[J].教育評論，2005，（03）.

G451.2

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1674-9324（2014）36-0030-02