新晉本科院校基礎(chǔ)課教學(xué)若干問題的思考
——以南京森林警察學(xué)院為例

于德仲

(南京森林警察學(xué)院，江蘇·南京 210023)

新晉本科院校基礎(chǔ)課教學(xué)若干問題的思考
——以南京森林警察學(xué)院為例

于德仲

(南京森林警察學(xué)院，江蘇·南京 210023)

隨著高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高等教育的任務(wù)也由傳授技能向人的全面塑造悄然發(fā)生著變化。在本科人才培養(yǎng)過程中，基礎(chǔ)課教學(xué)扮演著越來越重要的角色。對于剛剛完成專升本的院校來說，充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)課在人才培養(yǎng)中的重要作用，有利于盡快樹立起全面、正確的人才觀;厘清影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要矛盾，有利于縮短專升本后的過渡期，有利于人才培養(yǎng)工作順利駛?cè)氡究平逃能壍馈?/p>

本科院校;基礎(chǔ)課教學(xué);人才培養(yǎng)

本科教育強(qiáng)調(diào)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”，“寬口徑”強(qiáng)調(diào)的是畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，而“厚基礎(chǔ)”則突出學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展能力。因此，對于向南京森林警察學(xué)院這樣的新晉本科院校而言，搞好基礎(chǔ)課教學(xué)至關(guān)重要。從世界范圍看，國外一些發(fā)達(dá)國家在本科人才培養(yǎng)上，也曾走過一段曲折的歷程。例如，德國曾推行的雙元制模式 (DYS)、加拿大的能力本位模式 (CBE)以及國際勞工組織的就業(yè)技能合成模式 (MES)等，①周如俊．職業(yè)教育課程改革的演變、推變、嬗變．江蘇教育，2011，(z3):10．由于過于追求實(shí)用化，壓縮基礎(chǔ)課，所培養(yǎng)出的人才潛力有限、后勁不足，在發(fā)展性上存在很大問題。我國的情況與之有所不同，基礎(chǔ)課游離于專業(yè)課之外，成立獨(dú)立模塊，各門課程界線分明，內(nèi)容自成體系，缺少綜合性和學(xué)科之間的知識(shí)滲透，基礎(chǔ)課程的普教色彩較濃。……