海子《面朝大海,春暖花開》的語言解讀

摘 要：《面朝大海，春暖花開》是詩人海子的抒情名篇，該詩語言雖看似樸素，卻“暗藏玄機”，滲透著詩人對人生的思考及想要表達的獨特情感。該詩被選入現行的北師大版高中語文課本中，教材上強調了此詩表達的是詩人對幸福生活的憧憬，而詩作真正要表達的又豈止于此。本文將從語言的角度對該詩進行鑒賞分析，充分利用起本詩作為課文的功用，進而讓學生們領略到海子詩歌的魅力、現代詩歌的魅力。

關鍵詞：《面朝大海；春暖花開》；語言解讀

本詩寫于1989年1月13日，兩個月后，海子在山海關附近臥軌自殺。

從明天起，做一個幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

詩人一開篇就宣布了，“從明天起，做一個幸福的人”，介詞短語“從……起”的意思就是從某個時間點開始，此時間點之后的情況會較之之前的發生改變，而詩人想要發生轉變的時間點定在“明天”，也就是“明天”之后，“我”要做一個幸福的人，言外之意就是“過去”與“現在”的“我”并不幸福。

“喂馬、劈柴，周游世界”與上一句形成了矛盾。作為一個現代人，他的“明天”卻是一番古代農耕世界的景象，這是時間上的矛盾。同時也反映著詩人心態上的矛盾，雖然身處現代社會卻暢想著回到自給自足的農耕時代，他想要的“幸?！笔恰疤一ㄔ础币话慵兇庾杂傻木袷澜?。但他的這種暢想因為建立在不合理的時間上，所以注定不會實現。

“從明天起，關心糧食和蔬菜”，詩人話外之音就是現在的“我”活得不夠現實，只是活在自己的構建的理想世界里，這樣的生活狀態讓“我”遇到了挫折，所以從明天起“我”也應該關心一下物質的世界，這是詩人在向世俗無奈地“靠攏”。

“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”又是一處矛盾，“房子”是此節詩中的一個意象，象征著歸宿，“我有一所房子”就是詩人想找到一個歸宿，而這個歸宿是“面朝大海”的，這實質是詩人對現實生活的逃離，他想要背對陸地,背對他應付不來的塵世，這就意味著他放棄了他之前所“暢想”的那種生活。矛盾掙扎過后，詩人最終還是選擇了放棄，選擇了孤獨。這種“面朝大?！钡墓陋?、脫離現實的生活，也許在世人看來是“不食人間煙火”，但于“我”而言卻是一種“春暖花開”般的幸福。

從明天起，和每一個親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每一個人

“我”對現實生活的放棄，是得不到人們理解的，所以“我”將要告訴“每一個”“親人”我是“幸?！钡?。一系列敘述所呈現的畫面只是詩人獨自一人的舞臺：“我”努力地“通信”，努力地“告訴”，不停地做，不停地說——卻沒有親人的任何回饋。詩人西川在分析海子自殺原因時曾說道，“他的生活缺少交流，即使在家里也是如此。他與家人的關系很好，同大弟弟查曙明保持著通信聯系。但他的家人不可能理解他的思想與寫作。據說在家里，他的農民父親甚至有點兒不敢跟他說話，因為他是一位大學老師……”“親人”是一個多么溫馨的詞,但詩人在他們面前得到的只是無聲的冷漠，反襯出了詩人的落寞感，“告訴”的背后是詩人孤獨的靈魂。

兩處“每一個”指代不同。第一個“每一個”，是指每一個親人，不止是和弟弟的交流，更希望是和家里的所有人。第二處的“每一個”，是“每一個人”，這里代指的是世人。

“通信”而非“寫信”，“通”，一來一往，也足見詩人所渴求的來自家人的回應。

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字/陌生人，我也為你祝福/愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開

詩人在他熟悉的現實世界中得不到“溫暖”，得不到“幸福”，所以他只能把目光投向了“山”、“河”、“陌生人”。通常，人們在取名字時會將所有真誠的祝福都寄托于名字之中，所以給“河”、“山”取名，實際是在對“河”、“山”的祝福。詩人將所有美好的祝福都給予了自然界和人類社會，這是在寄希望于別人。我們在寄希望于人時，一般都是認為自己沒了希望。所以詩人在“祝?！边@個塵世的背后卻是在表達著對無法適應的塵世的自己的放棄。頗有一種“得不到的，不想要了”的落寞的灑脫。

由對“親人”冷漠的絕望到對“陌生人”真心的祝福,是詩人由“孤獨”到“釋然”的過度。這些“祝福”都與“我”無關，“我”注定是得不到這些了，而且“我”也志不在此，沒必要再吝嗇對你們的這些祝福?！拔摇辈⑽丛凇皦m世”獲得幸福，所以祝愿陌生人可以在塵世獲得幸福，言外之意自己要告別不幸的“塵世”，自殺的傾向在此已見端倪?！拔摇币岩粺o所求，“只愿面朝大海，春暖花開”，一個“只”字更表現出了詩人無奈的豁達。

縱觀全詩，“面朝大海,春暖花開”出現了兩次，雖都是這八個字，但細細品來卻不盡相同。首節中，缺乏明顯的主語，主語可能是“房子”，也可能是“我”。主語的模糊性隱含著詩人復雜的精神世界。此時詩人的情感還處于徘徊矛盾之中，詩人的內心既渴望面向世人，被世人接受，又無法擺脫純粹精神世界的誘惑。末節中，明確加了主語“我”,很明確地強調只有“我”一人，由群體向個體的轉換，其本身就彌漫著一種強烈的孤獨感。

全詩在樸素的語言里呈現出了一幅幅“溫馨”的畫面，但其背后卻是詩人孤獨的靈魂。這也是一種反諷，這種溫暖色調下籠罩的孤獨更顯蒼涼與落寞，形成了強大的閱讀張力。表面上看來詩中的“我”，溫暖陽光積極向上，但實際情況是，他的理想與現實格格不入，生活的種種磨難讓他最終放棄了這個世界。

作者簡介：李雙（1990-），女，天津人，天津師范大學碩士在讀，研究方向：學科教學（語文）。

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