高校流行演唱教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

張春雨

摘要：現(xiàn)如今流行演唱作為現(xiàn)代化藝術(shù)的重要載體之一，對(duì)人們的生活形成了很深的影響。在音樂(lè)文化和藝術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中飛速發(fā)展，成為藝術(shù)文化建設(shè)的重要組成部分。作為與時(shí)代息息相關(guān)的一種演唱形式，成為音樂(lè)教育中一門不可缺少的課程。但是大部分開(kāi)設(shè)了流行演唱專業(yè)的高校，教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，所以高校教師要找到學(xué)習(xí)流行演唱的真諦，充分發(fā)掘其娛樂(lè)、藝術(shù)、商業(yè)、大眾相輔相成的特點(diǎn)，巧妙地融入到教學(xué)中，不斷完善教學(xué)系統(tǒng)，提高學(xué)科的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：流行演唱 高校教學(xué) 更新思路 系統(tǒng)完善

流行演唱的產(chǎn)生比美聲、民族唱法產(chǎn)生要晚，可由于人們的喜愛(ài)程度極高，并且符合時(shí)代的特性，近年來(lái)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展速度不容小覷，大眾喜愛(ài)程度幾乎遍布每個(gè)年齡段，在藝術(shù)產(chǎn)業(yè)中也位于榜首。它的表達(dá)更加符合現(xiàn)代人的情感需要，能引起人們的情感共鳴，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展和文化市場(chǎng)的需要，已經(jīng)成為我們生活中不可缺少一部分。但是高校教學(xué)中還沒(méi)有能夠形成完整的教學(xué)體系和比較規(guī)范的教學(xué)模式，所以目前流行演唱教學(xué)還是存在很多的不足，本文主要從教學(xué)中的幾個(gè)方面進(jìn)行一些探討和研究，談?wù)劰P者在多年教學(xué)實(shí)踐中，幾點(diǎn)自己的思考和體會(huì)。

一、流行演唱符合現(xiàn)代高校音樂(lè)教育的特點(diǎn)

流行歌曲創(chuàng)作手法五花八門，音樂(lè)知識(shí)多種多樣，內(nèi)容通俗易懂，情感表達(dá)直接，容易被大眾接受并傳唱。學(xué)習(xí)過(guò)程中注重細(xì)節(jié)方面，接觸到很多新鮮的音樂(lè)寫(xiě)作知識(shí)和節(jié)奏類型。音樂(lè)風(fēng)格如爵士、搖滾、鄉(xiāng)村、R&B等等。創(chuàng)作者在歌曲創(chuàng)作中經(jīng)常會(huì)打破固有的寫(xiě)作模式，作品內(nèi)容和形式千變?nèi)f化、豐富多彩，這些都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。歌唱是情感藝術(shù)，能引發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴，欣賞的同時(shí)能夠獲得更多的情感體驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)化和高等教育大眾化的背景下，大學(xué)生的情感世界也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。素質(zhì)教育不斷加強(qiáng)的今天，更加深入人心，使其成為最適合大學(xué)生情感教育的藝術(shù)載體。

二、高校流行演唱專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)較早開(kāi)設(shè)流行演唱專業(yè)的學(xué)院有星海音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院，之后陸續(xù)也有一些音樂(lè)院校和綜合類高校開(kāi)設(shè)。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)需求的變化，大部分專業(yè)院校能夠認(rèn)可流行演唱，不斷更新教學(xué)方法，并且大力發(fā)展。已經(jīng)有大量的畢業(yè)生投入到流行演唱事業(yè)中去，為其起到了一定的推動(dòng)作用。但如果從總體計(jì)算，以上只是專業(yè)院校中的一小部分，其實(shí)大多高校的流行演唱教學(xué)還是比較落后的。目前教材配備方面很薄弱，多數(shù)課程都只是依靠教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及一些影音資料作為主要教材在使用，教學(xué)中的音響設(shè)施配備也不是每一家學(xué)校都有配備。流行演唱與電聲音響的配合是與其他唱法較大不同之處，熟悉電聲設(shè)備的均衡處理，麥克風(fēng)的使用等。都是在長(zhǎng)期的練習(xí)磨合中能做好的。如果沒(méi)有配備，教學(xué)內(nèi)容是無(wú)法完成的。確實(shí)目前還有一些院校還不了解流行演唱這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景，沒(méi)有比較完善的教學(xué)安排，對(duì)其認(rèn)識(shí)還不及普通聽(tīng)眾深入。而且流行專業(yè)教師數(shù)量不算多，教師業(yè)務(wù)水平參差不齊。種種原因使得流行演唱在高校中的教學(xué)整體發(fā)展中不夠理想，教學(xué)還需要不斷完善規(guī)范性，建立正規(guī)教學(xué)體系。

三、要更新教學(xué)思路

現(xiàn)階段一些高校在教學(xué)中大部分教學(xué)的理念還是來(lái)自美聲和民族唱法。對(duì)于學(xué)習(xí)流行演唱一定要有美聲基礎(chǔ)，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)“可以有，但不是一定要”。目前很多高校教學(xué)時(shí)還是要求以美聲方法做為流行的基礎(chǔ)，可是大部分高校，尤其是綜合類學(xué)校，學(xué)生平均專業(yè)水平都是很淺的，再加上美聲學(xué)科的博大精深，針對(duì)這樣的主體，美聲專業(yè)的學(xué)生也不可能在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟美聲唱法的要領(lǐng)，必須在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中不斷的更正，反復(fù)的摸索正確方法。對(duì)于流行專業(yè)學(xué)生，美聲學(xué)習(xí)的時(shí)間只是初期的一部分安排，相比美聲專業(yè)學(xué)生真是少之又少。這樣短時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)到的美聲常常是很模糊或者是錯(cuò)誤變形的方法，這種錯(cuò)誤概念會(huì)長(zhǎng)期困擾學(xué)生，很難改正。這樣的基礎(chǔ)不但對(duì)流行演唱沒(méi)有幫助只會(huì)在學(xué)習(xí)的初期就形成了一個(gè)大大的阻礙，失掉了流行演唱自然舒展的特色。當(dāng)然如果學(xué)生入校前有過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，已經(jīng)有很正確的美聲基礎(chǔ)，能夠有助于流行演唱學(xué)習(xí)，這話也是沒(méi)錯(cuò)的。當(dāng)下流行演唱做為獨(dú)立的唱法一定有屬于它自己的訓(xùn)練方法和學(xué)習(xí)模式，不用效仿其他。不斷更新思路更新教學(xué)方式，使教學(xué)模式變得多樣，這樣才能讓流行演唱教學(xué)繼續(xù)發(fā)展提升。

四、教學(xué)內(nèi)容和模式要接軌市場(chǎng)需求

流行演唱專業(yè)要緊密的聯(lián)系藝術(shù)市場(chǎng)，作為專業(yè)教師要時(shí)刻了解社會(huì)大眾的文化需要，跟上流行音樂(lè)的發(fā)展方向。能夠在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解最新的音樂(lè)發(fā)展趨勢(shì)。這樣才能更準(zhǔn)確的制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密的結(jié)合。要加強(qiáng)實(shí)踐能力、藝術(shù)表演力方面的培養(yǎng)，可以定期進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐訓(xùn)練和匯報(bào)考核，在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高。要讓學(xué)生多了解與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，一首歌曲經(jīng)過(guò)寫(xiě)曲、配器、人聲、縮混，最后推出市場(chǎng)，看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，其中的專業(yè)知識(shí)和操作流程卻是非常的復(fù)雜。要會(huì)包裝和推銷自己，現(xiàn)在藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，渠道廣泛，演唱會(huì)、選秀節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、唱片給我們提供了廣闊的空間和通道。我們要抓住流行音樂(lè)的廣泛性、大眾性、娛樂(lè)性這些特點(diǎn)開(kāi)拓自己的演出市場(chǎng)，推動(dòng)流行事業(yè)的向前發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

較歐美國(guó)家，現(xiàn)階段我國(guó)高校的流行演唱教學(xué)水平還有很大的差距，要學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家的教學(xué)方法，結(jié)合研究并且逐漸形成自己完整的教學(xué)體系和規(guī)范的教學(xué)課程安排。提高教師的授業(yè)水平，要在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，能夠接受新的理念。

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