激發(fā)學(xué)生興趣是上好美術(shù)課的原動(dòng)力

王梅

激發(fā)學(xué)生興趣是上好美術(shù)課的原動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無疑會(huì)取得良好的效果。那么，如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

一、尊重學(xué)生的意愿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，尊重學(xué)生的意愿，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生接受知識(shí)的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱。充分地尊重學(xué)生，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

如：在七年級(jí)某課的教學(xué)中，我要求學(xué)生臨摹書中的國(guó)畫作品，有的學(xué)生要求畫荷花，有的要求畫梅花，我毫不猶豫地答應(yīng)了他們的要求。我知道如果這時(shí)強(qiáng)硬地要求他們統(tǒng)一作業(yè)，雖然他們會(huì)按我的要求完成作業(yè)，但他們可能會(huì)因此而喪失了學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，沒有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，自然也就不會(huì)體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的愉悅。一節(jié)課下來，全班學(xué)生都很愉快地交了作業(yè)，盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但我很欣慰的是保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實(shí)際情況參與了學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力有高低之分，因材施教使學(xué)生在自己的起跑線上前進(jìn)，相信自己學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。美術(shù)教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，能在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”，可能會(huì)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)課一直深受學(xué)生的歡迎，是因?yàn)槊佬g(shù)課輕松有趣。美術(shù)教師更要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們喜歡上美術(shù)課，樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，接受美的熏陶。

如：在上服裝設(shè)計(jì)一課時(shí)，我要求他們利用生活中平常的東西設(shè)計(jì)、制作服裝，沒有講述服裝設(shè)計(jì)的原理，而是將從網(wǎng)上收集的一些精美的服飾畫展示給他們，款式新穎而又落落大方的服飾畫強(qiáng)烈地沖擊了學(xué)生的視覺，那獨(dú)具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆。愛美的天性使他們受此感染早已躍躍欲試了，我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位構(gòu)思、討論制作的內(nèi)容與所需要的材料，然后分頭行動(dòng)。一次手工制作熱潮在校園里掀起。這節(jié)課使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，上好一節(jié)美術(shù)課，對(duì)學(xué)生不僅要進(jìn)行啟發(fā)，更要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、利用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

眾所周知，上美術(shù)課要準(zhǔn)備很多材料，如橡皮泥、積木等，要購買這些材料對(duì)于農(nóng)村的孩子來說是一筆不小的花費(fèi)，如果沒有這些材料，美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，可提倡學(xué)生將鄉(xiāng)村隨處可見的材料引入課堂。沒有橡皮泥制作泥塑，可以使用隨處可得的黏土、馬鈴薯等；沒有積木，原野上的茅草莖同樣可以做造型；漫山遍野的松果、樹皮、麥草，還有雞蛋殼、毛線、碎布，都可以用來制作手工藝品。于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應(yīng)運(yùn)而生，用茅草的花穗做成的小貓小狗，用茅草莖編成的風(fēng)車，用碎布設(shè)計(jì)的服飾，用皺紋紙做成的白雪公主等美妙極了！學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣更濃了。

四、開展實(shí)地寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

學(xué)習(xí)美術(shù)很多時(shí)候需要走出教室，實(shí)地寫生，這也是學(xué)生最感興趣的。很多東西僅憑教師說教，該怎么選景，該怎么構(gòu)圖，哪些畫面需要，哪些畫面不需要，然后讓學(xué)生去完成作業(yè)，這樣閉門造車，學(xué)生繪畫的能力是表現(xiàn)不出來的。要想表現(xiàn)得真切，學(xué)生必須有實(shí)地的體驗(yàn)和認(rèn)真的觀察才行，因?yàn)樗囆g(shù)來源于生活。把學(xué)生帶到大自然中，讓他們?nèi)ヂ牎⑷タ础⑷ビ|摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達(dá)，去抒發(fā)。如八年級(jí)在上畫樹木一課時(shí)，我要求學(xué)生選擇適合而簡(jiǎn)潔的畫面，運(yùn)用顏色和畫具，畫一幅色彩風(fēng)景畫。當(dāng)我把學(xué)生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興得選擇一處風(fēng)景開始創(chuàng)作，那專注的神情、認(rèn)真的態(tài)度讓我驚訝。再觀察他們的作品，比平時(shí)在教室里畫的要仔細(xì)得多，形象得多。

五、利用美術(shù)作品展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

身處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，沒有美術(shù)館、博物館可以參觀，只有通過學(xué)生自己的美術(shù)作品展覽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如在七年級(jí)開辦卡通畫展覽、特色手工剪紙展覽，在八年級(jí)開辦國(guó)畫展覽、裝飾畫展覽，學(xué)生看到自己的作品在展覽之列，每個(gè)人都美滋滋的。在學(xué)生展出作品的同時(shí)，也將教師的作品一并展出，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實(shí)踐中起著不容忽視的橋梁作用。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以刺激學(xué)生的視覺和聽覺，而且能有效激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)，可以讓中國(guó)畫的筆墨情趣，以更直觀、更形象的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的視覺、聽覺，使他們?nèi)肭槿刖常阌谒麄冋J(rèn)識(shí)、理解、接受、領(lǐng)悟，使他們受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。