讓顆顆小星伴幼兒成長

李國紅+高鳳燕

“為幼兒終生幸福奠基，發現幼兒潛能，達到身心和諧發展”是每一位幼教工作者在日常的工作中要遵循的原則。怎樣讓幼兒度過快樂的幼兒園生活，同時又能夠給他們“播種好習慣，收獲好性格，享受好人生”，濱州經濟開發區實驗實驗幼兒園進行了許多的探索，其中全園掀起的“星星伴我成長”這一活動，讓幼兒、教師、家長都有收獲。

今早一進教室，小奕嘉手里舉著一個小本子激動地跑到高老師的面前：“老師，我又攢到五十顆星星了！”看著幼兒滿臉興奮的神情，高老師摸摸幼兒的小腦袋及時地夸獎并獎勵了他兩個“吉祥小寶貝”。因為上學期我園的“攢星星換寶貝”這個辦法對幼兒來說很“靈驗”，這學期幼兒園在培養幼兒良好的家庭生活習慣方面也采用了這一辦法。

活動開始前，幼兒園印發了“家庭好習慣養成表”給每個幼兒，包括禮儀、自理、讀書、交流等各個方面的習慣標準，每項內容都有具體的要求。在幼兒園我們向幼兒做了解釋說明。家長會上，教師和家長進行了溝通。家長要做的工作是，要為幼兒買一個小本子放在家里，然后再刻一個帶有小星星圖案的印章。對照“家庭好習慣養成表”的要求，對幼兒在家好的做法、好的習慣，及時通過在小本子上印小星星的方式進行表揚獎勵。等幼兒小本子上攢夠五十顆小星星就來學校找老師，老師就會獎勵幼兒兩個幼兒園吉祥物——小蜜蜂的貼畫。一張貼在小本子的封面，一張貼在活動室墻壁上的評比欄中。評比欄上，每個幼兒的名字都對應著一欄空白的表格，在幼兒園或在家得到的小貼畫都可以貼在表格里，使幼兒知己又知彼。教師告訴幼兒：“這一只小精靈似的小蜜蜂，可是幼兒園的吉祥物，誰得到它就會得到吉祥和快樂，同時也成為了班級的‘吉祥小寶貝。誰能成為‘吉祥小寶貝，誰就是最快樂吉祥的好孩子。”從此，成為“吉祥小寶貝”就成了幼兒夢寐以求的夢想。

幼兒園里，“吉祥小寶貝”引導他們成為一名好幼兒：如廁時，不推不擠并主動幫助有困難的小朋友提褲子；喝水時，自覺排隊并按要求接水喝水；小組活動時，樂于合作，有創新；午休不吵鬧，很快入睡。活動中，對專心聽講或爭相回答問題的幼兒，老師沖他點點頭或者笑一笑。不用解釋，活動結束后“感受到”老師表揚的幼兒自然就會被老師在小朋友面前表揚一番并在他的小本子上印上兩顆星。家長來接的時候，和媽媽問好，和老師再見的幼兒，老師會伸出拇指沖他晃晃，再到幼兒園的時候，這個幼兒的小本子上肯定又多了兩顆星星。幼兒離園后，老師檢查幼兒的衣帽廚，東西擺放整齊，干凈衛生的幼兒的名字又會被老師記下來，第二天當眾表揚，并印三顆小星星表示鼓勵。有家長來班里，乖巧的文靖熱情地打招呼受到了家長的表揚。當著大家的面，老師再一次表揚這個講禮貌的好孩子：“哎呀，剛才那個阿姨臨走的時候說‘你們班文靖真有禮貌啊，我真喜歡她！”……每天傍晚，對于得到星星的幼兒，老師又告訴了家長，幼兒還未進家門，家長已經得到了“喜訊”，大人高興幼兒樂。

做好了就可以得到小星星，星星攢夠了就可以換“吉祥小寶貝”。得到星星的幼兒快樂又幸福，沒得到小星星的幼兒期待明天趕快做好。小星星成了幼兒每天生活中最期盼得到的寶貝，“吉祥小寶貝”成了幼兒生活中最渴望的榮譽。通過幼兒園的教育，幼兒懂得了要想得到首先要付出。如果犯了錯誤，也應該承擔相應的責任。比如：鵬鵬在剛才給他印星星的時候還笑逐顏開，一會兒因為沒管住自己犯錯了，老師用黑筆劃掉他一顆星用作懲罰的時候，他一下子心疼地哭了。這個時候老師會趕緊安慰他：“快改掉缺點重新做好，老師會把黑線變成個對號，這顆星還是你的。”他瞬間又眉開眼笑了。多么質樸、可愛的幼兒！我們還用特意告訴幼兒應該怎么做嗎？老師只管不吝惜地表揚，大方地在幼兒的小本子上印星星，幼兒一定會在老師的贊美聲中，在正確的道路上快樂成長。

在家里，“吉祥小寶貝”能幫助他們成為一個懂事聽話的好孩子。按時起床了，媽媽立刻在幼兒的小本子上印顆小星星；家里來了客人，幼兒主動問好了，媽媽當著客人的面就召喚幼兒拿出小本子印個星星獎勵；自己有好吃的，和大家一起分享，奶奶也知道喊：“多懂事的幼兒，快在小本子上印兩顆星星。”印星星成了全家人一項“重大“的事情。臨睡覺，自己收拾好了書包，明天幼兒醒來，肯定發現自己的小本子上又多了三顆星星……不用擔心時間長了幼兒會糊涂，他們辦法多著呢。每顆星星的下面都標記上數字，每到五十顆，幼兒自然就會來找老師換“吉祥小寶貝”，根本不用家長提醒。

時間一長，有心的家長想出了更好的辦法，在每顆星的下面記錄著幼兒得星的時間和原因。“2月8日主動認錯”“3月8日幫媽媽掃地”“4月3日自己整理房間”……全園教研會上，高老師和大家翻看著奕嘉小朋友小本子上一顆顆紅星下面媽媽的一條條記錄，老師們都被感動了，多么可愛、幸福的幼兒啊！那顆顆鮮紅的星星，正是老師愛的鼓勵和期盼。幼兒園通過這一活動讓顆顆閃閃的星星綴滿了幼兒童年的星空，讓這些充滿著老師和家長的愛和期望的星星永遠閃現在幼兒未來的人生之路上。