高職院校物質文化建設對策之研究

蘇進

摘 要：高職院校物質文化是校園文化建設的外在表現形式，是整個校園文化建設中的基礎載體，處于校園文化的首層。它不僅為教育的提高提供了最基本的物質基礎，而且對促進院校知識創新和可持續發展人才培養具有重要作用。

關鍵詞：高職院校；物質文化建設；對策

高職院校的物質文化，是指為了實現職業教育目的而建造和設置的各種建筑物、設施設備以及環境，即通常所說的硬件。

它對學生的價值觀念及行為習慣的形成，學生的學習效率的提高，情感、意志、性格等非智力因素發展具有重大的影響作用。

校園物質文化建設主要包括以下四個方面的內容：

一是校園建筑的布局：高職院校的建筑布局應該從整體和長遠考慮，制訂具有學校特色、專業個性的科學布局規劃。高職院校的建筑布局規劃是高職院校建設發展總體規劃的重要組成部分，高職院校的建筑布局必須有科學合理的規劃，根據高職院校的類別、環境、財力等不同情況，制訂具有學校特色、符合學校特征而又切實可行的規劃，是校園物質文化建設的關鍵。

二是校園設施的布置：高職院校在設施配置方面，應該處處突出“職”的特點。校園設施布置是學校有意識、有目的地通過一定的物質載體為達到教育目的而實施的物質手段。高職院校學生的核心競爭力主要體現在實踐水平和動手能力上，因此，實踐教學環節的設施建設始終應該擺在首要和突出的位置。高職院校應當加大對實踐教學設備、設施的投入，讓學生在真實或模擬的職業環境中學習技術、熟悉工作流程。

三是校園的凈化：高職院校應該重視校園的凈化，特別是在校園秩序、校園文化方面。整治校園秩序和周邊環境，嚴禁在校園內傳播暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書、報刊、音像制品。杜絕臟、亂、差，建設綠色校園，讓學生置身于整潔高雅、美觀文明的校園里，可以讓他們在審美感受中形成一種熱愛學校的凝聚力和集體榮譽感。

四是校園景觀的設計：根據高職院校的特點，高職院校的校園景觀設計的總體方向應該注重職業特色氛圍，以增強人文藝術氛圍為主和加強綠化環保為輔的宗旨建設校園環境。學校要堅持“因地制宜、統一規劃、分步實施、規模發展、注重實效”的原則，重視校園景觀的設計、規劃，提高景觀的文化品位，校園景觀要規劃合理、具有自身特點，體現教育性、觀賞性、藝術性。

近年來，我國的高職教育事業迅速發展，教育規模不斷擴大，隨之增長的物質文化建設需求也成了高職院校迫切需要解決的問題，通過對湖南地區十所高職院校的調查了解，我們發現現階段高職院校物質文化建設主要存在的問題表現為：高職校園物質文化建設出現了過多的面子工程，一味地追求富麗堂皇，使得校園文化建設流于形式；一味地考慮學校自身的創收，而忽略了學生的需求，喪失對學生的教育功能；一味地模仿本科高校的物質文化模式，缺乏高職院校的獨有的高職特色。

針對高職院校在物質文化建設出現的各類問題，現提出如下三點對策：

其一，拒絕面子工程，科學合理規劃。一所高職院校的建設和發展必須有規劃，高職院校物質文化建設必須根據高校的類別、環境、財力等不同情況，制訂具有學校特色、符合專業需求而又切實可行的規劃，杜絕一味追求面子工程，而忽略校園的實際需求的行為，這是校園物質文化建設取得成功的關鍵。

其二，注重以人為本，加強育人功能。高職院校是育人的場所，應該以人為本，加強人文關懷，不僅要體現在教育教學的各個環節中，也應該體現在環境設施上。學校不應該只注重自身的收益，而忽略學生的需求，學校的物質文化建設應該把學生的需求放在首位，不斷提高人性化水平，使學校建設處處體現出人性化特點和文化育人的功能。

其三，準確文化定位，凸顯高職特色。高職院校應該清楚自身定位，尋找一個適合高職院校的物質文化模式，而不能一味地模仿和沿襲傳統高校的建設模式和校園環境模式，高職院校應該在物質建設上處處突出“職業”的特點。高職院校景觀設計的總體方向應該以增強職業特色氛圍為主，校園建筑應該適當體現出校企合作氛圍和專業特色，營造具有職業特色的校園氛圍。

綜上所述，高職院校的定位是培養面向地方經濟的實用型、技能型專門人才，其校園物質文化建設應該具有自身的鮮明特色，處處突出“職”的特點，尤其是實踐教學設施應當不斷完善。高職校園物質文化建設必須從實際出發，切忌照貓畫虎，生搬硬套。應該從凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌，因地制宜地設計和規劃校園環境建設，為師生提供教與學的溫馨環境。

參考文獻：

王懷超.高職院校校園文化的構建.青島遠洋船員學院學報，2006（01）.

郭廣銀，楊 明.新時期高校校園文化建設的理論與實踐.南京：南京大學出版社，2007.endprint