試論強化大學生誠信管理的有益探索

[摘 要] 大學生是國家的棟梁，是中華民族的希望所在。他們思想品德素質的高低關系重大，但是當然大學生的思想品德素質卻亟待提高，主要表現在誠信品質的缺失。本文主要分析了強化大學生誠信管理的主要途徑。

[關鍵詞] 大學生；誠信管理；途徑

當代大學生處在一個日新月異的時代，他們的思想無時無刻不在受著市場經濟和西方文化的負面沖擊，因此在大學生群體中誠信缺失問題層出不窮，在這種形勢下，加強大學生的誠信管理就顯得十分必要。

一、“一步走”，高校要為學生營造一個良好的誠信環境，讓學生時時感受誠信，接受誠信教育

高校是培養大學生誠信品質的前沿陣地，要肩負起大學生誠信教育的重任，近朱者赤近墨者黑，高校要努力為學生營造一個良好的誠信環境，讓學生自覺接受誠信環境的熏陶，自覺塑造誠信品質。而營造一個良好的誠信環境，高校要從以下幾方面抓起：

1、要把誠信教育納入到大學教育體系中來。課堂是實現誠信教育的主要陣地，高校要抓好課堂這個關鍵點實施誠信教育。首先，各學科老師要明確誠信教育不僅僅是思想品德教師的任務，各科教師都要樹立對學生的誠信教育意識。其次，各科教師要認真研究教材，要注重學科和誠信教育的關聯性，滲透誠信教育時要注意和教學環節的結合，要實現教書和育誠兩不誤。只有將誠信教育融入課堂教育中，才能培養出有才有德的高素質人才。

2、走出課堂，利用大學特有的輿論環境進行誠信教育。目前，各大高校幾乎都實現了“宣傳欄樓樓都有、廣播覆蓋全校、校報校刊定期發行”的建設，這說明高校營造誠信輿論環境的條件都已具備。高校要做的就是充分利用宣傳欄、校報、廣播等宣傳誠信品質的可貴，宣傳各校誠信“標兵”人物，為學生樹立一個“看得見、摸得著”的榜樣，讓學生自覺向榜樣看齊。高校可以制定“誠信宣傳月”計劃，提升誠信教育的高度。可以在誠信宣傳月中推出“我身邊的誠信標兵”評選活動，讓學生都重視誠信教育。這樣一來，就可以營造一個濃厚的誠信氛圍，就可以讓學生自覺地規范自己的行為，強化他們的誠信意識。

二、“二步走”，高校要把誠信教育納入到制度管理中來，用制度約束和規范學生的誠信行為

要把誠信量化，作為評價和衡量學生素質的一個重要標準，要把誠信納入高校制度建設，在高校的管理和規章制度中要體現誠信評價這一項。各大高校都有學生評分機制，學生的學期學分主要由學期考試成績、出勤情況等評定，高校可以在學分中納入誠信考核和評價這一項。當誠信受到學分“保護”時，學生將不得不自覺地規范自己的行為。同時，高校還可以把學生的誠信情況作為國家獎學金、勵志獎學金、助學金、優秀團員、三好學生等評定的一個參考標準，誠信品質較高的學生評定時要體現獎勵，而對誠信缺失的學生則要采取一定的懲罰措施，要讓學生認識到誠信缺失是一件“大事”，而非無關輕重的小事。

三、“三步走”，高校要建立大學生誠信管理檔案，將每個大學生的誠信情況檔案化

建立大學生誠信檔案，可以將學生大學期間的誠信情況一一記錄，可以一目了然看到學生的誠信情況，當遇到獎學金、三好學生、入黨等評選時，可以隨時調出學生的誠信檔案進行誠信核實，并將其作為考核和評選的重要依據。大學生誠信檔案建設要注意以下幾點：首先，要保證誠信檔案內容的全面性，誠信檔案應包括學生的個人基本信息、信用信息、經濟信息、誠信行為信息和畢業信息，對信用信息的記錄主要是看大學生的學費繳納情況，助學貸款有無積極的還貸準備，有無故意隱瞞真實信息騙取助學金行為，而所謂的誠信行為信息，主要看大學生在校期間是否有助人為樂、見義勇為行為，是否有考試作弊、弄虛作假等失信行為。其次，要加強對誠信檔案的應用。高校可以以學期為單位，在每學期結束的時候對學生的誠信檔案進行公布，進行評價反饋。并將誠信檔案的結果與獎學金、助學貸款發放等掛鉤，讓誠信檔案管理真正成為了學成日常管理的一部分，督促學生反省自己的行為，做一個誠實守信的人。

四、“四步走”，要提高大學生對誠信行為的法律認識，要加強學生的法制教育

很多大學生對誠信的認識都是停留在道德層面上，他們覺得誠信就是一種道德行為，這種認識是片面的。高校要通過網站、宣傳欄、講座等各種渠道加大對誠信行為的法律知識宣傳，要讓學生明確，誠信不僅僅是一種道德行為，還牽涉到法律規定。要讓學生了解我國現有的法律制度哪些是關于誠信的，法律對誠信行為的鼓勵和保障，更要了解哪些失信行為是違背法律原則的，在法律上會被認定違法行為的，并明確其責任。有了法律認知后，學生就會自覺規避有可能引發法律責任的違法失信行為，就會自覺地提高自身的誠信品質。

結語：綜上所述，當前，大學生的誠信情況不容樂觀，高校作為誠信教育的主要陣地必須發揮其積極作用，要想方設法提高學生的誠信認識，提高他們的誠信素質，要多個渠道、多管齊下加強誠信管理，力爭培養出有“才”又有“德”的人才。

參考文獻：

[1]商曉梅；大學生誠信危機的現狀及對策探討[D]；河北師范大學；2007年.

[2]何利平；試論大學生誠信缺失的原因及對策[J]；出國與就業·就業；2010年第6期.

作者簡介：李曉楠（1980—），女，無錫城市職業技術學院，講師。