談高校校園藝術活動策劃的目標定位

丁薇薇

摘 要：本文研究的主要是高校校園內(nèi)活動策劃，闡述了高校校園內(nèi)藝術活動籌劃所需要遵循的原則，在校園藝術活動策劃過程中具體實施環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段內(nèi)人們對于藝術教育有了很大的重視度，校園內(nèi)的藝術活動也為教育工作中一項組成部分。在進行藝術活動策劃過程中要明確目標定位并保證活動的整體質(zhì)量，這樣藝術活動的開展才會有意義。

關鍵詞：校園藝術；藝術活動；活動策劃

國際競爭不斷加劇，人們對于國家繁榮富強有了新的認識，將重點轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)。就這一點來說，在國家競爭過程中第一點就是教育競爭，國家歸于人才的培養(yǎng)。隨著這種情況的增加，高校對于藝術教育重視度有著很大程度的增加，作為藝術教育相關部門，在對于學生進行藝術教育過程中，要不斷地開拓豐富多彩的文化藝術活動，將校園內(nèi)藝術活動的層次提升上去，同時保證美育對學生在成長過程中的有效影響力。在策劃校園活動之前，以及活動的實踐過程中，將不同文化活動所具備的特點進行研究分析，這項內(nèi)容也是校園藝術教育活動策劃中較為主要的一個環(huán)節(jié)。

1 校園藝術活動策劃的基本原則

高校對于藝術活動的重視度不斷增加，不同的學校都有著各自不同的校園文化和藝術風格，但是就整體來說，校園內(nèi)藝術活動開展最主要的目的就是讓學生積極參與以及親身實踐。學生在參加藝術活動和藝術實踐中，自身的審美能力、思想素質(zhì)都會得到提升。在進行校園藝術活動策劃中需要遵守下面幾點：

1.1 群眾性為主

校園開展藝術活動主要是為了豐富學生的業(yè)余生活、增添校園文化活動，讓學生在參加活動的過程中自身的審美能力以及鑒賞水平都能提升上去。這樣對于學生的人格塑造有一定的幫助。所以說，在開展藝術活動中，所設計的活動需要面向全體學生，需符合大部分學生的審美要求以及鑒賞水平，而并不是只針對某一類的藝術系學生。藝術活動的內(nèi)容和形式需豐富多彩，以能夠吸引學生積極加入，凸顯活動的觀賞價值和普及性。

1.2 強調(diào)導向性

學生是屬于社會中高層次的人群，現(xiàn)階段內(nèi)社會大多數(shù)文藝活動的展開都局限于較為通俗的音樂活動，而學校在設計藝術活動的過程中需要保證高雅的藝術氛圍，積極開展健康的藝術活動，以此才能保證學生的藝術性以及思想性，不能使得校園內(nèi)藝術活動受到商業(yè)氣氛的過度影響。

1.3 講究實效性

在藝術活動過程中需要保證實施過程精巧簡練，并不是一切簡單化。也就是人們常說的需要遵守因地制宜、實事求是的依據(jù)。在校園藝術活動創(chuàng)作過程中這樣的方式有著一定的可行性，也是最為常見的使用方式。藝術活動并不一定是追求高難度或者是另類的事物。

1.4 增加創(chuàng)新性

學校在組織開展藝術活動過程中，對于校園文化要有著一定的促進性以及帶動作用。在對于藝術活動進行策劃的時候，需要經(jīng)過反復的思考研究，要有一個高標準。同時若想避免校園藝術活動的千篇一律，就應鼓勵學生自主發(fā)揮，在學生自發(fā)開展的活動中找到新的創(chuàng)意，將其深化研究，成為校園藝術活動的項目。時代在改變著，校園在不同的時期內(nèi)有著自身不同的校園文化和藝術風格。在進行藝術活動策劃的時候，對于各種信息需要及時掌握，同時參照外校較好的經(jīng)驗以及方式進行改善，這樣校園內(nèi)的藝術活動才會有新的活力。

2 校園藝術活動策劃的組織程序

2.1 藝術活動的構想

藝術活動的在進行初步構想的時候，第一點對其進行定位，不同的藝術活動的構想是不同的，就現(xiàn)階段內(nèi)活動情況來說，校園內(nèi)藝術活動分為下面幾種：

任務型藝術活動。比如說上級教育部分所下達的活動指標，像是藝術節(jié)這樣活動慶典等。

臨時型活動。這種類型的活動主要是受到當?shù)匚幕块T或者是相關單位委托所舉辦活動。

計劃行活動。這一類型的活動是學校為了自身長遠發(fā)展所設定的，根據(jù)校園藝術活動中心思想所進行的安排的。這種類型的活動是最基本以及最持久的校園藝術活動。

2.2 活動策劃

（1）成立專門的策劃小組。通常情況下，很多大型活動都是由校園領導以及分管共同完成策劃的，較為通常性的活動都是相關校園部門進行策劃工作便可完成。

（2）明確分工。主次關系要理順，進行明確的劃分，保證任務有序進行。

（3）編制方案。活動規(guī)模的大小不同，所制定的方案也是不同的。在進行活動方案編制的時候，每一個環(huán)節(jié)都是需要仔細思考的，對于其可行性操作進行研究。活動編制并不是一成不變的，在實際的操作過程中，可以根據(jù)活動所需進行調(diào)整。活動的主要負責人在進行活動編制的時候，需要有很多時間跟隨流程投入精力。隨著活動的不斷開展，進一步地將活動完善到最好。

2.3 搞好宣傳活動，影響范圍要擴大

每一項藝術活動的開展，前期宣傳工作是必不可少的，通過不同的方式進行宣傳，使得校園內(nèi)人們都能知曉。同時開展大型活動的時候，需要和外界媒體保持一定密切的聯(lián)系，充分使用自身所具備的條件，作為積極的宣傳因素。不單單這樣，對于藝術活動的宣傳報道文章可以組織廣泛的研究討論，這樣才能保證活動所帶來的影響長遠化。

2.4 具體步驟

策劃程序的工作細致、周全，便于繼續(xù)轉(zhuǎn)入實施階段。如果前期策劃不到位，定位模糊、細節(jié)忽略，那么現(xiàn)場活動中任何一個環(huán)節(jié)都極有可能隨時出現(xiàn)問題。而所有問題的根本就在于最關鍵的規(guī)劃環(huán)節(jié)未能考慮周全或不當。

2.5 總結掃尾

在所有活動順利完成后，須把相關文檔進行匯總歸納，將活動的效果、領導觀眾的態(tài)度、活動欠缺之處等進行總結。并且，舉行一場小型會議，總結此次活動，為下次開展活動打好基礎，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。

3 校園藝術教育活動的質(zhì)量把關

活動的最終目的是保證教育和快樂，這就要求把節(jié)目做到精細，發(fā)揮寓教于樂的作用，將藝術美與思想教育的功能相結合，這也是此類活動最根本的目標所在。

3.1 合理的總體安排

眾所周知，校園文化活動的內(nèi)容和形式有很多種方式，主要是進行專題性的文藝晚會、比如，元旦晚會、迎新活動、院慶晚會等。從表現(xiàn)形式來說，這類晚會大多是以舞蹈、歌唱、小品為主，雖然活動的表演內(nèi)容十分豐富，節(jié)目方式更是多姿多彩，但從長期的文化活動來說，還有很多改善的地方。比如，獨唱、組唱、合唱等可以借鑒綜合性節(jié)目進行表現(xiàn)，并將聲樂等方面的節(jié)目進行合理的搭配。所以，在總體節(jié)目上，可采取靈活地節(jié)目順序，通過抽簽來進行自主選擇。總之，一個質(zhì)量精湛的節(jié)目，不僅要做到開頭吸引人，高潮頻出，而且結尾更是要抓住觀眾的眼光，這需要做好節(jié)目策劃，選擇精彩的節(jié)目。

3.2 全過程的輔導培訓

藝術活動的程序十分復雜，包含策劃節(jié)目、時間演練、輔導培訓等方面的內(nèi)容，提升校園藝術活動的質(zhì)量，就要把每一方面做到面面俱到。因為學校職能部門的藝術活動與學生自發(fā)組織從性質(zhì)和節(jié)目上是非常不同的，具有很多區(qū)別。比如，一個全院的文藝晚會，全憑節(jié)目通知一個個公布，其質(zhì)量不一定良好。一個文藝晚會的質(zhì)量由多方面因素決定，不僅需要教師的全程輔導，進行策劃、排練、演出等方面的介入指導，還要從細節(jié)上一步步入手，精益求精地提升晚會的藝術質(zhì)量。

3.3 選擇好曲目

無論是校園活動的內(nèi)容，還是藝術方面的形式，選擇曲目十分關鍵，絕對不能忽視曲目的選擇。從聲樂、器樂方面來說，最好做到“生”（陌生）“熟”（熟悉）、“本”（本地）“外”（外地）、“熱”（熱烈、歡快）“靜”（抒情、舒緩）的完美融合。一旦歌（樂）手如果沒有發(fā)揮好，很大程度上是由于曲目選擇的問題。因此，節(jié)目的視覺、聽覺沖擊，需要權衡好全方面的關系，真正做到雅俗共賞。

3.4 注意舞美與音響效果

從感官上來說，音樂是一種聽覺享受，舞美是視覺享受。杰出的音響效果、完美的舞美設計是構成一場舞臺活動整體感觀的根本元素，非常關鍵，校園藝術活動需加強和重視舞臺的音響效果和設計策劃。因此，晚會的設計主題要清新明確，從學校的實際情況出發(fā)，做好與主題相關的服裝、配件、音樂、舞蹈等方面的配合，平衡各因素之間的條件，以達到最佳的演出呈現(xiàn)效果。

3.5 注意對節(jié)目的積累

校園活動的舉辦，需要做好多方面的準備工作和總結工作，這就要求加強節(jié)目積累，全方面來提升校園藝術活動的質(zhì)量。節(jié)目不可能總是絕對完美，節(jié)目的創(chuàng)作和編排更是容易出現(xiàn)一些問題。但是，活動結束后，要對效果差的節(jié)目進行反思，對效果好的節(jié)目進行總結，精益求精地修飾和豐富節(jié)目，積累不同節(jié)目活動的優(yōu)勢，彌補節(jié)目容易存在的一些不足之處，做好“拳頭節(jié)目”，不斷地提升節(jié)目質(zhì)量。

3.6 從活動促建設

高校校園藝術活動，不僅要有質(zhì)優(yōu)完美的節(jié)目，而且需要培養(yǎng)骨干隊伍，為活動的開展付出心血和汗水。俗話說，“體育靠比賽，文藝靠會演”，一臺藝術活動如果沒有人才的作用，也就無法真正地發(fā)揮出表演效果。所以，不但要重視和保護藝術活動人才，還得從多方面培養(yǎng)和挖掘積極分子，鼓勵他們投入到學校的藝術工作中去。由此，才能激發(fā)校園藝術活動的生命力，增加活動方面的新鮮血液。因為這些校園中的骨干人才來自于學生中間，是了解大學生需求的直接觀察者，他們能結合學生興趣、學校優(yōu)勢來推動校園節(jié)目朝更健康的方向發(fā)展，提升校園藝術活動的質(zhì)量，真正地把學校大學生的藝術活動做到完美狀態(tài)。

4 結語

國內(nèi)社會、經(jīng)濟都有了很大的發(fā)展空間，對于人才培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)也需要有很大程度的提升。所謂的素質(zhì)就是說，人們所掌握的不同學科知識或者是對于這些知識的運行性。素質(zhì)教育不單單包含著專業(yè)教育，同時還包含著學生通過不同途徑所掌握到的自然科學、文化藝術等知識以及修養(yǎng)。人們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美能力甚至是腦力開發(fā)等在藝術教育的作用下都會有所提升。

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