在線題庫的一種便捷錄入方法及其實現(xiàn)

袁志

摘 要：研究一種在線題庫錄入問題的便捷方法，讓教師通過復(fù)制粘貼加上簡單編輯即可完成各類試題錄入，同時又能滿足答題習(xí)慣。關(guān)鍵途徑包括三個部分：一是利用正則表達式，根據(jù)文本內(nèi)容自動判別題型；二是根據(jù)題型對原始數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換，生成包含表單的HTML段，為學(xué)生提供答題操作的接口；三是遠(yuǎn)程圖片的服務(wù)器端自動存儲。用ASP.NET進行了編程實現(xiàn)，驗證了可行性。

關(guān)鍵詞：在線題庫；正則表達式；圖片本地化；ASP.NET

中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A

1 引言（Instruction）

Web題庫對教學(xué)的支撐作用是明顯的，對于在線題庫建設(shè)的技術(shù)討論，集中在數(shù)據(jù)庫設(shè)計與自動組卷技術(shù)[1]，試題錄入方法的討論沒有得到應(yīng)重視。然而題庫建設(shè)工作量很大，除了技術(shù)開發(fā)之外，試題錄入也是繁重的工作。

題庫的主體用戶分為兩種角色：教師和學(xué)生。從學(xué)生的角度，有一些答題操作已經(jīng)形成習(xí)慣，比如：單選題使用單選按鈕，多選題使用復(fù)選按鈕，填空題在下劃線上方填寫字符，簡答題在空白處填寫大段文本。為了滿足這些習(xí)慣，現(xiàn)有的做法是讓教師在錄入試題時，對每一種題型進行不同的錄入操作，比如為選擇題分若干步添加若干不同的選項，為填空題插入表單控件等等，這些方法雖然從技術(shù)上是可行的，但教師的工作過程繁瑣，直接影響到了題庫建設(shè)的效率。

本文研究題庫的便捷錄入方法，使教師可以通過復(fù)制粘貼加簡單的文本編輯即可完成題庫錄入，所有的題型錄入方法是一致的，不需要考慮題型之間的差異。為此要解決三個問題關(guān)鍵問題：

問題一：題型的自動判別問題。對于一段文本，要從其內(nèi)容自動判別其題型。

問題二：答題樣式的自動生成問題。根據(jù)題型對文本進行轉(zhuǎn)換，使之呈現(xiàn)為不同的答題操作視圖。

問題三：圖片的服務(wù)器端自動存儲問題。復(fù)制粘貼的內(nèi)容可能包括遠(yuǎn)程圖片鏈接，鏈接的數(shù)據(jù)源要自動存放到題庫服務(wù)器，使題庫系統(tǒng)離開遠(yuǎn)程資源也可獨立運行。

2 自動判別題型（Automatic identification topic of

question）

正則表達式可用來處理有規(guī)律可循的字符串，在文獻元數(shù)據(jù)提取[2]、Web信息提取[3]等方面得到廣泛應(yīng)用，本文用正則表達式來進行題型自動識別。

本文只討論單選題和單項填空題，其余題型完全可以在此基礎(chǔ)上擴展。不妨約定，在教師錄入試題時，單選題必然存在A、B、C、D等四個選項，填空題的待填部分用任意長度的下劃線作為占位符。試題存放在數(shù)據(jù)庫中，為了避開不同DBMS的技術(shù)細(xì)節(jié)差異，采用XML文件描述存儲格式：

<？xml version="1.0" encoding="gb2312"？>

計算機網(wǎng)絡(luò)的OSI參考模型中，負(fù)責(zé)端到端的數(shù)據(jù)傳輸控制的功能位于（ ）。

A.物理層 B.數(shù)據(jù)鏈路層 C.網(wǎng)絡(luò)層 D.傳輸層

在計算機網(wǎng)絡(luò)的OSI參考模型中，負(fù)責(zé)端到端的數(shù)據(jù)傳輸控制的功能位于_______層。

以上XML文件中，Lesson元素對應(yīng)課程，Category元素對應(yīng)知識點，Problem元素對應(yīng)試題，Question元素對應(yīng)試題中的問題，依次呈包含關(guān)系。Problem元素中除了Question元素之外，還可以包括難度系數(shù)、參考答案和問題解析等等，本文只關(guān)注Question元素。可以看到，題型是問題文本隱式包含的，可以通過文本的規(guī)則來自動判斷題型。

簡單起見，可以將上述兩種題型的正則表達式描述如下，這兩個表達式當(dāng)然可以寫的更為精確。

單選題的正則式：（.*）（A.*）（B.*）（C.*）（D.*）

填空題的正則式：（.*）（_{3，}）（.*）

3 自動生成答題界面（Automatic generation the UI

for answering）

根據(jù)自動判斷所得的題型，在答題界面對Question部分生成HTML片段，其中包含的HTML表單控件用于提供答題操作接口。具體地說：單選題生成單選按鈕組，供學(xué)生選擇；填空題生成輸入框，供學(xué)生填寫答案。每個表單控件用ProblemID來標(biāo)記，使得提交答案與題號建立聯(lián)系，為后續(xù)技術(shù)處理提供方便。

兩種轉(zhuǎn)換分別由下面的兩個函數(shù)來實現(xiàn)。

//選擇題文本轉(zhuǎn)換

string transfer2SelectionHtml（int problemID）

{

string question = ""； //取出question……略

string pattern = @"（.*）（A.*）（B.*）（C.*）（D.*）"； //正則表達式模式

//文本替換模式，生成一段問題和一個單選按鈕組，其Name屬性等于ProblemID

//$1，$2，$3，$4，$5分別表示匹配的組

string replacement = string.Format（@"

$1

$2

$3endprint

$4

$5"， problemID）；

Regex regex = new Regex（pattern）； //生成正則表達式

Match match= regex.Matches（question）； //匹配

String result = match.Result（replacement）； //轉(zhuǎn)換

return result；

}

//填空題文本轉(zhuǎn)換

string transfer2BlankHtml（int problemID）

{

string question = ""；

string result = ""；

string pattern = @"（.*）（_{3，}）（.*）"；

string replacement1 = string.Format（@"$1$3"，probelmID）；

Regex regex = new Regex（pattern）；

MatchCollection matches = regex.Matches（question）；

foreach （Match match in matches）

{

result = match.Result（replacement1）；

}

return result；

}

4 遠(yuǎn)程圖片的自動本地化（Automatic locationize

remote images）

在錄入試題時，用戶經(jīng)常從其他網(wǎng)站中復(fù)制一段內(nèi)容粘貼，從HTML的角度來講，復(fù)制的內(nèi)容包括純文本和圖片鏈接地址。純文本保存到題庫服務(wù)器是沒有問題的，而圖片鏈接地址保存到題庫服務(wù)器可能造成問題，這是因為鏈接源可能會消失。因此，遠(yuǎn)程圖片應(yīng)該保存到題庫服務(wù)器。

人工操作方法是先將遠(yuǎn)程圖片下載到用戶主機，然后再上傳到服務(wù)器，然后利用在線編輯工具編輯試題，在試題中加入服務(wù)器端的圖片鏈接，這種方法頗為費時費力。這里討論的是自動存儲技術(shù)。

當(dāng)試題中包含了遠(yuǎn)程網(wǎng)站上的一個圖片鏈接時，其Question元素必然包含類似以下的HTML段落，可以用正則表達式來捕獲。

我們所需要做的工作是：錄入的數(shù)據(jù)提交時，由服務(wù)器端程序向鏈接源發(fā)送請求，將獲取的圖片數(shù)據(jù)保存到服務(wù)器的文件系統(tǒng)中，并對應(yīng)修改鏈接地址。核心函數(shù)如下：

void saveImage（string uri）

{

int index = uri.LastIndexOf（"/"）；

string filename = Server.MapPath（"/Files/"） + uri.Substring（index + 1）；

HttpWebRequest req = （HttpWebRequest）HttpWebRequest.Create（uri）；

req.Method = "GET"；

using （WebResponse res = req.GetResponse（））

{

byte[] buff = new byte[1024]；

Stream r = res.GetResponseStream（）；

FileStream w = new FileStream（filename， FileMode.Create）；

int byteCount = 0；

while （（byteCount = r.Read（buff， 0， buff.Length）） > 0）

{

w.Write（buff， 0， byteCount）；

}

r.Close（）；

w.Close（）；

}

}

5 示例（Example）

我們開發(fā)了一個“計算機軟件水平（資格）考試在線練習(xí)網(wǎng)站”，該網(wǎng)站的主要功能是題庫維護和在線練習(xí)，在該網(wǎng)站中采用本文所述的方法，大大減小了題庫錄入的工作量。舉一個選擇題為例，從某網(wǎng)站復(fù)制2013年的網(wǎng)絡(luò)工程師考試的一道選擇題，錄入操作界面和答題界面如圖1和圖2。

圖1 試題錄入界面

Fig.1 The test question input interface

由圖1可以看出，對于一道單選題，在錄入的時候直接復(fù)制粘貼即可完成錄入操作，不必分項填寫待選項。

圖2 單選題的答題界面

Fig.2 The answer interface

由圖2可以看出，該選擇題的問題文本自動轉(zhuǎn)換為用戶的習(xí)慣答題方式，用單選按鈕來答題，其中的圖片源地址指向題庫服務(wù)器上圖片文件，不會因為原始網(wǎng)站的變化而丟失。

6 結(jié)論（Conclusion）

本文敘述的題庫快捷錄入方法，使教師可以采用一致性的方法完成大多數(shù)類型的試題錄入，教師的操作只有復(fù)制粘貼加上簡單的文本編輯，省去復(fù)雜的操作流程，大大提高了試題錄入效率。該方法所依賴的技術(shù)，一是利用正則表達式對試題進行匹配和轉(zhuǎn)換，將其轉(zhuǎn)換為HTML片段輸出到頁面，二是采用后臺自動運行的持久化技術(shù)實現(xiàn)圖片的服務(wù)器端存儲。

下一步要做的工作：試題錄入時常常有重復(fù)錄入的可能性，依靠人工檢索是比較困難的，計劃采用以編輯距離為度量的試題相似度檢查機制，進一步提高題庫錄入的便利度。

參考文獻（References）

[1] 董園.在線考試系統(tǒng)中的題庫建設(shè)相關(guān)技術(shù)的研究[J].電子世

界，2013，17：112-115.

[2] 曹俊，萬曉云，廖順保.基于正則表達式批量提取CNKI文獻元

數(shù)據(jù)技術(shù)探究[J].圖書情報工作，2010，10（19）：111-114.

[3] 胡軍偉，秦奕青，張偉.正則表達式在Web信息抽取中的應(yīng)用

[J].北京信息科技大學(xué)學(xué)報，2011，12（6）：86-89.

作者簡介：

袁 志（1971-），男，碩士，副教授.研究領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)與信息

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摘 要：研究一種在線題庫錄入問題的便捷方法，讓教師通過復(fù)制粘貼加上簡單編輯即可完成各類試題錄入，同時又能滿足答題習(xí)慣。關(guān)鍵途徑包括三個部分：一是利用正則表達式，根據(jù)文本內(nèi)容自動判別題型；二是根據(jù)題型對原始數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換，生成包含表單的HTML段，為學(xué)生提供答題操作的接口；三是遠(yuǎn)程圖片的服務(wù)器端自動存儲。用ASP.NET進行了編程實現(xiàn)，驗證了可行性。

關(guān)鍵詞：在線題庫；正則表達式；圖片本地化；ASP.NET

中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A

1 引言（Instruction）

Web題庫對教學(xué)的支撐作用是明顯的，對于在線題庫建設(shè)的技術(shù)討論，集中在數(shù)據(jù)庫設(shè)計與自動組卷技術(shù)[1]，試題錄入方法的討論沒有得到應(yīng)重視。然而題庫建設(shè)工作量很大，除了技術(shù)開發(fā)之外，試題錄入也是繁重的工作。

題庫的主體用戶分為兩種角色：教師和學(xué)生。從學(xué)生的角度，有一些答題操作已經(jīng)形成習(xí)慣，比如：單選題使用單選按鈕，多選題使用復(fù)選按鈕，填空題在下劃線上方填寫字符，簡答題在空白處填寫大段文本。為了滿足這些習(xí)慣，現(xiàn)有的做法是讓教師在錄入試題時，對每一種題型進行不同的錄入操作，比如為選擇題分若干步添加若干不同的選項，為填空題插入表單控件等等，這些方法雖然從技術(shù)上是可行的，但教師的工作過程繁瑣，直接影響到了題庫建設(shè)的效率。

本文研究題庫的便捷錄入方法，使教師可以通過復(fù)制粘貼加簡單的文本編輯即可完成題庫錄入，所有的題型錄入方法是一致的，不需要考慮題型之間的差異。為此要解決三個問題關(guān)鍵問題：

問題一：題型的自動判別問題。對于一段文本，要從其內(nèi)容自動判別其題型。

問題二：答題樣式的自動生成問題。根據(jù)題型對文本進行轉(zhuǎn)換，使之呈現(xiàn)為不同的答題操作視圖。

問題三：圖片的服務(wù)器端自動存儲問題。復(fù)制粘貼的內(nèi)容可能包括遠(yuǎn)程圖片鏈接，鏈接的數(shù)據(jù)源要自動存放到題庫服務(wù)器，使題庫系統(tǒng)離開遠(yuǎn)程資源也可獨立運行。

2 自動判別題型（Automatic identification topic of

question）

正則表達式可用來處理有規(guī)律可循的字符串，在文獻元數(shù)據(jù)提取[2]、Web信息提取[3]等方面得到廣泛應(yīng)用，本文用正則表達式來進行題型自動識別。

本文只討論單選題和單項填空題，其余題型完全可以在此基礎(chǔ)上擴展。不妨約定，在教師錄入試題時，單選題必然存在A、B、C、D等四個選項，填空題的待填部分用任意長度的下劃線作為占位符。試題存放在數(shù)據(jù)庫中，為了避開不同DBMS的技術(shù)細(xì)節(jié)差異，采用XML文件描述存儲格式：

<？xml version="1.0" encoding="gb2312"？>

計算機網(wǎng)絡(luò)的OSI參考模型中，負(fù)責(zé)端到端的數(shù)據(jù)傳輸控制的功能位于（ ）。

A.物理層 B.數(shù)據(jù)鏈路層 C.網(wǎng)絡(luò)層 D.傳輸層

在計算機網(wǎng)絡(luò)的OSI參考模型中，負(fù)責(zé)端到端的數(shù)據(jù)傳輸控制的功能位于_______層。

以上XML文件中，Lesson元素對應(yīng)課程，Category元素對應(yīng)知識點，Problem元素對應(yīng)試題，Question元素對應(yīng)試題中的問題，依次呈包含關(guān)系。Problem元素中除了Question元素之外，還可以包括難度系數(shù)、參考答案和問題解析等等，本文只關(guān)注Question元素。可以看到，題型是問題文本隱式包含的，可以通過文本的規(guī)則來自動判斷題型。

簡單起見，可以將上述兩種題型的正則表達式描述如下，這兩個表達式當(dāng)然可以寫的更為精確。

單選題的正則式：（.*）（A.*）（B.*）（C.*）（D.*）

填空題的正則式：（.*）（_{3，}）（.*）

3 自動生成答題界面（Automatic generation the UI

for answering）

根據(jù)自動判斷所得的題型，在答題界面對Question部分生成HTML片段，其中包含的HTML表單控件用于提供答題操作接口。具體地說：單選題生成單選按鈕組，供學(xué)生選擇；填空題生成輸入框，供學(xué)生填寫答案。每個表單控件用ProblemID來標(biāo)記，使得提交答案與題號建立聯(lián)系，為后續(xù)技術(shù)處理提供方便。

兩種轉(zhuǎn)換分別由下面的兩個函數(shù)來實現(xiàn)。

//選擇題文本轉(zhuǎn)換

string transfer2SelectionHtml（int problemID）

{

string question = ""； //取出question……略

string pattern = @"（.*）（A.*）（B.*）（C.*）（D.*）"； //正則表達式模式

//文本替換模式，生成一段問題和一個單選按鈕組，其Name屬性等于ProblemID

//$1，$2，$3，$4，$5分別表示匹配的組

string replacement = string.Format（@"

$1

$2

$3endprint

摘 要：研究一種在線題庫錄入問題的便捷方法，讓教師通過復(fù)制粘貼加上簡單編輯即可完成各類試題錄入，同時又能滿足答題習(xí)慣。關(guān)鍵途徑包括三個部分：一是利用正則表達式，根據(jù)文本內(nèi)容自動判別題型；二是根據(jù)題型對原始數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換，生成包含表單的HTML段，為學(xué)生提供答題操作的接口；三是遠(yuǎn)程圖片的服務(wù)器端自動存儲。用ASP.NET進行了編程實現(xiàn)，驗證了可行性。

關(guān)鍵詞：在線題庫；正則表達式；圖片本地化；ASP.NET

中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A

1 引言（Instruction）

Web題庫對教學(xué)的支撐作用是明顯的，對于在線題庫建設(shè)的技術(shù)討論，集中在數(shù)據(jù)庫設(shè)計與自動組卷技術(shù)[1]，試題錄入方法的討論沒有得到應(yīng)重視。然而題庫建設(shè)工作量很大，除了技術(shù)開發(fā)之外，試題錄入也是繁重的工作。

題庫的主體用戶分為兩種角色：教師和學(xué)生。從學(xué)生的角度，有一些答題操作已經(jīng)形成習(xí)慣，比如：單選題使用單選按鈕，多選題使用復(fù)選按鈕，填空題在下劃線上方填寫字符，簡答題在空白處填寫大段文本。為了滿足這些習(xí)慣，現(xiàn)有的做法是讓教師在錄入試題時，對每一種題型進行不同的錄入操作，比如為選擇題分若干步添加若干不同的選項，為填空題插入表單控件等等，這些方法雖然從技術(shù)上是可行的，但教師的工作過程繁瑣，直接影響到了題庫建設(shè)的效率。

本文研究題庫的便捷錄入方法，使教師可以通過復(fù)制粘貼加簡單的文本編輯即可完成題庫錄入，所有的題型錄入方法是一致的，不需要考慮題型之間的差異。為此要解決三個問題關(guān)鍵問題：

問題一：題型的自動判別問題。對于一段文本，要從其內(nèi)容自動判別其題型。

問題二：答題樣式的自動生成問題。根據(jù)題型對文本進行轉(zhuǎn)換，使之呈現(xiàn)為不同的答題操作視圖。

問題三：圖片的服務(wù)器端自動存儲問題。復(fù)制粘貼的內(nèi)容可能包括遠(yuǎn)程圖片鏈接，鏈接的數(shù)據(jù)源要自動存放到題庫服務(wù)器，使題庫系統(tǒng)離開遠(yuǎn)程資源也可獨立運行。

2 自動判別題型（Automatic identification topic of

question）

正則表達式可用來處理有規(guī)律可循的字符串，在文獻元數(shù)據(jù)提取[2]、Web信息提取[3]等方面得到廣泛應(yīng)用，本文用正則表達式來進行題型自動識別。

本文只討論單選題和單項填空題，其余題型完全可以在此基礎(chǔ)上擴展。不妨約定，在教師錄入試題時，單選題必然存在A、B、C、D等四個選項，填空題的待填部分用任意長度的下劃線作為占位符。試題存放在數(shù)據(jù)庫中，為了避開不同DBMS的技術(shù)細(xì)節(jié)差異，采用XML文件描述存儲格式：

<？xml version="1.0" encoding="gb2312"？>

計算機網(wǎng)絡(luò)的OSI參考模型中，負(fù)責(zé)端到端的數(shù)據(jù)傳輸控制的功能位于（ ）。

A.物理層 B.數(shù)據(jù)鏈路層 C.網(wǎng)絡(luò)層 D.傳輸層

在計算機網(wǎng)絡(luò)的OSI參考模型中，負(fù)責(zé)端到端的數(shù)據(jù)傳輸控制的功能位于_______層。

以上XML文件中，Lesson元素對應(yīng)課程，Category元素對應(yīng)知識點，Problem元素對應(yīng)試題，Question元素對應(yīng)試題中的問題，依次呈包含關(guān)系。Problem元素中除了Question元素之外，還可以包括難度系數(shù)、參考答案和問題解析等等，本文只關(guān)注Question元素。可以看到，題型是問題文本隱式包含的，可以通過文本的規(guī)則來自動判斷題型。

簡單起見，可以將上述兩種題型的正則表達式描述如下，這兩個表達式當(dāng)然可以寫的更為精確。

單選題的正則式：（.*）（A.*）（B.*）（C.*）（D.*）

填空題的正則式：（.*）（_{3，}）（.*）

3 自動生成答題界面（Automatic generation the UI

for answering）

根據(jù)自動判斷所得的題型，在答題界面對Question部分生成HTML片段，其中包含的HTML表單控件用于提供答題操作接口。具體地說：單選題生成單選按鈕組，供學(xué)生選擇；填空題生成輸入框，供學(xué)生填寫答案。每個表單控件用ProblemID來標(biāo)記，使得提交答案與題號建立聯(lián)系，為后續(xù)技術(shù)處理提供方便。

兩種轉(zhuǎn)換分別由下面的兩個函數(shù)來實現(xiàn)。

//選擇題文本轉(zhuǎn)換

string transfer2SelectionHtml（int problemID）

{

string question = ""； //取出question……略

string pattern = @"（.*）（A.*）（B.*）（C.*）（D.*）"； //正則表達式模式

//文本替換模式，生成一段問題和一個單選按鈕組，其Name屬性等于ProblemID

//$1，$2，$3，$4，$5分別表示匹配的組

string replacement = string.Format（@"

$1

$2

$3endprint