愛有助于完善學生的道德

李立婭

（石家莊機電職業(yè)中專，河北 石家莊 050000）

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提。”馬里坦也認為，人性的最高完善在于愛，教育不但要傳遞文化，培養(yǎng)年輕一代準備參與社會生活，更要幫助兒童成為道德上完善的人。

作為新時代的教育工作者，我一直倡導(dǎo)用愛教學，對待學生我們不能只為了讓他學會知識而進行教學，更大的一個方面是，給予學生關(guān)愛，關(guān)注學生心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生道德上的完善，學生道德的高尚比掌握知識更重要。那么如何讓我們的愛來更好地完善學生的道德呢？我覺得可以從以下幾點做起。

一、教師必須要有高尚的道德與品質(zhì)修養(yǎng)

“教師是人類靈魂的工程師。”學生良好品德的修養(yǎng)與老師的教導(dǎo)是離不開的。“學高為師，德高為范”，教師在培養(yǎng)學生良好的道德品格之前，首先自身必須要有高尚的道德與品質(zhì)修養(yǎng)。要認真遵守教師職業(yè)道德標準，用真心熱愛學生，處處為人師表，要高標準嚴格要求自己。教師要時刻注意自己的言行舉止對學生產(chǎn)生的影響。要求學生做到的規(guī)章制度，教師首先必須自己要先做到。例如：不允許學生上課遲到，教師上課也要提前進班，不能等到上課鈴聲響了你還沒能走到教室。不允許學生上課玩手機，教師你更不能在上課期間接打手機，用自己的一言一行教育教學，在學生心里樹立起良好的道德榜樣。教師還要時常提高自我道德水平修養(yǎng)，常學習《弟子規(guī)》等道德禮儀書籍，不斷提高自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)。

二、教師給予學生的愛要真誠，要純潔

教師給予學生的愛要源于內(nèi)心要真誠，現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難，其實差生更需要老師用真誠的心去愛。冰心前輩說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛，因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學生的潛能。”我們的學生年齡雖小，但也是一個有感情、有靈性、活生生的人，有著同成年人一樣的情感世界，懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。作為教師我們關(guān)注好學生給予好學生愛的同時更要關(guān)注較差的學生，差生更需要老師的愛。

教師給予學生的愛要公正，不因權(quán)勢而愛，也不要因門第、親族關(guān)系而愛。教師的這份愛應(yīng)該是純潔的、公正的，就如同給禾苗澆水一樣，澆灌沒有污染的水禾苗會健康快樂地生長，然而你給禾苗澆灌充滿各種毒素有污染的水，那結(jié)果只會加快它死亡的速度。孩子的內(nèi)心世界就像一張白紙，教師應(yīng)在上面繪畫出漂亮絢麗的色彩，而不是在這張白紙上留下污濁的痕跡。例如我所教授的學生是職中學生，這些學生畢業(yè)后大多數(shù)就會直接面向社會，學生心理是否健康、道德品質(zhì)是否高尚等因素將直接影響到社會的安穩(wěn)。作為教師我們不僅要讓學生掌握豐富的文化知識、嫻熟的專業(yè)技能，更要著重培養(yǎng)學生健康、善良、樂觀的內(nèi)心世界，授知先育人。

三、教師給予學生的愛要選對方法

我們所教授的學生由于家庭背景、成長經(jīng)歷以及受教育的程度不同等原因，促使學生對待學習、對待老師的態(tài)度也不一樣。而且現(xiàn)在的學生內(nèi)心非常敏感、多疑，因此我們在給予學生關(guān)心和愛護時，要分年齡、分性格、分特點，再依照其家庭背景生長環(huán)境等進行有針對性、有計劃的關(guān)心和愛護，盲目的關(guān)愛有時會適得其反。以我為例，我是一名職中教師，我的學生文化水平整體偏低，又都處在叛逆期，家庭背景、成長經(jīng)歷也相對復(fù)雜，管理起來難度很大。很多時候?qū)W生對于老師的關(guān)愛，冷漠待之甚至質(zhì)疑老師的愛另有原因，因此對于教師來說對學生有愛是關(guān)鍵，但如何把這份愛用正確的方法傳遞給每個學生這個問題更重要。這讓我想起我當動漫班班主任的一些事，一個班不到20人，但是可以讓校長都為之頭疼的班。每一個學生幾乎都拿過別的班第一名（倒數(shù)第一名）。起初在管理這個班時，我采用了傳統(tǒng)的教育方法，苦口婆心地勸說學生要好好學習，對照他們現(xiàn)在的表現(xiàn)試想對今后生活的不良影響等。可是我的努力學生并不領(lǐng)情，甚至我還被學生氣得在辦公室掉了幾次眼淚。對此我也很疑惑，老師對他們的好對他們的愛，他們怎么都不理解呢！后來與學生的多次交談中我發(fā)現(xiàn)，由于年齡的差距（我和我的學生年齡相差不到10歲），學生不喜歡我像老教師、像父母那樣去教育他們，他們更希望我用朋友的愛來理解他們。為此我調(diào)整了對待學生的態(tài)度，我是你們的老師但我更是你們的朋友。你們遇到問題了我從朋友的角度幫助你、開導(dǎo)你，我有什么心事了也同你們交流讓你們幫我出謀劃策，共同治理班級。我還經(jīng)常跟學生講述自己上中學時候的一些想法和趣事以及自己當時的叛逆生活，從而教導(dǎo)學生不要犯老師的錯誤，學會冷靜、理智、樂觀的生活學習方式。

四、愛學生要關(guān)注學生的家庭教育情況

學生擁有良好的道德與品質(zhì)修養(yǎng)，應(yīng)該是家庭教育與學校教育共同的結(jié)果。《三字經(jīng)》有言：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”沒有一個學生從一出生就是問題兒，后天的成長經(jīng)歷對學生的道德和人生觀影響很大。

教師的愛是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是通往學生情感世界的金鑰匙，我們不能把愛只作為一種理念掛在的嘴邊，更重要的是把愛這種情感播灑到學生的心里。師愛不等于溺愛，教師要用愛讓學生感受到生活當中的“真、善、美”，學會理解與寬容，懂得感恩生活、感恩社會。

[1]呂紅波.教育的改革與發(fā)展[M].石家莊：河北教育出版社，2001.

[2]趙洪海.面向21世紀中小學素質(zhì)教育論綱[M].濟南：山東教育出版社，1999.