依戀方式與大學(xué)生孤獨(dú)感的研究

王瑋，梁靖宇

摘要：為了探討大學(xué)生依戀類型及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，為開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)與救助提供參考，采用成人依戀量表（AAS）及UCLA孤獨(dú)感自評量表對河南大學(xué)120名大學(xué)生進(jìn)行測試。結(jié)果表明大學(xué)生依戀類型的分布為安全型占54.4%，先占型占26.6%，拒絕型占13.9%，恐懼型占5.1%；不同身份大學(xué)生的依戀類型不存在顯著差異。大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感之間呈顯著的負(fù)相關(guān)。這說明大學(xué)生依戀類型以安全型為主，依戀類型與孤獨(dú)感密切相關(guān)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；依戀；孤獨(dú)感

中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）08-0155-02

一、引言

依戀是指個(gè)體與他人之間的一種強(qiáng)烈、持久和親密的情感聯(lián)系。盡管依戀行為在童年早期特別顯著，但這種行為會(huì)伴隨人的一生，并會(huì)持續(xù)影響個(gè)人的情緒體驗(yàn)和人際關(guān)系的發(fā)展。

該研究旨在了解大學(xué)生依戀類型及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，為開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)與救助，改善心理健康狀況提供理論依據(jù)

二、研究方法

1.被試。隨機(jī)選取河南大學(xué)金明校區(qū)在校就讀大學(xué)生做為被試。發(fā)放問卷120份，回收有效問卷79份，問卷回收率為66%。

2.測驗(yàn)工具。（1）Collins等1990年開發(fā)出的成人依戀量表（adult attachment scale，AAS），主要測的是成人依戀維度，然后再把依戀維度轉(zhuǎn)換成依戀類型。（2）Russell等人編制的UCLA孤獨(dú)量表（第三版），該量表各項(xiàng)指標(biāo)具有良好的信度和效度。

3.研究程序。由主試者對被抽取的學(xué)校隨機(jī)進(jìn)行測試，所有被試者全部匿名，要求按統(tǒng)一指導(dǎo)語獨(dú)立完成，回收量表。采用SPSS 18.0軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

三、結(jié)果與分析

1.大學(xué)生依戀類型的分布。大學(xué)生依戀類型以安全型為主（54.4%），其次是先占型（26.6%），再次是拒絕型（13.9%），最后是恐懼型（5.1%）。

2.大學(xué)生孤獨(dú)感級別的分布。大學(xué)生孤獨(dú)感級別以中間水平為主，其次為高度孤獨(dú)（29.1%），一般偏上孤獨(dú)（10.1%）和一般偏下孤獨(dú)（44.3%）所占比例一樣，居于第三，排在最后的是低度孤獨(dú)（6.3%）。

3.不同身份的大學(xué)生在UCLA孤獨(dú)量表上的分布。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，女生、生源地是農(nóng)村、理科生、非獨(dú)身子女和處于空窗期的大學(xué)生相較于男生、生源地是城市、文科生、獨(dú)身子女和處于戀愛中的大學(xué)生更容易有高度孤獨(dú)的體驗(yàn)，且在不同身份限定的大學(xué)生中，中間水平的孤獨(dú)感體驗(yàn)人數(shù)均為最多。

4.成人依戀量表與UCLA孤獨(dú)量表關(guān)系。

①AAS各分量表得分與UCLA量表孤獨(dú)感分?jǐn)?shù)相關(guān)。

結(jié)果表明，在有效問卷中，親近分量表與依賴分量表之間是不顯著正相關(guān)，與孤獨(dú)廢分?jǐn)?shù)是不顯著負(fù)相關(guān)；依賴分量表與焦慮分量表在0.01水平上呈顯著負(fù)相關(guān)，與孤獨(dú)感分?jǐn)?shù)在0.01水平上呈顯著負(fù)相關(guān)。

②依戀方式與孤獨(dú)感級別相關(guān)關(guān)系（見表2）。

結(jié)果表明，在本量表設(shè)計(jì)的有效問卷中，依戀方式與孤獨(dú)感等級在0.01水平上呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)，即依戀方式積極的人，其孤獨(dú)感等級低，依戀方式消極的人，其孤獨(dú)感等級高。

四、討論

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感呈顯著的負(fù)相關(guān)。可以說明，在測驗(yàn)中越傾向于報(bào)告自己是安全型或先占型的大學(xué)生，其孤獨(dú)感得分就越低，在人際交往和日常生活中就越不感到孤獨(dú)，在這其中，先占型的大學(xué)生其孤獨(dú)感的人要高于安全型的大學(xué)生；在測驗(yàn)中越是傾向于報(bào)告自己是拒絕型或者是恐懼型的大學(xué)生，其孤獨(dú)感得分就越高，在人際交往和日常生活中就越容易感到孤獨(dú)。在這其中恐懼型的大學(xué)生其孤獨(dú)感得分要略高于拒絕型的大學(xué)生。因此可以得知拒絕型和恐懼型的大學(xué)生在人際交往中更傾向于隱藏自己，鎖閉自己，這是不利于建立和維護(hù)人際關(guān)系的。特別是恐懼型的大學(xué)生，他們渴望接近他人，但是又很擔(dān)心被拒絕，在他們的人際交往中他們更敏感地體驗(yàn)到渴望與實(shí)際水平之間的差距，這使他們感到十分的孤獨(dú)。

大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感之間呈顯著的負(fù)相關(guān)。安全依戀被試者孤獨(dú)感得分主要在33分以下，先占型依戀和拒絕型依戀被試者孤獨(dú)感得分在33～39分之間，恐懼型依戀被試者孤獨(dú)感得分在39分以上。其次大學(xué)生依戀類型以安全依戀型為主。不同身份大學(xué)生的依戀類型不存在顯著差異。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳薇莉，張偉，劉協(xié)和.成人依戀量表（AAS-1996修訂版）在中國的信度和效度[J].四川大學(xué)學(xué)報(bào)：醫(yī)學(xué)版，2004，（4）.

[2]符翠茹.依戀類型與孤獨(dú)感的相關(guān)研究[D].贛州：贛南師范學(xué)院.

[3]龔群英.大學(xué)生成人依戀類型與孤獨(dú)感的相關(guān)性分析[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（08）.

[4]常若松，王瑜，熊亞剛.大學(xué)生孤獨(dú)感狀況及其應(yīng)對方式特點(diǎn)的調(diào)查分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)生版），2007，30（5）.

[5]凌悅.大學(xué)生依戀方式和孤獨(dú)感的關(guān)系[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（04）.

[6]黃海.大學(xué)生孤獨(dú)感現(xiàn)狀及其影響因素的研究[D].南昌：江西師范大學(xué).

[7]馬素紅.在校碩士研究生孤獨(dú)感狀況及與其依戀類型、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D].長春：吉林大學(xué)，2007.endprint

摘要：為了探討大學(xué)生依戀類型及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，為開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)與救助提供參考，采用成人依戀量表（AAS）及UCLA孤獨(dú)感自評量表對河南大學(xué)120名大學(xué)生進(jìn)行測試。結(jié)果表明大學(xué)生依戀類型的分布為安全型占54.4%，先占型占26.6%，拒絕型占13.9%，恐懼型占5.1%；不同身份大學(xué)生的依戀類型不存在顯著差異。大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感之間呈顯著的負(fù)相關(guān)。這說明大學(xué)生依戀類型以安全型為主，依戀類型與孤獨(dú)感密切相關(guān)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；依戀；孤獨(dú)感

中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）08-0155-02

一、引言

依戀是指個(gè)體與他人之間的一種強(qiáng)烈、持久和親密的情感聯(lián)系。盡管依戀行為在童年早期特別顯著，但這種行為會(huì)伴隨人的一生，并會(huì)持續(xù)影響個(gè)人的情緒體驗(yàn)和人際關(guān)系的發(fā)展。

該研究旨在了解大學(xué)生依戀類型及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，為開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)與救助，改善心理健康狀況提供理論依據(jù)

二、研究方法

1.被試。隨機(jī)選取河南大學(xué)金明校區(qū)在校就讀大學(xué)生做為被試。發(fā)放問卷120份，回收有效問卷79份，問卷回收率為66%。

2.測驗(yàn)工具。（1）Collins等1990年開發(fā)出的成人依戀量表（adult attachment scale，AAS），主要測的是成人依戀維度，然后再把依戀維度轉(zhuǎn)換成依戀類型。（2）Russell等人編制的UCLA孤獨(dú)量表（第三版），該量表各項(xiàng)指標(biāo)具有良好的信度和效度。

3.研究程序。由主試者對被抽取的學(xué)校隨機(jī)進(jìn)行測試，所有被試者全部匿名，要求按統(tǒng)一指導(dǎo)語獨(dú)立完成，回收量表。采用SPSS 18.0軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

三、結(jié)果與分析

1.大學(xué)生依戀類型的分布。大學(xué)生依戀類型以安全型為主（54.4%），其次是先占型（26.6%），再次是拒絕型（13.9%），最后是恐懼型（5.1%）。

2.大學(xué)生孤獨(dú)感級別的分布。大學(xué)生孤獨(dú)感級別以中間水平為主，其次為高度孤獨(dú)（29.1%），一般偏上孤獨(dú)（10.1%）和一般偏下孤獨(dú)（44.3%）所占比例一樣，居于第三，排在最后的是低度孤獨(dú)（6.3%）。

3.不同身份的大學(xué)生在UCLA孤獨(dú)量表上的分布。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，女生、生源地是農(nóng)村、理科生、非獨(dú)身子女和處于空窗期的大學(xué)生相較于男生、生源地是城市、文科生、獨(dú)身子女和處于戀愛中的大學(xué)生更容易有高度孤獨(dú)的體驗(yàn)，且在不同身份限定的大學(xué)生中，中間水平的孤獨(dú)感體驗(yàn)人數(shù)均為最多。

4.成人依戀量表與UCLA孤獨(dú)量表關(guān)系。

①AAS各分量表得分與UCLA量表孤獨(dú)感分?jǐn)?shù)相關(guān)。

結(jié)果表明，在有效問卷中，親近分量表與依賴分量表之間是不顯著正相關(guān)，與孤獨(dú)廢分?jǐn)?shù)是不顯著負(fù)相關(guān)；依賴分量表與焦慮分量表在0.01水平上呈顯著負(fù)相關(guān)，與孤獨(dú)感分?jǐn)?shù)在0.01水平上呈顯著負(fù)相關(guān)。

②依戀方式與孤獨(dú)感級別相關(guān)關(guān)系（見表2）。

結(jié)果表明，在本量表設(shè)計(jì)的有效問卷中，依戀方式與孤獨(dú)感等級在0.01水平上呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)，即依戀方式積極的人，其孤獨(dú)感等級低，依戀方式消極的人，其孤獨(dú)感等級高。

四、討論

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感呈顯著的負(fù)相關(guān)。可以說明，在測驗(yàn)中越傾向于報(bào)告自己是安全型或先占型的大學(xué)生，其孤獨(dú)感得分就越低，在人際交往和日常生活中就越不感到孤獨(dú)，在這其中，先占型的大學(xué)生其孤獨(dú)感的人要高于安全型的大學(xué)生；在測驗(yàn)中越是傾向于報(bào)告自己是拒絕型或者是恐懼型的大學(xué)生，其孤獨(dú)感得分就越高，在人際交往和日常生活中就越容易感到孤獨(dú)。在這其中恐懼型的大學(xué)生其孤獨(dú)感得分要略高于拒絕型的大學(xué)生。因此可以得知拒絕型和恐懼型的大學(xué)生在人際交往中更傾向于隱藏自己，鎖閉自己，這是不利于建立和維護(hù)人際關(guān)系的。特別是恐懼型的大學(xué)生，他們渴望接近他人，但是又很擔(dān)心被拒絕，在他們的人際交往中他們更敏感地體驗(yàn)到渴望與實(shí)際水平之間的差距，這使他們感到十分的孤獨(dú)。

大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感之間呈顯著的負(fù)相關(guān)。安全依戀被試者孤獨(dú)感得分主要在33分以下，先占型依戀和拒絕型依戀被試者孤獨(dú)感得分在33～39分之間，恐懼型依戀被試者孤獨(dú)感得分在39分以上。其次大學(xué)生依戀類型以安全依戀型為主。不同身份大學(xué)生的依戀類型不存在顯著差異。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳薇莉，張偉，劉協(xié)和.成人依戀量表（AAS-1996修訂版）在中國的信度和效度[J].四川大學(xué)學(xué)報(bào)：醫(yī)學(xué)版，2004，（4）.

[2]符翠茹.依戀類型與孤獨(dú)感的相關(guān)研究[D].贛州：贛南師范學(xué)院.

[3]龔群英.大學(xué)生成人依戀類型與孤獨(dú)感的相關(guān)性分析[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（08）.

[4]常若松，王瑜，熊亞剛.大學(xué)生孤獨(dú)感狀況及其應(yīng)對方式特點(diǎn)的調(diào)查分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)生版），2007，30（5）.

[5]凌悅.大學(xué)生依戀方式和孤獨(dú)感的關(guān)系[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（04）.

[6]黃海.大學(xué)生孤獨(dú)感現(xiàn)狀及其影響因素的研究[D].南昌：江西師范大學(xué).

[7]馬素紅.在校碩士研究生孤獨(dú)感狀況及與其依戀類型、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D].長春：吉林大學(xué)，2007.endprint

摘要：為了探討大學(xué)生依戀類型及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，為開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)與救助提供參考，采用成人依戀量表（AAS）及UCLA孤獨(dú)感自評量表對河南大學(xué)120名大學(xué)生進(jìn)行測試。結(jié)果表明大學(xué)生依戀類型的分布為安全型占54.4%，先占型占26.6%，拒絕型占13.9%，恐懼型占5.1%；不同身份大學(xué)生的依戀類型不存在顯著差異。大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感之間呈顯著的負(fù)相關(guān)。這說明大學(xué)生依戀類型以安全型為主，依戀類型與孤獨(dú)感密切相關(guān)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；依戀；孤獨(dú)感

中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）08-0155-02

一、引言

依戀是指個(gè)體與他人之間的一種強(qiáng)烈、持久和親密的情感聯(lián)系。盡管依戀行為在童年早期特別顯著，但這種行為會(huì)伴隨人的一生，并會(huì)持續(xù)影響個(gè)人的情緒體驗(yàn)和人際關(guān)系的發(fā)展。

該研究旨在了解大學(xué)生依戀類型及其與孤獨(dú)感的關(guān)系，為開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)與救助，改善心理健康狀況提供理論依據(jù)

二、研究方法

1.被試。隨機(jī)選取河南大學(xué)金明校區(qū)在校就讀大學(xué)生做為被試。發(fā)放問卷120份，回收有效問卷79份，問卷回收率為66%。

2.測驗(yàn)工具。（1）Collins等1990年開發(fā)出的成人依戀量表（adult attachment scale，AAS），主要測的是成人依戀維度，然后再把依戀維度轉(zhuǎn)換成依戀類型。（2）Russell等人編制的UCLA孤獨(dú)量表（第三版），該量表各項(xiàng)指標(biāo)具有良好的信度和效度。

3.研究程序。由主試者對被抽取的學(xué)校隨機(jī)進(jìn)行測試，所有被試者全部匿名，要求按統(tǒng)一指導(dǎo)語獨(dú)立完成，回收量表。采用SPSS 18.0軟件對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

三、結(jié)果與分析

1.大學(xué)生依戀類型的分布。大學(xué)生依戀類型以安全型為主（54.4%），其次是先占型（26.6%），再次是拒絕型（13.9%），最后是恐懼型（5.1%）。

2.大學(xué)生孤獨(dú)感級別的分布。大學(xué)生孤獨(dú)感級別以中間水平為主，其次為高度孤獨(dú)（29.1%），一般偏上孤獨(dú)（10.1%）和一般偏下孤獨(dú)（44.3%）所占比例一樣，居于第三，排在最后的是低度孤獨(dú)（6.3%）。

3.不同身份的大學(xué)生在UCLA孤獨(dú)量表上的分布。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，女生、生源地是農(nóng)村、理科生、非獨(dú)身子女和處于空窗期的大學(xué)生相較于男生、生源地是城市、文科生、獨(dú)身子女和處于戀愛中的大學(xué)生更容易有高度孤獨(dú)的體驗(yàn)，且在不同身份限定的大學(xué)生中，中間水平的孤獨(dú)感體驗(yàn)人數(shù)均為最多。

4.成人依戀量表與UCLA孤獨(dú)量表關(guān)系。

①AAS各分量表得分與UCLA量表孤獨(dú)感分?jǐn)?shù)相關(guān)。

結(jié)果表明，在有效問卷中，親近分量表與依賴分量表之間是不顯著正相關(guān)，與孤獨(dú)廢分?jǐn)?shù)是不顯著負(fù)相關(guān)；依賴分量表與焦慮分量表在0.01水平上呈顯著負(fù)相關(guān)，與孤獨(dú)感分?jǐn)?shù)在0.01水平上呈顯著負(fù)相關(guān)。

②依戀方式與孤獨(dú)感級別相關(guān)關(guān)系（見表2）。

結(jié)果表明，在本量表設(shè)計(jì)的有效問卷中，依戀方式與孤獨(dú)感等級在0.01水平上呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)，即依戀方式積極的人，其孤獨(dú)感等級低，依戀方式消極的人，其孤獨(dú)感等級高。

四、討論

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感呈顯著的負(fù)相關(guān)。可以說明，在測驗(yàn)中越傾向于報(bào)告自己是安全型或先占型的大學(xué)生，其孤獨(dú)感得分就越低，在人際交往和日常生活中就越不感到孤獨(dú)，在這其中，先占型的大學(xué)生其孤獨(dú)感的人要高于安全型的大學(xué)生；在測驗(yàn)中越是傾向于報(bào)告自己是拒絕型或者是恐懼型的大學(xué)生，其孤獨(dú)感得分就越高，在人際交往和日常生活中就越容易感到孤獨(dú)。在這其中恐懼型的大學(xué)生其孤獨(dú)感得分要略高于拒絕型的大學(xué)生。因此可以得知拒絕型和恐懼型的大學(xué)生在人際交往中更傾向于隱藏自己，鎖閉自己，這是不利于建立和維護(hù)人際關(guān)系的。特別是恐懼型的大學(xué)生，他們渴望接近他人，但是又很擔(dān)心被拒絕，在他們的人際交往中他們更敏感地體驗(yàn)到渴望與實(shí)際水平之間的差距，這使他們感到十分的孤獨(dú)。

大學(xué)生依戀類型與孤獨(dú)感之間呈顯著的負(fù)相關(guān)。安全依戀被試者孤獨(dú)感得分主要在33分以下，先占型依戀和拒絕型依戀被試者孤獨(dú)感得分在33～39分之間，恐懼型依戀被試者孤獨(dú)感得分在39分以上。其次大學(xué)生依戀類型以安全依戀型為主。不同身份大學(xué)生的依戀類型不存在顯著差異。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳薇莉，張偉，劉協(xié)和.成人依戀量表（AAS-1996修訂版）在中國的信度和效度[J].四川大學(xué)學(xué)報(bào)：醫(yī)學(xué)版，2004，（4）.

[2]符翠茹.依戀類型與孤獨(dú)感的相關(guān)研究[D].贛州：贛南師范學(xué)院.

[3]龔群英.大學(xué)生成人依戀類型與孤獨(dú)感的相關(guān)性分析[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（08）.

[4]常若松，王瑜，熊亞剛.大學(xué)生孤獨(dú)感狀況及其應(yīng)對方式特點(diǎn)的調(diào)查分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)生版），2007，30（5）.

[5]凌悅.大學(xué)生依戀方式和孤獨(dú)感的關(guān)系[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（04）.

[6]黃海.大學(xué)生孤獨(dú)感現(xiàn)狀及其影響因素的研究[D].南昌：江西師范大學(xué).

[7]馬素紅.在校碩士研究生孤獨(dú)感狀況及與其依戀類型、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D].長春：吉林大學(xué)，2007.endprint