英語教學過程中學生隱喻認知能力的培養

葉立剛

（河南工業大學 外語學院，河南 鄭州 450001）

英語教學過程中學生隱喻認知能力的培養

葉立剛

（河南工業大學 外語學院，河南 鄭州 450001）

本文主要解釋了隱喻認知在語言發展過程中發揮了重要作用，結合具體英語教學案例，討論了隱喻認知能力對促進大學生英語學習能力的必要性和可行性。

英語教學；隱喻；認知能力

一、引言

近年來因認知語言學的深入研究，廣大語言教學者對隱喻理論越來越關注，隱喻理論對語言教學的積極引導作用體現在：“語言意義的變化發展過程語言教師可以利用隱喻理論來解釋，詞匯意義之間的相互關系可以利用隱喻理論來解釋，同時，語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關系也可以利用概念隱喻理論來解釋。本文將試分析隱喻的認知機制特征及英語教學的一般規律，討論在英語教學過程中培養學生隱喻認知能力的重要性。

二、隱喻認知與語言學習

Lakoff認為：“隱喻就是用一個事物理解另一個事物”。一個事物是已知的、熟悉的和容易理解的事物；另一個事物是陌生的、抽象的和難以理解，在隱喻機制中成為了理解的對象。例如，“Lifeisastage.”這個句子就是從較為具體的、易懂的概念“stage”（一個事物）投射到較為抽象的概念“Life”，以此來更換地理解新概念（“另一個事物”）“Life”。這一論斷反映了隱喻認知方式的本質。

作為一種思維方式，隱喻反映了不同民族對客觀世界和人自身內心世界的認識。一個民族的語言是這個民族長期認知體驗的結果。民族語言作為文化的一部分，又是文化的特定反應。一個民族的語言世界蘊藏著這個民族的絢麗多彩、博大精深的文化積淀。如中華民族傳統文化中象征吉祥如意、至高無上的“龍”文化形象，漢語中有“龍的傳人”，“望子成龍”，“鯉魚躍龍門”，“龍的傳人”等，而在英語文化當中“龍”是吞云吐霧代表邪惡的怪物，在西方人們習慣地將其看作“撤旦”“魔鬼”等象征。例如likeadragon,theolddragon.

三、隱喻認知能力與學生的學習機制

人腦加工、儲存和提取信息的能力實際上就是認知能力。人們對客觀世界的認識主要依賴于認知能力。如前所言，隱喻其實就是通過一個已知概念去理解一個未知概念。既然認知能力范疇內包括隱喻能力，通過教師的正確指導和引導，學生們必定能夠根據自身的閱歷和理解，掌握某個特定隱喻的規律和使用方法，并加以創造性地運用，使其真正成為自己掌握的用法和知識。

心理語言學的調查研究者認為，語境（可以理解為已知概念）在理解和選擇隱喻意義的過程中發揮著重要的作用。桂詩春教授指出，從認知的角度看，一個新舊信息相互作用的過程就是一個人進行學習的過程，在這個過程中已知信息在學習者大腦中恢復，最后已知信息和外部刺激相互作用，產生行為改變，可簡稱為信息處理模型，這個模型尤為適合外語教學，因為外語的使用和學習基本上是一個信息處理過程，它以大腦(信息處理器)為中心，連接輸出和輸入。

在英語學習中，尤其是對于含有隱喻成分的句子在閱讀文章的時候印象特別深刻，并可以十分透徹的理解，例如一些其它的事物就經常用動物詞匯來喻指，因為動物動作特征、所特有的形象，其隱喻形象被廣泛地用來表示人的各種日常活動，令人產生聯想，形象逼真，回味無窮。

培養學生的語言隱喻認知能力對于提高外語教學非常重要。例如，《新視野大學英語讀寫教程》（第二冊）第一單元“Time-consciousAmericans”課文中有一句，Weareslavestonothingbuttheclock，作者借助于隱喻手段，將“我們（人類）”比作時間的奴隸。“奴隸”一詞寓意深刻，傳遞諸多信息：現代人類雖然是強大的，但我們每一個人在時間（即“theclock”，運用了借代修辭法)面前仍然像奴隸一樣被時間控制，難以獲得主動權，像奴隸一樣聽從與時間，受時間驅趕著不斷向前。

四、小結

本文首先介紹了隱喻認知機制，通過實例分析了認知過程中映射的作用；接著分析了在語言的發展中隱喻認知所起的巨大作用；最后結合具體的教學實例分析了英語學習者的學習機制，并嘗試將隱喻認知理論應用在具體的英語教學中。隱喻認知與英語教學有很大的發展空間，本文只是嘗試性的討論，還有待進一步的研究和實踐。

[1]Lakoff，G.&M.Johnson.MetaphorsWeLiveby[M].UniversityofChicagoPress，1980.

[2]桂詩春.實驗心理語言學綱要[M].長沙：湖南教育出版社，1991.

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[4]束定芳.隱喻學與研究[M].上海：上海外語教育出版社，2000.

[5]王守元、劉振前.隱喻與文化教學[J].外語教學，2003，（1）.

[6]王寅.認知語言學的哲學基礎[J].外語教學與研究，2002，（2）.

G623.31

A

1007-0125(2014)09-0269-01

葉立剛（1974-），河南許昌人，男，河南工業大學外語學院副教授，碩士，研究方向：英美文化與文學翻譯研究。