淺談如何利用微信開展大學生思想政治教育

曹輝

摘 要：微信的迅猛發展，受到了大學生的青睞，對大學生的生活方式、交流方式產生深遠影響。同時，也給高校思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇和挑戰。高校思想政治教育工作者應該與時俱進，搶占微信這一教育新陣地，合理利用微信開展大學生思想政治教育。

關鍵詞：微信；大學生；思想政治教育

微信是2011年由騰訊公司推出的一款通訊軟件，旨在促進人與人之間的溝通與交流。它可以發送文字、語音、圖片和視頻，可以雙人或多人通過網絡溝通，帶給人們全新的移動交流體驗。通過騰訊公司官方發布的信息可以看出，青年大學生是微信的主要用戶，這也客觀證明了大學生對微信的需求熱愛程度。微信已經成為大學生生活方式、交流方式中不可或缺的一部分，"今天你微信了嗎？"已成為年輕人相互之間時髦的問候語。

當前，我國的社會經濟飛速發展，社會競爭日益加劇，人們的生活節奏不斷加快。而微信自騰訊公司推出以來，以其自身固有的優勢，立即贏得人們的認可，尤其是對互聯網嚴重依賴的高校大學生對其更是愛不釋手。微信之所以如此受到大學生的喜愛，與其資費低廉不無關系。微信本身是不收取任何費用的，使用任何功能也是完全免費的。人們在使用微信過程中產生的流量費用則是由網絡運營商負責收取，而且資費相對于其他通訊手段要低廉得多。如果在有WIFI的條件下使用微信，便可實現真正意義上的免費。微信正是憑借著其低廉的使用成本，深得經濟尚未獨立的大學生們的廣泛認可。另外，微信能夠在短時間內如此風靡，與溝通信息實現實時更新不無關系。微信幫助人們實現了在任何時間、任何地點相互之間傳遞信息、共享資源。人們可以在"朋友圈"里分享自己感興趣的東西，改善了平時由于封閉、社交恐懼等因素造成的人際關系緊張。毋庸置疑，微信已開啟了人們交流方式、溝通方式的嶄新時代。伴隨著微信的不斷普及與推廣，其對高校大學生的影響會越來越深遠。如何順應潮流，并能夠合理利用微信開展好高校思想政治教育工作，是每位思想政治教育工作者需要面對的課題。

1 微信給高校思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰

作為當前大學生重要的通訊手段，微信必將對大學生的生活產生深遠影響。對于高校思想政治教育工作而言，微信是一把"雙刃劍"，既是機遇，也是挑戰。

（一）微信的積極效應

（1）創新了思想政治教育工作模式

傳統的思想政治教育工作在實施過程中，以單向的灌輸形式為主，缺乏學生的反饋以及師生之間點對點的進一步交流。當今社會，大學生已不能滿足信息的單向傳遞，再有價值的信息也難以實現預期的推送效果，容易被學生放在一旁，不管不看。微信的信息推送方式，可以確保信息的傳送質量，提高學生閱讀的可能。對于學生的反饋情況，思想政治教育工作者可以準確地加以收集整理，及時掌握學生的思想情況。利用微信進行交流，師生之間處于平等地位，使學生感受到了來自校方的尊重與認可，凸顯了以人為本的教育理念。

（2）實現了教育內容的實時更新

大學生打開微信就可以看到實時更新的消息，實現了足不出戶便可知天下。微信的出現，符合青年大學生快節奏的生活方式，同時也滿足了他們自由宣泄內心焦慮、孤獨的訴求，在自由的信息交流平臺上暢所欲言，可以提升大學生的自我存在感。微信點對面的信息推送模式，要求教師的知識儲備豐富并且及時更新權威性信息，這樣才能避免學生進入不良的思想誤區。學生所面臨的思想上的問題及困惑，需要教師能夠在微信中及時解決。

（3）有利于師生之間的互動交流

隨著網絡時代的來臨，大學生在生活上、學習上遇到困惑的時候，不喜歡與老師交流分享，而是將自己的真實感受發表在網絡上。教育者與受教育者之間如果缺乏信任，不能真誠交流，將成為思想政治教育開展過程中的主要障礙。輔導員要善于通過網絡上的動態信息，掌握學生的思想動態與生活細節，加強網絡上的互動交流，通過圖片和語音拉近師生之間的距離，消除學生的戒備心理和緊張感。傳統的思想政治教育存在著話語權不等的現象，導致大學生只能被動參與其中。大學生按照自己的方式參與學習交流的意愿無法真正實現，而微信的平等性，促進了師生之間的互動交流，不用"面對面"，即可"心連心"。

（二）微信的消極影響

（1）弱化了思想政治教育工作者的主體地位

高校教師是思想政治教育的具體實施者，掌握著教育的內容和信息，在整個教育活動中起主導作用。微信具有分散性的遠程信息交流特性，代替了傳統的單向信息灌輸方式，使得思想政治教育工作者的主體地位發生了一定的變化，由原來的發起者變為參與者，實現了信息傳遞者和受眾之間的平等互動。

（2）容易造成大學生的認知偏差

微信讓溝通變得方便、快捷，無論你身在何方，只要有網絡，即可通過圖片、語音等進行交流。大學生通過微信接收到的信息來源復雜、內容豐富，與教育者傳遞的信息不一致甚至相反的現象極其普遍，使得大學生的價值觀偏離主流方向。高校大學生處于人生觀與價值觀形成的重要階段，好奇心強，對于外界的各種信息，缺乏理性的判斷。微信中涵蓋了大量的垃圾信息和重復信息，加之信息本身的立體化呈現方式，增加了大學生對信息的甄別難度。另外，微信上傳遞的信息豐富而生動，容易滲透進大學生的心理，壓縮其自身的想象空間，進而造成思維方式的改變。

（3）加大了校園網絡輿情監控的難度

微信的準入門檻低、資費少，具有極強的參與性，使人人都能成為信息傳播者變為現實。微信上的信息傳播迅速、交互性強，使得虛假、暴力、色情等不良信息在微信上得以相互傳播，給監管帶來極大的難度。當前大學生以90后為主體，他們在微信上彰顯個性的同時，也有可能接受了錯誤的信息，并成為無數分散的信息源，將這些信息不斷地復制并傳播出去。思想政治教育工作者要掌握學生內部潛在的隱患，通過微信傳播真實、客觀的信息，將有可能引發危機的不穩定因素及時化解，切實維護校園的和諧穩定。

2 微信的合理利用

對于微信，思想政治教育工作者要結合其特點，發揮其優勢，合理利用。

（一）搶占思想政治教育新陣地

微信已在大學生群體中迅速發展，大學生通過微信可以主動獲取各種有價值的信息，與朋友們交流人生道路上各種理想迷茫、情感失落、精神求索等問題。由于受到各種因素的影響，大多數思想政治教育工作者開通微信是為了方便聯系親友，尚未樹立起利用微信開展工作的意識，微信在高校教育中也沒有得到廣泛應用。

（二）加強引導，提高學生的辨別能力

微信在方便人們相互交流的同時，也給不法分子提供了可乘之機。由于網絡具有虛擬性，涉世未深的大學生很容易被犯罪分子引誘、利用，從事一些非法活動。學校應該定期開展一些主題活動，如征文、演講、講座等形式，積極引導大學生正確使用微信，具備從大量信息中過濾出有價值信息的能力。

（三）分類指導，使思想政治教育更具針對性

每個大學生都有不同的訴求與渴望，輔導員可以針對不同學生群體的特點，將思想政治教育的內容細化分類，這樣，學生便可選擇自己需要的內容。輔導員可以在微信上，將學生黨員、學生干部、經濟困難學生進行分組，了解不同群體的心理需求、學習情況與生活狀態，選擇恰當的教育內容，幫助大學生解決一些實際問題。思想政治教育不是單一的，而是多元化的，需要多方共同努力與相互配合，及時溝通，因材施教，進一步提高思想政治教育的針對性與時效性。

目前，微信已經在高校思想政治教育中發揮了一定的作用，高校思想政治教育工作者要順應形勢的發展，充分利用微信在教育中的特殊優勢，開創思想政治教育工作新局面。

參考文獻：

[1]嚴瑩.論微信在大學生思想政治教育工作的功能[J].中國報業，2013（10）.

[2]李華瓊.微信時代大學生思想政治教育創新芻議 [J].學校黨建與思想教育，2013（13）.

[3]徐靜.微信對大學生社交的影響[J].新聞傳播，2013（02）.

[4]楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究[J].思想理論教育，2012（11）.