淺析大學生思想道德素質培養

李春霞

摘 要：本文分析了大學生思想道德素質的現狀及原因，闡述了大學生思想道德素質教育和培養的內容，通過層層剖析找出加強大學生道德素質培養的措施。強調發揮優良傳統道德作用對大學生進行思想道德教育，引導大學生做品德高尚的人。

關鍵詞：大學生；道德素質；培養

中華民族的優良傳統中道德修養的培養是當今社會人才培養的重要內容。而在經濟飛速發展的今天，越來越多的人為了利益，把精力花費在了生存能力上，往往忽略了道德底線。青年大學生，這個龐大的未來社會建設的中堅力量，直接關系著我國特色社會主義現代化事業的建設，大學生的思想道德素質教育亟待加強。

當代大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，當代大學生中大多數人朝氣蓬勃、思想活躍、目光遠大、愛憎分明，高度重視知識和能力的培養，希望學成之后能夠報效國家和人民，對中國的發展充滿信心。但我們也看到，一些大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產生了錯位和傾斜，使得青年學生的思想也發生了變化。主要表現為：

（1）學習目的不明確，缺乏學習熱情。在有些大學生思想中表現出學習目的不明確，不知道為誰來學習，沒有學習的動力和熱情，甚至認為上大學學習是被父母逼來的，不是我要來的，到校后是老師讓我學的，出現遲到、早退、上課睡覺，甚至逃課的現象。

（2）激烈無情的市場競爭，使得大學生覺得自我奮斗異常重要，片面的認為只有鼓起個人的小風帆才能達到成功的彼岸，因此只注重個人努力，對于集體活動則懷著"有用"與否的心理，日常生活中"事不關己高高掛起"，"兩耳不聞窗外事，一心只想己未來"。

（3）社會公德意識差。通常情況下，文化層次與公德水平是成正比的，作為知識文化水準較高的大學生來說公德意識應該是較強的，但有些大學生卻在公德方面有所欠缺。比如，日常生活中對細節重視不夠，"在外溜光水滑，寢室無處落腳"，不愛護公共財物，衛生意識差，隨地吐痰，公共環境大聲喧嘩，口出不遜，不講戀愛文明等等，都嚴重破壞了大學生的社會形象。

面對如此多的問題又是什么原因造成的呢？

（一）大學生面臨著各種各樣的壓力。

（1）學習上的壓力。自我國高等教育改革后，大學生畢業不包分配，社會上的用人單位，多強調高學歷高能力，加上高校的獎學金制度，學習成績成為未來就業的基礎，成為大學生主要壓力之一。

（2）升學就業的壓力。畢業后不能順利的找到工作，為了緩解"畢業就失業"的心理壓力，促使一部分大學生走考研和"專升本"的道路，但也并非易事，使大學生產生強烈的升學和就業的壓力。

（3）源于家庭的經濟壓力。有些大學生的家庭經濟狀況難以為繼他的大學學習生活，雖社會等方方面面的救助政策能幫助他們繼續學業，但來自于內心深處的自卑感卻總是無形的籠罩著，產生極大的心理壓力。

（二）社會消極因素的影響。

市場經濟體制對大學生的影響具有雙重性：有值得肯定的一面，但另一方面，我們也必須清醒地看到，在市場經濟體制形成過程中其消極因素也是非常明顯的。

（三）高校德育教育和落實的不足。

長期以來，高校的思想道德教育與管理未能很好地結合，存在著弊端。道德教育體系缺乏可操作性，因無法適應經濟形式的變化，一定程度上失去對大學生進行有效的行為引導和約束。

（四）家庭德育教育缺失和方法不當。

一些家長寧愿自己吃苦受累，節衣縮食，也要讓自己的孩子舒舒服服、體體面面上學。這無疑變相地鼓勵了孩子的高消費，滋生了擺闊氣、講排場的惡習。

針對以上現象，對大學生進行思想道德素質教育和培養必須采取行之有效的措施：

發揮優良傳統道德作用對大學生進行思想道德教育，引導大學生做品德高尚的人。中華民族幾千年的源遠流長的道德傳統是中華民族生命機體中不可分割的組成部分。是人類文明發展的重要精神財富，是我們建設社會主義道德的豐富源泉。加強公德教育，培養大學生高尚的道德情操。培養大學生高尚的道德情操，就成為當前德育工作者義不容辭的責任。要創設良好的文化環境，加強校園文化建設。

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