新時期醫學檢驗院系融合發展模式探索＊

羅 旭，張宏雁，吳 強，李碧元，陳 博，羅 陽，郭繼衛（第三軍醫大學第一附屬醫院醫教部，重慶 400038）

自1983年國家教委批準醫學檢驗專業招生辦學以來，各大院校相繼成立了醫學檢驗專業，檢驗專業得到了前所未有的發展。截至目前，全國開展檢驗系的院校近百所，這些院校為醫學檢驗的發展培養了大量的人才。隨著醫學科技的進步，特別是檢驗醫學的飛速發展，傳統的檢驗辦學模式受到了多種挑戰和沖擊，亟待不斷改革創新。第三軍醫大學作為全軍惟一的檢驗辦學機構，借助編制體制調整的契機，在認真分析當前檢驗辦學模式及檢驗醫學發展的大背景下，積極探索檢驗系辦學模式改革，大膽嘗試院系融合發展模式。

1 當前醫學檢驗系的主要模式及分析

我國檢驗系辦學主要存在三種傳統模式：一是單獨設檢驗系，下設系辦公室及各專業課教研室；二是由檢驗科負責專業課教學，檢驗系與附院檢驗科是一個機構，兩塊牌子，一般不設專業課教研室；三是與相關基礎課結合將檢驗專業課并入基礎課教研室或臨床課教研室（如血液學）［1］。但隨著檢驗醫學的發展，檢驗系辦學模式也在傳統的模式上不斷探索創新，目前主要有以下4大模式。

1.1 獨立運行模式 有獨立建制的全部機構和師資隊伍及管理人員。下設系辦公室及各專業課教研室。具體又分為兩種，一是完全分離模式。如重慶醫科大學檢驗系，采用檢驗科與檢驗系完全分離模式，由重慶醫科大學直接負責檢驗系工作，而重慶醫科大學第一臨床醫學院負責檢驗科工作。……