《我的重點班》 等

《我的重點班》

內容簡介：《我的重點班》是一部關于優等生成長的生命紀實，也是游老師任教于建中樹立重點班時的真實故事。作者在本書中回顧了自己任教于臺北市立建國高級中學數理資優高中班三年的經歷，與這些高材生們相處的點點滴滴。講述了他如何將一群天資過人的孩子培養成成績優秀、出類拔萃的畢業生；又是如何處理學生們的種種問題。

推薦理由：游森棚筆下的重點班，其實是一群智商極高且極有個性的孩子。某種程度上，與其說作者提供了對于重點班的帶班經驗，不如說他給出了如何與優等生打交道的良方，比如他一眼看出尖子生知識結構的缺陷，他借助歌詠比賽讓不太合群的孩子熱愛集體，他給予富有個性學生充分的同情與理解。更難能可貴的是，他讓這些學生體味到了生活的意義、自我生命的價值感和成就感。可以說，游森棚為所有老師樹立了一個榜樣，他教會我們如何看待教育以及成就那些成績優異但自視甚高、不服管教的好學生，如何與其產生心靈共鳴，攜手成長。

《家庭作業的迷思》

內容簡介：《家庭作業的迷思》一書系統審視了人們對家庭作業的通常辯解，比如提高成績、鞏固知識、訓練學習技巧和責任感等。本書的分析一針見血地揭示了由于我們對孩子的不信任、對學習的一系列誤解及對競爭力錯誤的關注，不僅使我們的孩子擁有越來越少的自由時間，而且使我們的家庭有了越來越多的矛盾。科恩告訴我們，應該反思孩子在學校及放學后的時間安排，以拯救我們的家庭及孩子對學習的熱愛。

推薦理由：如果說應試教育是一個越陷越深的泥潭，那么大量無效的家庭作業無疑是拖著學生陷入泥潭的幫兇。實際上，家庭作業與學生成績到底是怎樣的關系？家庭作業是不是越多越有助于學習？不留家庭作業是不是違反教育規律？這些問題我們并沒有深入探究。艾爾菲·科恩通過大量的實例和研究揭示了家庭作業與學生成績不是正相關的關系，并闡述了大量無效作業對童年的戕害。作者呼吁正確看待家庭作業，因為“我們欠所有孩子一個以真相、以合理為基礎的家庭作業政策”。

《朗讀手冊》

內容簡介：《朗讀手冊》是崔利斯數十年兒童閱讀指導研究與實踐之總結。該書于1979年初版，5次修訂，被美國數十所教育院校選為指定教材。書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案，闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。

推薦理由：《朗讀手冊》幾乎回答了所有與閱讀有關的問題，它深入闡釋了朗讀對于孩子成長的重要性，講述了朗讀的方法、要點與注意事項，探討了電視、網絡與閱讀的關系，同時還給出了大量文質俱佳的適合不同年齡孩子朗讀的書目，讓孩子和父母在共讀中體會朗讀的魅力與意義。該書就像一位語重心長的長者，以一種最坦誠、最舒服的方式，帶你走進閱讀的花園，并切實感受到閱讀對于孩子的成長是多么重要。

編輯：張 昀endprint