美術欣賞教學方式的創新

馮曉玲

義務教育階段如何激發學生學習美術的興趣，提高學生的審美能力，特別是如何發展學生的非智力因素是擺在我們教師面前的一道道難題。要破解這些難題，離不開教學方式的創新，以下就以本人執教的義務教育課程標準實驗教科書七年級第一課《傳神與意境》為例，談談在美術欣賞教學中探索新方法的一點心得。

《清明上河圖》這幅作品規模宏大、場面復雜。在傳統教學中，學生只是通過教師的介紹，了解到畫面描繪了北宋經濟繁榮的景象，而對中國畫人物形象栩栩如生，個性鮮明，呼之欲出的魅力卻很難有深刻體會。我在教學中采取了小組適當競爭、語言文字描寫畫面的方法，激發學習興趣，引導學生進行想象，結果令人欣喜。

秦浩同學的描寫生動自然，極富生活氣息：“長河兩岸有的在擺攤叫賣，有的擔著扁擔到處叫賣；有的是拉著驢，拖著貨去做生意；還有的則是拉著牛，拖著車，八成是從鄉下趕來購買日常用品的……兩岸由一座大橋溝通，此橋宛若長虹，橋上來來往往的人都停住了腳，這是為什么呢？喔！原來是一條船正從橋下穿過，滔滔河水把船往橋下送去，船上的人忙忙碌碌的，有的用竹竿頂住橋頭，似乎要阻止船撞上橋頭，有的則是收起帆，卸下桅桿，船上的人陸陸續續地出來幫忙，橋上的人越看越興奮，有的舉起手給他們打氣，有的卻張嘴大聲吆喝起來，還有些人更激動，爬過橋的護欄，似乎要下去幫忙。雖說是一幅畫，可是就好像在我眼前一樣，各種吆喝聲在我耳邊回蕩。”裘鴻瑞同學的描寫活潑有趣：“有的小孩擠不進去就爬上了屋頂來看熱鬧，還有的呢，便踩在了自己的老黃牛的背上看。”在整個欣賞活動中，我只是一個引導者、促進者，學生們則積極地查閱資料，展開豐富的聯想，從而主動獲得美的體驗和審美樂趣，收到了極佳的學習效果。

如何在審美過程中發揮學生的想象力，一直都是我在教學中思考的問題。在欣賞中國人物畫《韓熙載夜宴圖》時，我先播放了一段琵琶曲《春江花月夜》，提示學生感受聽曲的心境。帶著這種感受再介紹韓熙載等眾人的身份與政治態度以及作品的時代背景，學生自己看畫并描述作品中眾人聽琵琶的心境及人物的神情面貌。結果，同學在分析作品時表現得十分自信和活躍，成為課堂上的核心人物。

邱哲同學說：“我聽這首琵琶曲時，感覺眼前是一幅迷人畫卷。春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾。再看畫中人物的表情，已被音樂凝固了，我似乎聽到美妙清脆的音符從畫面中傳出。”殷雪儀同學說：“樂曲接近尾聲時縹緲、悠長，我仿佛看見一葉輕舟在遠處江面漸漸消失。雖然我不知道畫中彈奏的是什么曲子，但我從韓熙載低垂的手，陶醉的眼神，紅衣男子前傾的身體，緊抓著膝蓋的手就可以想象到這音樂震動了眾人的耳膜，喚醒了他們的內心情感。”有了這些基礎，再結合教師對線條、色彩、構圖等藝術手段的講解，學生理解中國人物畫傳神的魅力就不是一件難事了。

中國山水畫強調情景交融的意境創造，在以往的教學中，學生很難體會中國畫里 “意境”二字的內涵。在欣賞作品《漁莊秋霽圖》時，我采取了通過文學作品來引導學生發揮想象力的方法。我先讓同學把作品仔細看一遍，再提供三段詩文名句：“大漠孤煙直，長河落日圓”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”“枯滕老樹昏鴉，小橋流水人家”，同時播放三段相呼應的樂曲，讓學生閉上眼睛想象這三段詩文描繪的畫面。幾分鐘后，很多同學用優美的語言說出了自己的體驗。

陳正雄同學說：“我仿佛看到一片廣闊的大沙漠遠處有一條小河，夕陽把整個沙漠染成了金紅色，一絲炊煙從煙囪里飄出，很直很直，沒有一點風，讓人感到寂靜、空曠和孤獨。”我又借勢告訴學生，他們所想象的畫面正是作者要表達的一種意境，也是中國畫中的一種靈魂。接下來我又重新要求同學看一遍作品，說出和第一次看畫時不同的感受。胡宇同學站起來回答：“這幅畫讓我傷感，整幅畫不見飛鳥，不見帆影，也不見人跡，一片空曠、孤寂之境。我想畫家在作畫時，意在表達一種思念，我仿佛還聽到了凄楚的簫聲。”得到了希望的答案之后，我又問“為什么兩次看畫的感受不一樣呢？”幾乎所有的同學都這樣告訴我“第一次欣賞時，只注意了畫面中的形象、顏色、內容，只是在看。第二次通過意境感受，好像能夠體會畫家的心境，自己也沉浸在那情景當中，感受到了中國畫所表現的情景交融獨特的美。”由此可見，學生在經過引導后，已經在潛意識里提高了審美能力，獲得了正確的審美情趣。

我在教學中不但注重提高學生的審美能力，還注重對學生進行道德和理想主義的教育。欣賞韓滉的《五牛圖》時我讓學生體會畫家自喻為牛，通過牛的溫順、倔犟性格來表現自己的藝術手法；欣賞王冕的《墨梅圖》時教學生感受畫家借梅花寓示高潔，脫俗的精神；欣賞朱耷的作品則要去感悟畫家昂首向天、白眼看人、冷峻孤傲的氣質。

以上采用的美術欣賞教學方式既激發了學生參與審美的興趣，提高了他們審美的能力，又在潛移默化中培養了他們的高尚道德和健康積極向上的情操。學生聽得有勁，教師講得也有味，師生之間其樂融融。（作者單位：江西省南昌市第十中學）

責任編輯：甘 甜endprint