讓孩子融入集體

管秀芳

有些孩子在家的時候是很大膽的，但是一當接觸到不熟悉的人時就變得悶聲不響了。他們的聲音去哪了？

我們班的樂樂和軒軒等一些小朋友就是很典型的屬于這種情況。他們入園后聲音就藏起來了，和老師打招呼時，就如同樂樂的外婆說的：“像蚊子叫！”樂樂是個膽小的女孩，平時說話都是輕聲細語的。這似乎是她天生的性格。但是經過跟樂樂媽媽的交流，發現樂樂在家卻是個“話嘮”。但是每次到外面，面對稍微陌生一點的人或環境，就變得寡言少語。所以我們決定加強對樂樂的引導和啟發，鼓勵樂樂主動、勇敢地和其他小朋友一起玩，并且教師時刻和她保持親密關系，并發動班級內幾位能力強、人緣好的幼兒和她做朋友，帶她做游戲。及時給予表揚，并通過游戲等活動激發佳佳在集體面前大膽表演的機會，增強她的自信心。并把樂樂的變化反饋給家長，和家長取得聯系，在日常生活中，請樂樂多做一些工作，諸如：衛生監督員等，多給她一些鍛煉的機會。

樂樂在做衛生監督員的時候，很認真，該說的話，該做的事都能很好的完成。見到其他幼兒時也會很有禮貌的與他們打招呼，只是聲音幾乎聽不到。這時我會表揚她的優點，能主動與他人找招呼，很有禮貌，聲音要是再大一點就更神氣了！平時上課時聽得很認真，作業完成的質量也很讓人滿意，這時我就會表揚她：你的作業很正確，并鼓勵她上課時多多發言，這樣老師就知道你什么地方已經掌握了，還有什么不懂的。

引導樂樂與其他幼兒多交往，多接觸班上的其他孩子。并學會一些交朋友的方法。與家長交換意見，讓她多交一些朋友。鼓勵其他小朋友主動與她交往，做她的好朋友。這樣樂樂的聲音就會變得更加地好聽吧！期待她大聲地與他人交往。作為教育者、引導者、援助者的我們，應該給孩子創造環境、創造條件，指導她們去克服困難，凡是在孩子能力之內的事情，都要鼓勵她們自己去嘗試 ，并培養孩子從中學習經驗教訓，鍛煉自我解決問題的能力，久而久之 她們就會擺脫成人的照顧，向著自主邁出一大步，變得越來越獨立了。endprint