談談寫作材料的積累

林世文

內容摘要：作文訓練是語文教學中的重中之重，在訓練中，教師時常發現有的學生不知該寫什么，有一定的畏難情緒，其癥結在于這些學生寫作材料匱乏，平時不注意積累材料，胸無點墨，當然談文色變。本文就談談作文材料的積累。

關鍵詞：作文訓練 寫作材料 積累

寫作材料好比廚師案前鮮美的食材、裁縫師傅手里質地優良的布料。巧婦難為無米之炊，沒有可供選擇的寫作材料，是不可能寫出一篇頗有水準的文章。因此，要想寫好文章，在平時必須注意積累寫作材料，下面就如何培養學生對寫作材料的積累提出一些見解。

一.從現實生活中積累寫作材料

眾所周知，中外名著之所以富有極強的藝術生命力，是因為作品的題材來自人民大眾、現實生活。現實生活是積累寫作材料的源泉，有的學生寫作水平提高不了，就是對生活中發生的事不留心，使好的寫作材料從自己的身邊失之交臂。

在我們周圍，經常發現好人好事，例如拾金不昧、幫助小同學、孝敬老人、敢于同不良現象作斗爭等，都可以成為寫作的材料。如何把你身邊的事、眼前的事、熟悉的物積累下來呢？學生們不妨嘗試一下積累材料的方法。

1.要留心周圍的事物。人教版第七冊語文課本中《魚游到了紙上》的作者到西湖玉泉上去觀魚，出于留心，才發現了一個“舉止特別”的青年。我在批改學生作文中，發現一篇以《新鮮事》為題的作文，寫的是作者在車站候車看到候車室人群里有一位衣著時髦、考究的年輕女子，馬上吸引了他的注意力，可以想象作者已經在留心觀察了。……