研究生考試誠信體系的構建探索

周雯倩+湛泳

摘 要 研究生作為一個特殊的知識群體，其專業水平和道德品質關系到國家未來的興衰。然而受到市場經濟的負面因素影響，很多高校研究生嚴重缺乏誠信考試的思想。因此，考試的誠信教育應成為研究生思想政治教育和管理的重要改革方向。文章從研究生誠信考試的現狀出發，針對復雜多樣的考試作弊動機，探索研究生考試誠信體系的構建，既有利于加強研究生的自身修養，又能為研究生的誠信教育創造良好的社會環境。

關鍵詞 研究生 考試 誠信體系

中圖分類號：G643.0 文獻標識碼：A

Exploration on Construction of Postgraduate Examinations Credit System

ZHOU Wenqian， ZHAN Yong

（Socialist Economic Theory Research Center， Xiangtan University， Xiangtan， Hu'nan 411105）

Abstract Graduates as a special student group， their special knowledge， professionalism and moral character of its relationship to the rise and fall of the future country. However， subject to the negative factors affecting the market economy， many colleges lack the idea of integrity in college graduate exam. Therefore， the integrity of education should be an important test of the direction of graduate students ideological and political education reform and management. This article from the status quo starting graduate exam integrity， cheating in examinations for complex and diverse motives， discover build credit system postgraduate examinations， both graduate students help strengthen self-cultivation， but also to create a good social environment for the integrity of graduate education.

Key words graduate； exam； credit system

0 引言

當前，研究生考試誠信缺失現象普遍存在，不僅是我國高等教育的重要問題，也成為社會難題。加強研究生考試誠信建設，對提高全民族的道德水平，有利于研究生今后職業道德的形成及研究生人格的健全發展。因此，培養研究生誠信考試的意識，構建適合中國高校的考試誠信體系，是當前高校德育工作的重點。

1 研究生誠信考試的現狀

研究生考試的誠信問題日益突出。為了客觀掌握研究生考試作弊的現狀，我們通過調查訪問本校學生及老師，認為研究生考試誠信缺失主要表現在以下四個方面。

1.1 作弊現象嚴重化

在高校凡舉行考試，都會有作弊現象發生。不僅研究生入學考試會出現舞弊現象，而且全國英語四六級考試、研究生平時期末考試都出現過作弊行為。高校每年都有研究生因考試作弊而被學校處分，因為在校研究生希望畢業能夠能憑借優異的成績找到一份理想的工作，從而不擇手段地作弊違規。

1.2 作弊主體擴大化

研究生考試作弊涉及的人數、對象逐漸擴大化，由以前的個人行為發展為現在的多人行為甚至群體行為，由研究生作弊發展為監考人員、考試管理人員、制造或倒賣作弊工具或試卷答案的社會人員等多方合作參與作弊。如湖南省湘潭市2012年考研泄題事件，很多考試人員和考研學生被教育部通報處分。

1.3 作弊形式多元化

研究生考試的作弊形式具有多樣性。第一，夾帶資料。將考試相關內容縮印或寫在手上，隨身帶入考場。第二，抄襲他人。利用前后左右的地理位置進行抄襲，將答案寫在草稿紙或計算器上，通過口頭交換或特定的手勢傳遞答案。第三，使用高科技作弊工具。研究生考試作弊工具不斷創新，科技含量非常高，主要有無線耳機、手機、微型掃描筆、手表以及橡皮等工具。考生利用上述作弊工具接收、傳送答案。第四，偽造學生證等相關證件，雇傭其他“槍手”代考。有的學生出于友情，有的學生出于經濟利益主動要求代考。第五，考生以各種借口中途離開考場，找到答案后再返回考場繼續答題。第六，研究生考試作弊行為除了上述考前和考中作弊方式以外，考后作弊現象也同樣存在。考試完畢后，考生會尋求任課老師的幫忙，希望他們手下留情。

1.4 作弊水平專業化

研究生考試作弊逐漸趨于網絡化、商業化和組織化方向發展，大多以集體作弊為主。作弊過程從分工復習到傳送小道消息，再到傳遞答案，都會經過事前的精密安排與計劃，明確分工，各司其職，甚至作弊被抓都會想好應對方案。此外，考前輔導、“槍手”等廣告在考試前遍布學校，而且明碼標價，在淘寶網站上也可以購買到其他作弊工具。

2 研究生考試作弊的動機

研究生考試誠信缺失實質上是社會、家庭與學校缺乏誠信道德規范的縮影。研究生考試作弊的動機復雜多樣，具體受研究生個人、學校制度、家庭教育以及社會環境四種因素的影響。endprint

2.1 研究生個人因素

第一，學習態度不夠端正，對考試的認識存在偏差。現在的高校研究生厭學現象非常嚴重，電子網絡、打工兼職等都在一定程度上分散了研究生的精力，再加上期末考試一學期只有一次并不會給學生帶來沉重的危機感。受外界不良因素的影響，部分研究生并沒有認識到競爭的長期性，他們對學校缺乏積極性，認為考上了研究生就可以高枕無憂。第二，大多研究生存在僥幸、虛榮或冒險的心理。為了獲得高等文憑或者更高的榮譽，為以后就業創造有利的條件，他們不惜將誠信之本拋之腦后，放手一搏。當然，也有部分成績不好的學生抱有僥幸的心理，認為只要自己選擇隱蔽一點的作弊手段就能蒙混過關，取得理想的成績。第三，礙于情面，有的研究生不得不答應幫助同學代考或者協助作弊。有的甚至看到其他同學因為作弊獲得了好成績，內心不公平感極度上升，因此也加入了作弊的行列。

2.2 學校制度因素

學校是育人之地，可是某些不合理的教學制度卻助長了研究生舞弊行為的滋長。一方面，不健全的考試規章制度。研究生入學考試的程序、內容與批改試卷方面的多處漏洞，以及監考老師責任心不強，對于學生作弊行為睜一只眼閉一只眼，都會縱容學生胡作非為。另一方面，單一的考核評價體系。我國應試教育的思想根深蒂固，考試分數較高的學生就是“王者”。以研究生入學考試為例，在實際招生過程中，大部分的學校都過于強調入學考試的筆試成績，這是一種不合理的單一衡量標準，既不利于選拔人才，也會導致很多學生產生考試舞弊的動機。

2.3 家庭教育因素

父母是孩子的第一任老師，所以家庭教育對于孩子的成長非常重要。但是，當代研究生大多為獨生子女，平常在家受到了家人的過分溺愛，父母望子成龍心切，過多地重視智力教育，而忽略了道德品質的培養，因而導致學生自我意識較強，獨立性很差，缺乏強大的責任意識，這些都有可能誘發研究生作弊。

2.4 社會環境因素

如同學校一樣，考試分數一直以來都是我國社會考核學生能力的重要標準，企業用人單位大多重文憑輕能力，片面看重該學生在學校的平時成績，高度的就業競爭壓力迫使學生利用作弊的手段獲得優異的成績。不僅如此，社會上的一些不良現象也在逐漸侵蝕研究生的思想，比如學歷造假、貪污受賄、唯利是圖等，嚴重誤導了研究生評判價值的標準，導致學生誠信品質缺失。

3 研究生考試誠信體系的構建策略

研究生考試作弊嚴重阻礙了學生綜合能力的提高，學生就業機會減少，學校辦學質量受到質疑，這些都不利于國家、學校及學生的長期發展。因此，解決研究生考試誠信缺失問題，構建研究生考試誠信體系迫在眉睫。

3.1 加強思想政治教育，提高研究生的誠信意識

首先，學校要重視對研究生的文化道德教育工作。雖然大多學校在研究生第一學年設置了思想政治課，但是形同虛設，學生到課率不高。因此，學校要加強學風建設，安排專門管理人員檢查學生的到課率情況，使學生充分認識到誠信是做人的根本。其次，思想政治教育不應當只針對廣大研究生，學校老師、管理人員也是教育的重點。老師在開展學生的思想教育工作之時，更應以身作則，及時改正學生的錯誤觀點，幫助他們提高誠信意識。最后，研究生干部、研究生黨員同志應該起到模范帶頭的作用，樹立求真務實的學習態度，努力創造誠實上進的學習氛圍。

3.2 完善考核評價體系，健全誠信獎懲機制

一方面，改進單一的考試方式，嘗試靈活多樣的考核方法。研究生入學考試或平時成績不能以卷面分數為標準，應該適當加入口試或實際操作能力分數的比重。考試題型方面，少一些死記硬背的題目，這樣研究生在小抄上無從下手。另一方面，獎懲分明，適當獎勵誠信考試的研究生，加大作弊學生的處罰力度。對于在考試中表現優異的學生，學校應當實行物質或精神方面的獎勵，使得學生知道誠信考試也是有益的，以免受到作弊的誘惑。相反，對于考試作弊的學生，學校應該對于他們的獎學金、期末考核采取“一票否決”，甚至直接在成績單上顯示作弊實情，影響以后的就業。

3.3 建立研究生誠信檔案，嚴肅考風考紀

研究生誠信檔案有效地將研究生、學校和社會三者聯合在一起。建立研究生誠信檔案數據庫，學校將研究生考試的作弊行為如實地輸入在數據庫中，如果學生在學習過程中改過自新，學校應及時更新數據庫。研究生誠信檔案由學校派置專人負責管理，積極起到約束學生不誠信行為的作用。此外，學校應強化考風考紀的監督。教師的監督工作與績效考核掛鉤，監考教師必須嚴肅對待每一場考試，端正工作態度。

3.4 優化家庭教育，營造社會誠信氛圍

在家庭教育方面，父母應以身作則，從小為子女樹立誠信意識，正確引導誠實行為，深刻分析誠信的重要性；在社會教育方面，政府應廣泛宣傳道德模范的光輝事跡，嚴厲批評缺乏誠信意識的公民，培養研究生的社會責任感，從而營造一個健康的誠信氛圍。

4 總結

加強研究生誠信考試教育是一個長期、復雜的工程，需要研究生、學校、家庭和社會的共同努力。只有深刻剖析研究生考試誠信缺失的原因，對癥下藥，積極采取措施扼殺此類不良行為，才能促進研究生的全面發展，構建和諧的學習氛圍，為學校向社會輸送優秀人才奠定基礎。

基金項目：本文為湖南省教育科學課題“研究生考試誠信機制建設研究”（XJK012JKZB003）的階段性成果

參考文獻

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