藥學學科建設與發展的思考

王興+馬超英+閆智勇

摘 要 文章對我國藥學學科的發展現狀及特點進行了討論分析，并結合國家對高等教育結構的調整要求和社會需求等發展趨勢對學科建設的發展思路進行了探討，可為高等院校藥學類專業建設及發展提供一定參考。

關鍵詞 藥學學科建設 教育結構 社會需求

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Thinking on Pharmacy Discipline Construction and Development

WANG Xing， MA Chaoying， YAN Zhiyong

（College of Life Science and Engineering， Southwest Jiaotong University， Chengdu， Sichuan 610031）

Abstract This article discusses and analyzes on China's pharmaceutical development status and characteristics， and combined with the development trend of the national regulatory requirements and social needs， such as the structure of higher education disciplines of the development of ideas were discussed， to provide reference for college pharmacy professional construction and development.

Key words pharmacy discipline construction； education structure； social needs

高校學科建設和發展的狀態體現了高等學校的整體辦學實力、學術地位和核心競爭力。在我國藥學學科快速發展的今天，更應該認真思考如何更好地進行藥學學科的建設，以適應我國醫藥行業和社會經濟發展的需求。

1 學科基本概況

藥學是在人類與疾病斗爭的過程中逐漸產生并發展起來的一門科學，具有悠久的歷史。20世紀80年代以來，隨著基因組學、蛋白質組學、生物信息學等現代生命科學和生物技術的快速發展，為藥學發展提供了新的發展機遇。現代藥學學科是一門應用型的綜合性學科，隨著科技和社會的發展，一些新興交叉學科如分子生物學、經濟學、數學、基因組學等和藥學學科進行交叉和發展，對藥學的進步起到了極大的推進作用。①

2 我國藥學學科的發展特點

2.1 藥學類院校逐漸增多

我國高等藥學教育大體上經歷起始（1906-1949年）、調整（1950-1970）和發展（1970至今）三個階段。在20世紀80年代之前，開辦藥學類專業培養藥學人才的任務主要是醫藥院校。近年來，隨著我國高等教育的發展以及就業趨勢的影響，越來越多的高等院校開始設置藥學類專業。截至2006年底，設置藥學類、制藥工程專業的高等院校共472所，是1978年（41所）的10.98倍，是1999年（96所）的4.92倍。其中本科院校269所（不包括部隊院校），醫學高等專科學校38所，獨立設置的高等職業技術學院（含高專）165所。

目前大多數開設藥學類專業的高等院校，特別是新設置專業院校，在學科建設和人才培育方面存在著定義不清，課程設置不合理、實訓基地建設不完善等問題，使得培養出的學生與市場需求有較大差距，學生就業后適應能力不強。②

2.2 重研究輕應用的培養模式

長期以來，我國高等教育以“精英化”為主，注重培養從事藥學基礎性研究與創新藥物研制的人才，而對具備生產、質量控制和研發等實踐能力的人才等的培養嚴重不足。這種培養模式使得在教學中對理論教學，學科發展前沿，研究手段和方法等較為側重，但對具體動手能力如實驗教學、實習等方面培養力度不夠，最終使培養出來的學生與實際工作脫節。③④

隨著我國高等教育從“精英化”到“大眾化”的轉型，各藥學類高等院校都在認真思考藥學人才培養模式的定位問題。根據我國對高等教育的調整，國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，高等教育的人才培養結構將發生重大變化，這些學校中，以1999年大學擴招后的院校為轉型主體。經過上述調整，培養技術技能型人才的高校比重將從現有的55%提高到70%～80%。這也為今后藥學類專業的人才培養指明了道路。高等院校應根據自身實際情況，對藥學類專業的培養定位做出選擇和調整。如一些條件較好的重點，可以側重研究型人才的培養，因其畢業生中有相當一部分會選擇讀研究生或出國繼續深造；而一些新辦院校或條件不成熟的院校可借此機會向應用型人才培養方向轉型。

2.3 高層次藥學人才培養規模增大

我國藥學碩士、博士的培養規模不斷增加，幾乎所有院校都把碩博招生的專業數量、招生規模、科研項目、論文等作為學科發展的一個重要指標。一方面，近年來我國醫藥行業特別是新藥研發飛速發展，對高層次藥學人才的需求規模逐漸增大，但另一方面也應該看到，我國醫藥行業缺少核心競爭力的主要原因之一就是嚴重缺乏具有真正創新能力的復合型高層次藥學人才。因此，按照 《中國教育改革和發展綱要》的精神，加速培養經濟建設和社會發展所需要的高層次藥學應用型專業人才是符合實際需要的，但同時也為高層次藥學人才的就業和繼續發展帶來問題，因為需要高層次藥學的崗位畢竟不是主流方向。

藥學類畢業生中選擇從事研究工作的是少數，絕大部分制藥企業和藥品經營企業需要的是本科實用性人才。高校不斷擴大碩博規模，主要還是從學校自身發展考慮，對社會需求方面考慮較少。隨著高等教育改革的深入，這種狀況有望得到改善。endprint

3 藥學學科建設發展思路

3.1 加強課程體系建設

在高等教育中，課程設置的科學性直接關系到高等學校人才培養的質量。在整個課程體系中，主干課程是培養學生以及學科建設和發展的核心部分，對專業建設和學生的培養至關重要。⑤高等院校應根據不同的專業設置和培養目標，從學科及專業發展的角度科學選擇主干課程，完善課程教學質量評價體系的建設，同時應配備結構合理、創新性強的專職教師隊伍，課程優化、課題教學和實驗比例的分配等，使學生得到全面的培養。

在課程體系建設中，很多高等院校主要是相互參考來制定課程目錄，沒有經過完善細致的調研。這樣制定出來的課程體系難免會大同小異，無法培養出真正適應社會需求的人才，很多院校學生也反映參加工作后，原來在學校書本上學到的知識僅為理論知識，用到的地方很少，在實際工作中尚需從新學習。藥學是一門應用型學科，在制定課程體系和培養方案時，可邀請用人單位如科研機構、制藥企業、藥品經營企業以及醫院藥劑科等單位，從用人的角度聯合探討制定方案，這樣可使課程的設置更加符合實際需求，避免出現學生在用人單位工作時需重新學習大量實踐知識的尷尬局面。

隨著科學技術的不斷發展，學科間交叉融合與滲透的趨勢不斷增強，交叉學科型課程在很多院校也有開設，并且有擴大的趨勢。復合型人才在就業方面越來越得到用人單位的認可，多學科交叉課程的設置也是培養復合型人才的一個重要途徑。⑥⑦在課程體系的建設中，可選擇與藥學相關的學科，如材料學、經濟學、生物學等，開設新興交叉學科，為培養復合型藥學人才打下基礎。

3.2 大力推進藥學職業教育

藥學高等職業教育是藥學高等教育的重要組成部分。一直以來，我國藥學學科專業以研究型人才為主要培養目標，忽視了應用型人才的培養。隨著我國經濟和社會的不斷發展以及我國醫療體制改革的不斷深入，藥學應用型和服務性人才的需求將會不斷增加。而我國藥學類專業多年來的人才培養方式的實用性、針對性不強，導致學生技術應用能力和綜合運用知識能力的不足，無法充分滿足社會對藥學服務型人才的多樣化和高質量需要。⑧

目前，我國共有醫藥生產企業近7000余家，醫藥批發企業2萬多家，零售企業42萬多家，醫療機構30多萬家。隨著醫藥衛生體制改革的不斷深入和醫藥分家的實行，醫藥公司和連鎖藥店隨之增多。我國正在實施執業藥師制度，按照有關規定，藥品生產、經營企業需要配備執業藥師，據目前的統計結果，全國注冊的執業藥師僅有24萬多人，至少還需要100萬名執業藥師。同時，藥品生產企業中從事制藥設備維護、質量控制、生產過程控制、藥品營銷等崗位的人才需求較大。很多藥品生產企業中從事藥品原料采購、生產管理和操作的員工學歷普遍不高，沒有受過正規系統的藥學教育，這種現象也會直接導致藥品質量控制的難度加大。因此，社會對藥學應用型人才的需求也在不斷增加，藥品生產、檢驗、經營、流通、使用和營銷等領域，都需要大量的應用型藥學人才。大力發展藥學高等職業教育對推進我國藥學事業發展具有深遠的影響。

3.3 加強臨床藥學人才培養

臨床藥學工作者在藥物治療方面具有不可比擬的優勢。隨著科技的發展，各種新藥層出不窮，老藥新用也不鮮見，同時由于臨床醫師逐漸向專科化發展，導致其對非本科室用藥也不清楚，難以做出科學準確的用藥判斷。目前臨床上藥物不良反應及藥物濫用等問題越來越突出，這其中也有臨床藥師不足的原因，臨床藥學將成為未來我國醫院藥學的主要發展方向。

長期以來，我國藥學專業課程設置中偏重化學類課程，生物類課程較少，臨床類課程幾乎沒有開設，更無臨床實習，學生僅具備書本上的理論知識，這也導致了藥學專業畢業生無法很好地承擔臨床藥師的工作。據統計，我國目前醫療體制下臨床藥師至少需要65000名以上，人才缺口較大。高等院校的藥學教育可以此為契機，調整培養目標，重新規劃課程設置，增加相關專業，培養出真正適應醫院需求的合格臨床藥師。⑨

我國藥學學科的建設經過幾十年的發展，已取得相當大的成績，為我國的醫藥事業發展做出了重大貢獻。隨著經濟發展和社會的不斷進步，我國的藥學學科建設也應按照國家對高等教育結構的調整要求和社會需求等發展趨勢做出調整，以適應藥學教育發展的需要，確保我國藥學學科專業教育健康快速發展。

基金項目：西南交通大學戰略發展軟科學研究基金項目（RK13Z002）；西南交通大學校級本科教育教學研究與改革項目（2013-167）

注釋

① 高建青，應曉英，朱卡林，等.基于多學科交叉的藥學專業課程體系建設.藥學教育，2013.29（5）：12-14.

② 胡明，蔣學華，張志榮，等.國外高等藥學教育發展趨勢及我國高等藥學教育發展及定位探討.藥事管理，2007.42（21）：1676-1678.

③ 徐蘊，賞后勤，高晨，等.對推進藥學高等職業教育發展的理性思考.中醫藥管理雜志，2006.14（5）：35-36.

④ 沈雪松，陽素娥，肖湘君，等.藥學學科發展視野下的西部藥學生就業指導.藥學教育，2010.26（1）：1-4.

⑤ 辛春艷，秦向陽，王志鵬，等.以主干課程建設為抓手，培養藥學創新人才.長江大學學報（自然科學版），2010.7（3）：92-94.

⑥ 沈雪松.構建醫藥專業化學和生命學科跨學科課程教學體系的思考.藥學教育，2007.23（5）：18-21.

⑦ 張方，孫利華，郭瑩，等.藥物經濟學 PBL 教學方法改革與實踐.中國藥物經濟學，2010.6：54-58.

⑧ 宋江紅.藥學專業人才培養模式改革與創新的思考.華西藥學雜志，2005.20（2）：186-188.

⑨ 鄭石洲，陳宙.中國臨床藥學發展的現狀、問題及對策研究.中國中醫藥資訊，2011.3（7）：143-145.endprint