加強信息化建設，推進學校幸福教育

孟莉芳

秉承“辦幸福教育 育幸福學生”的辦學理念，筆者認為信息化建設是學校辦好幸福教育的助推器。這與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中關于“加快教育信息化進程”的要求高度吻合。在學校管理實踐中筆者也感受到信息化教育工作有利的推動了學生的幸福成長、教師的幸福發展和學校幸福教育的實現。

一、加大信息技術建設，啟動幸福教育工程

在打造遼源地區一流辦學水平小學的過程中，我們面臨很多發展中的困難。為了建設信息技術標準化學校，2010年學校安裝了20兆光纖，給四個樓所有教師、辦公室布上網線，使學校信息化建設走上了“高速公路”。2012—2013年新建學生微機室、教師備課室，又在我校34個教學班安裝了交互式電子白板一體機，在我市率先實現了班班通。2013年7月學校改建了應用率更高的多媒體教室，配備100寸交互式電子白板一體機，滿足了全校12個教研組教師日常備課、教學研究等的需求。高標準的現代化信息技術硬件建設成為我校“構建幸福高效課堂、培育幸福學生、培養幸福教師、實現幸福教育”的助推器。

二、加大信息技術培訓，推動幸福教育工程

學校特別注重教師隊伍整體信息技術水平的提升。2013年1月份，全體教師參加了office2010辦公軟件使用的國培學習；2013年5月份，學校邀請吉林師大遼源分院培訓部夏勇老師來校進行了課件制作的專題培訓。Office2010辦公軟件的安裝和應用使全校教師感受到Ofiice2010軟件的功能更豐富、更強大，同時教師在體會文檔藝術、強大數據分析功能、讓演示文稿更出類拔萃、輕松管理電子郵件的過程中，更高效地工作。電教主任王力和微機教師潘國生是學校的微機軟硬件維護能手，他們邊學習、邊琢磨、邊討論、邊實踐，業務素質也在實踐中飛躍提升。王力在平時定期的檢查中根據教師的實際情況經常進行隨機的個體指導和集體培訓。現在全校教師都會自制課件，電教課在我校就是常態課。

2013年12月，遼源市教育局牽頭將團中央與聯通公司合作開發的“數字化智慧校園”一卡通項目引進我校，使我校率先在全市小學使用一卡通網絡平臺。學科教師通過“數字化智慧校園”平臺可免費下載使用所有學科教學課件資源；班主任通過“數字化智慧校園”網絡平臺進入班級網站隨時可發布班級信息；家長可以隨時進入到孩子所在的班級平臺，了解孩子在校表現以及班級開展活動的情況。“智慧校園”網絡平臺的建立實現了學生、家長、教師、學校間的互聯、互通、互動，有利地推動了我校幸福教育的進程。

三、展示信息技術活動，挖掘幸福教育內涵

1.信息化教育開放活動

2013年6月5日，我校成功舉辦了“陽光體育·幸福課堂”家長開放日活動，邀請家長代表近500名，開放了32個班級的13個學科共計56節課課堂教學和8節班隊活動，56節課課堂教學全部使用了多媒體一體機。此次活動家長及社會反響俱佳，極大地提高了我校的辦學聲譽。

為了落實好每天30分鐘的特色課間操，我校創編了特色韻律操《籃球寶貝》；新編了集體舞《校園多美好》《找朋友》。這么多新內容，怎么能省時又高效地普及呢？這時，班班通的優勢就充分體現出來了。我校錄制教師示范動作的分解視頻后上傳到各班級一體機中，大大提高了三操一舞的普及速度和效果。4月27日，我校成功承辦了龍山區體育校本研修暨陽光體育觀摩活動，之后又陸續接待了遼源市市直16所中學、1所實驗小學以及龍山實驗小學、謙寧小學的領導與全體班主任及多壽路領導與體育教師的多場常態體育課和課間操觀摩學習，發揮了學校的示范輻射作用，推動了全區、全市的陽光體育活動。學校的三操一舞視頻還被市局推薦參加省級評選并榮獲省教育廳頒發的一等獎證書。我校先后將4月份開展的全校學生的讀書知識競賽活動、9月份舉行的“交通安全知識競賽”以及10月份起開展的“化繭成蝶”分級閱讀活動進行全程錄制，上傳到學校網站，使更多家長了解到學校幸福教育理念下豐富多彩的校園文化生活，收到了良好的社會效應。

2.信息化教育教研活動

2013年6月，我校接待了市區部分領導、教師的隨機聽課，來賓們切身體會到我校信息化常態課堂的靈動高效。 2013年7月28日，吉林省教育廳廳長張伯軍在遼源市市長金玉輝、教育局長孫時光、龍山區委書記胡永為、區長張鳳林等領導陪同下視察我校，各位領導走入兩個教室分享了班班通帶給師生的高效幸福課堂。

我校的信息化教育日常教研氛圍濃郁，已經形成了以集體備課促教研、周周開展學科校本教研課活動，學校的整體電教環境使得每次教研課同時也是電教教研課。每次圍繞小專題主講教師反思、大家觀課評議、互動交流的時候都會涉及電教手段的輔助運用是否提高了課堂效率、課件的制作是否科學優質、操作是否規范、還有哪些靈感和建議等，這使得教研活動實現了多重研究功能，實現了教師的幸福發展和學生的幸福成長的同步。

四、做好信息技術規劃，提升幸福教育品位

信息技術工作中我們秉持科學的精神和求是的態度，把學校信息技術工作作為一個系統工程來建設，以提升幸福教育品位。學校構建了信息技術工作網絡，建立健全信息技術領導小組和信息技術教育工作小組，這使得學校的教學信息化水平日漸提升，全體教師的視野更加開闊。大家越來越感受到信息技術工作為各學科構建減負增效的幸福課堂提供了有效途徑。在學校實施的每一項具體工作中，信息技術的硬件支撐和軟件支持，形成完整有序的有機整體，使教師更好地在教育教學活動中掌握和應用現代教育技術，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。