淺談大學生職業生涯規劃

楊偉偉

一大學生職業生涯規劃的重要性

（一）職業生涯規劃的含義及目標

在職業目標的實現過程中，家庭情況、環境、機遇，甚至新的潛力發掘等因素，會對我們的職業發展產生影響，這時就需要我們對職業目標、職業路徑與行動計劃做出調整。綜上所述，生涯規劃就是在尋求個人需求的滿足，根據自己的興趣愛好和能力特點，鍛煉收集有關生涯發展信息的能力，生涯決策能力，發展推銷自己的能力，了解自己所追求的生活形態，發展適應工作的能力，對自身進行綜合分析與權衡，結合當代社會的特征，根據自己的職業傾向，來確定最佳的奮斗目標，并且為之做出行之有效的安排，幫助了解自己，籌劃未來，擬定人生方案，最后選擇真正適合自己的事業。

（二）職業生涯規劃的現實意義

對大學生而言，職業選擇是否適當，將影響將來事業的成敗以及一生的幸福；對社會而言，個人擇業是否適當，能決定社會人力供需是否平衡。故職業選擇，對一個人及社會都有極重大的關系。因此，各高校對大學生未來職業生涯的認識、規劃、準備和發展，應極為重視，對學生的生涯培訓教育勢在必行。

在高校內，“玩課一族”遍布，畢業后，學生就業率低。這一切關于大學生素質的教育問題，源于學生未能做好職業生涯規劃。故筆者分析高校大學生現狀，從而得出職業生涯規劃的重要性，以期能夠引起高校和大學生本人對職業生涯規劃的關注和重視。

（三）高校大學生現狀

1個體學習動機缺失———高?！巴嬲n一族”遍布

“無所事事、渾噩四年”的現象在高校的存在可謂“冰凍三尺，非一日之寒”。混了大學四年，無所知，不得用。這就是“玩課一族”的后果。事實上，高校里“玩課一族”產生的根源是“內動力不足”，也就是大學生缺乏正確的自我認識，沒有強烈的學習欲望，沒有能夠持之以恒的奮斗目標，而這與職業生涯規劃的缺失又存在莫大關系。

2嚴峻的就業形勢

據央視報道，2014年全國高校畢業生規模達到727萬人，比2013年多出28萬人，再次創下歷史新高。面對此現實，超過700萬就業大軍如何殺出重圍？

“三座大山”制約大學生就業觀念。一是“學歷越高越好找工作”；其次“技能越多，證書越多越好找工作”；再者“就業市場供大于求”。

（四）實施大學生職業生涯規劃的重要性

面對現如今的大學生的生涯意識不強，大多數大學生的生活學習狀態懶散等問題。筆者針對大學生本人、高校及社會等三個方面，得出大學生職業生涯規劃實施的重要性：

1實現自我追求，實現人生目標

通過職業生涯規劃發掘自我潛能，增強個人實力。結合大學生實際情況，個人做好職業生涯規劃，明確大學生人生使命，確定了自我的人生奮斗目標，自覺學習。大學生實施適合自己的職業生涯規劃，激發自我塑造意識，提高綜合素質，勢必能在激烈的就業競爭環境中站穩腳跟，實現自我人生目標。

2提高畢業生就業率，放飛高校學子夢想

當今社會條件下，就業競爭壓力很大，企業的選擇導向是什么，對于廣大畢業生來說至關重要，大學的教育教學導向也隨之變化，因此一個適應社會的職業生涯規劃尤為重要。而對于學校來說，就業率是檢驗大學教學質量的試金石。職業生涯規劃的作用是：大學生有了人生奮斗目標后，自覺學習，為未來目標職業做充分準備，從而更有實力謀發展。若每位畢業生都能做到如此，那么就業便不再話下。學校的知名度也就建立起來了，然后用人單位也會對該校畢業的學生特別青睞，而就業率也就自然提高。這會形成一個良性循環，也是職業生涯規劃帶來的積極作用。

3市場經濟蓬勃發展，社會生活欣欣向榮

隨著市場經濟的發展，我國產業結構大規模調整，新型人才需求巨大。在知識經濟這個快速變化更新的時代，如果不轉變觀念，更新自己的知識，很快會遭到淘汰。在此，職業生涯規劃有利于大學生為自己的目標職業終生奮斗，激發學習興趣，積累豐富知識，實現自身的價值，為社會帶來更高的效益。

二對做好職業生涯規劃的建議

（一）對高校的建議

高校是大學生職業生涯規劃有效實施的強有力保證，可以從以下幾方面改進：

1普及職業生涯規劃理念

（1）著重落實

作為主導方的高校必須認識到職業生涯規劃對大學生、學校發展的重要性。要開展相關工作、部門建設。

（2）引領未來

高校的有關部門如就業指導中心，除了要建立相對完善的就業指導體系和職能部門外，還應對學生進行系統的職業生涯規劃教育和指導。

（3）強強聯手

做好各高校間的交流，互相汲取經驗，借鑒方法，更好地促進大學生職業生涯規劃的有效、持續開展。

2合理安排相關課程，全程指導生涯規劃

高校應本著培養高素質人才的態度，幫助在校大學生進行符合實際的職業生涯規劃。對此，學?？梢越ㄗh學生，根據自身情況進行規劃，學生可以自我引導。故筆者提出如下建議：

短期規劃：3年內的規劃，主要確定近期目標。主要指大學期間的計劃，比如專業學習、職業技能培養、社會實踐等。

中期規劃：一般為3～5年的目標與任務。一般指大學畢業后的五年計劃。比如職場適應，知識、人脈等方面的積累、職位升遷等。

長期規劃：5～10年的規劃，主要設定較長遠的目標。比如工作生活、身心健康、婚姻家庭等。

人生規劃：40年左右，設定整個人生的發展目標。

目標和路徑的確立要建立在自我知識和職業知識的基礎之上，總結來說應該符合SMART原則。S：specific具體的；M： measurable可測量的；A：achievable可實現的；R：realistic現實性的；T：time-based有時間基礎的。

3建立高素質的職業生涯指導隊伍

職業生涯規劃是人生戰略問題，關系人生成敗。高校職業規劃教育是使大學生在大學學習期間積極準備就業能力、素質和就業競爭能力，為將來在職業發展中，實現自身價值以及使職業生涯得到全面發展的教育活動。它充分體現高校的教育功能，故學校需培養一支職業化、專業化、專家化的職業生涯指導隊伍。為學生開展職業指導、咨詢、推薦和服務工作，滿足大學生求職時期的需求，成為大學生的“職業引導師”。

（二）對大學生的建議

大學生職業生涯規劃的本質意義在于促進行動，職業規劃書最可能出彩的部分在于行動支持。高校雖在職業生涯規劃中充當重要的角色，但大學生作為具體參與者，大學生自身的規劃的行動力才是真正意義上的重點。主觀能動性比外界條件都重要。學生在規劃之中也應該做如下改進：

1客觀的自我剖析與正確的自我定位

調整不良的心態，樹立科學的人生觀和價值觀。在職業決策中，使用價值觀作為評判的標準；個人價值觀與機構價值觀的適配；妥協與放棄。將非理性的期待轉化為積極對話，要明白的是外職業生涯目標是工作單位、職務、環境、地點、收入、福利待遇、聲望、職位等。而內職業生涯目標是觀念改善、掌握新知識、提高心理素質和工作能力、工作成果、處理與他人的關系等，使自己的步伐與目標職業的發展相一致，進而以擇其所愛、愛其所擇的心情，投注其生涯選擇，承擔生涯角色，以達至生涯目的和自我實現。

2為目標職業做好充足準備

企業是針對你的能力，價值觀，興趣，培訓所需要的時間費用對你進行評估。而你要考慮的是職業要什么？你有什么？大學生應針對自己的目標職業，培養相關的職業技能與職業素質。例如：

（1）高校是鍛煉人的好地方，有很多學生組織在同步進行。大學生可以積極參加學生會、社聯等部門的選舉，在其中積累經驗、培養未來職業所需的素質；（2）相對之前的學生生涯，現在大學生擁有相對寬裕的時間，大學生還可利用課外時間做相關的兼職、參與社會實踐活動，最好是自己未來職業或本專業有關的工作，積累社會經驗、鍛煉主動性和抗挫折能力；（3）高校每年開展的大學生招聘大會。非畢業生可多參加學校舉辦與就業相關的活動，提前了解就業形勢、就業前景。

目標決定著你的方向，沒有目標的人，永遠都別想成功。而沒有行動，沒有執行力，目標也只能是遙不可及的夢想，要制定周詳的行動方案，更要積極勇敢地去落實，在實施生涯規劃的過程中，沒有人是一帆風順的，困難、挫折并不可怕，可怕的是缺乏毅力，又固步自封，不能打破自身格局，止步不前。

職業生涯規劃是一項系統工程，人們對自身職業生涯規劃的理解是最復雜和多變的，往往有了職業生涯規劃后，要經過不斷地實踐確認、不斷調整，才能趨于清晰、明確、可行。而要想成為成功的職業人，除了制定科學的職業規劃外，更要保持良好的心態，做出切實有效的行動，這樣，你的職業生涯規劃才不會淪為“浮云”，成功才會真正屬于你！

參考文獻

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