高三學生政治考試存在的問題及對策研究

李水華

一、學生在復習和考試中存在的問題

1.選擇題得分普遍不高，基礎知識掌握不牢固，對課本的基本概念和基本原理記憶不牢，理解不到位，未能對客觀題進行正確判斷，對主觀題進行分析說明。

2.審題能力差，未能從試題中“獲取和解讀信息”，對背景材料和設問理解不到位，對行為主體及其職權區分不清楚。語言概括能力差，找不準材料中的關鍵詞和有效信息點，總結不出中心意思。

3.沒有很好地構建知識體系，知識點之間的內在聯系理不清，學科知識綜合運用能力不強，沒能很好地從宏觀上調用知識。個別學生靈活運用知識的能力比較差，“調動和運用知識”的能力欠缺，不懂得把材料中的文字與課本的原理和知識相聯系，只是照搬照抄材料。

4.答題欠規范。個別學生做主觀題沒有認真審清學科方向以及設問方向和要求，原理運用張冠李戴，答非所問。即使答了，也是“口水話”，沒有上升為理論的高度，做到觀點術語化、條理化、序號化，以及觀點與材料的有機結合，讓人感覺“答了很多，但很亂，不著邊際，沒有實質的內容”。而有的學生則重在擺原理，把原理照搬到答卷上，用原理分析實際問題的意識不強、能力不足，因而得分非常低。

5.個別學生在文綜考試中時間分配不合理，做選擇題用的時間過多，導致最后兩道題不夠時間做甚至放空。在復習過程中，學生對一些政治術語把握不準，沒有很好地結合現實生活來理解，只是一味地鉆牛角尖。

二、應對的措施

（一）牢固掌握課本概念和基本原理，夯實基礎

高考的題目大部分是基礎題，而且會遵循“以本為本、以綱為綱”的原則。每年的高考試題，其形式或問題都會發生變化，設置的情境往往會使用我們從未見過的材料，要求回答的問題也可能是我們從未遇到過的。但設問“高于教材、活于教材，卻源于教材”，無論題目怎樣變，都可以在課本中找到它的出題依據和源頭，也就是我們講的“理在書中，題在書外”。因此，我們要求學生在復習中，要強化對課本知識的記憶，夯實基礎，對課本的主干知識、考點進行識記，利用好早讀及晚讀的時間熟記課本知識。

（二）注重熱點，關注新教材，提升成績

1.理論聯系實際，注重運用，關注熱點

關注熱點，聯系實際，是政治試題的突出特點。這要求我們在復習備考中，必須重視熱點，按專題對材料和理論進行重新審視和整理，形成新的知識體系。在聯系實際時，除了要注意聯系國內國際的重大實際，特別是我國一年來的大政方針，還要關注社會生活實際，如物價上漲、農業、民生、節能減排、對外開放等熱點問題。這些都是長效熱點問題。如節能減排（過去的提法是“建設資源節約型、環境友好型社會”“發展循環經濟”“落實科學發展觀”，現在是“節能減排”），2005年考“從經濟學角度說明企業在建設資源節約型、環境友好型社會中該如何做”，2010年考“政府在實施節能減排中體現了哪些活動原則”“居民使用白熾燈和企業生產白熾燈受哪些因素的影響”。農業問題更是熱點當中的熱點，連續幾年都考，2008年問的是“世界糧食危機蔓延，引發糧食價格上漲，我國怎樣應對”，2009年考“政府為什么要抗旱”，2010年考“中國為什么能以7%的土地，保證世界20%以上人口的糧食需求”，2013年考“用所學經濟知識概括該村在土地集約經營上成功的經驗”。這些熱點問題，我們必須予以高度重視。

2.關注新課改，注意教材內容的變化

廣西從2012年起才實行新課改，但近五年廣西高考的文綜試題里都或多或少出現了新課標的內容。如2009年的“政府的宗旨是全心全意為人民服務”，2010年選擇題中“認識具有反復性和無限性”，2011年選擇題“任何物質都有反應特性”，2012年的“聯系有人為事物的聯系和自在事物的聯系”，2013年的“運用社會歷史主體知識”等。對新課程內容的考查，符合考生的思維規律，順應考生的思維暢通性，有利于保證考生思維的相對穩定，避免出現較大的思維跨度。但也給我們的復習敲響警鐘：不能忽視新教材，應將其有機滲透到舊教材的相關內容中，找出新舊提法的異同，并對新提法進行理解和記憶。

3.抓好尖子生的培養，鼓勵學困生，提升成績

對于尖子生，我們要加強答題方法的指導，培養積極的心態和過硬的心理素質。可多找尖子生談話，不斷給他們暗示，挖掘他們的內在潛力，調動他們的非智力因素，從而促使他們獲得更好的成績。

對于學困生，我們要尊重其人格和情感，多去關心他們、親近他們、幫助他們。真正了解他們在學習和生活中的困難，讓他們感受到來自教師真心誠意的幫助，讓他們逐漸克服自卑的心理障礙，從而樹立自信，激發學習的興趣和熱情。在學習上，要從最基礎的知識、最基本的方法入手，幫助他們解決學習中遇到的每一個難題，指導他們利用好課前和晚讀的時間強化對課本知識的記憶。

（三）考試時間的安排和策略

文綜考試的時間一共有150分鐘，平均分配給每科的時間是50分鐘，政治學科做選擇題的時間大概安排15分鐘（包括填涂答題卡的時間），剩下35分鐘做5道主觀題，平均每道題用時7分鐘。主觀題沒有35分鐘，很難做得完。如果學生懂做，卻因為沒有留出足夠的時間而白白地丟分，非常可惜。另外，做題的過程中要堅持從小到大、先易后難的原則，也就是要按照題目編排的順序做下去，切忌從后面往前做。在做選擇題的過程中，即使當時沒能確定是哪個，也要選定一個，因為后面的時間緊，不可能有時間返回一一檢查。先選定一個就不會因為忘記做題目而白白丟了分。

（責任編輯 袁 妮）