高職院校學生網絡創業研究

裘宏偉

摘要：網絡的全面普及與電子商務的迅猛發展大力促進了網絡經濟的急劇增長，隨之興起的網絡創業為解決大學生就業難問題、緩解就業壓力帶來了新的契機。本文基于大學生就業的大背景，以廣州民航職業技術學院青年網絡公司的運營為例，對大學生網絡創業進行深入研究，分析大學生網絡創業存在的問題，并提出有針對性的對策。

關鍵詞：高職院校；學生；網絡創業；運營模式

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）10-0072-05

隨著互聯網的快速普及和電子商務的迅猛發展，網絡購物成為新興的主流消費模式之一，蘊含著巨大的發展潛力和前景。面對大學生就業難的現實問題，網絡經濟的崛起和發展、商務模式和消費習慣的變革，為大學生網絡創業提供了重要的途徑和平臺。筆者擬基于大學生就業的大背景，以廣州民航職業技術學院青年（網絡）公司（以下簡稱“航院青年網絡公司”）的運營為例，對大學生網絡創業進行深入研究，以期為高校大學生網絡創業的相關理論研究和實踐工作提供參考。

高職院校學生網絡創業的現狀

隨著基礎設施的不斷完善和社會的發展，大學生網絡創業發展成為一種經濟和社會現象。大學生網絡創業的必然性發展，具有深層次的社會歷史原因。

首先，就業形勢嚴峻，供需矛盾突出。數據顯示，高校畢業生人數從2009年的531萬增長到2013年的699萬，每年以平均7.16%的速度增長。而每年我國2 000多萬新增勞動力與每年近900萬新增就業崗位之間的差距，成為就業難的直接原因。

其次，電子商務的崛起與網絡經濟的巨大吸引力為大學生網絡創業帶來了契機。據中國互聯網信息中心統計，在2006年到2012年短短的幾年時間里，我國網絡購物的交易規模已從263.1億元增長到13 205億元，年增長率均為98%。網絡經濟所蘊含的巨大商機和發展前景，為大學生網絡創業創造了巨大的空間，激發了大學生網絡創業的激情。同時，網絡經濟創業門檻低、成本低、反響快、交易區域無限制等特點成為贏得學生青睞的創業優勢。

再次，追求理想，實現自我發展的需要。思想開放、自由時間充足、必要的計算機網絡知識、較高的審美要求、獨特的個性追求、獲取新事物的能力及追求成功的意識等等為大學生實現網絡創業提供了必要的條件，而創業成功人士的典型事跡也激勵著大學生勇于自主創業。網絡創業成為大學生實現理想和自我發展的需要。

在社會現實背景下，通過SWOT分析，客觀展現大學生網絡創業環境，有助于指導大學生了解自身的優勢和劣勢，把握外部機會，規避風險威脅，開展網絡創業實踐。

1.優勢分析。（1）大學生的優勢。大學生具備文化水平較高、學習能力和動手能力較強、創造性思維較活躍、善于接受和創造新事物的個體優勢；同時，就業壓力大、改善經濟狀況的需要、個人興趣愛好使得學生創業的自我驅動力強。（2）創業門檻低。（3）投資成本低、風險小。以網絡為媒介構建一個虛擬的商店進行營業，較之實體店，其成本僅為注冊域名、制作網頁、基本的軟硬件的費用，而且庫存成本低、投入少，風險成本大大降低。

2.劣勢分析。（1）大學生的劣勢。大學生網絡創業的短板在于缺乏社會經驗和經歷，人際關系資源較匱乏；缺乏對市場的充分調查和認識，難以正確把握商機和前景，創業方向不明確；經濟基礎薄弱，由于沒有固定收入，導致融資借貸困難重重。（2）創業收益小，成功率較低。絕大多數大學生的網絡創業生涯是開始于自我摸索，缺乏專業的電子商務知識、財務管理方法、經營管理經驗和技巧等，激情有余，理性不足，導致大學生創業的成功率整體偏低。

3.機遇分析。（1）網絡溝通大眾化，網絡創業前景廣闊。隨著我國經濟發展和產業結構調整、轉型升級，信息產業具有巨大的發展空間和廣闊的發展前景，為大學生網絡創業創造了良好的社會環境和網絡平臺。（2）創造就業途徑，緩解大學生就業壓力。面對就業人數劇增的形勢，倡導大學生網絡創業，為解決大學生就業問題開辟了一條寬廣的道路。政府和相關部門已開始向成為網絡創業主體的大學生提供各種保障性的措施和優惠政策，為大學生網絡創業提供有利的條件。（3）網絡創業有助于激發學生創業精神，發揮專業優勢。大學生在網絡創業的實踐中，可在提高自身專業技能水平的同時，不斷挖掘自身的創業潛能，增強創業風險意識，激發創業精神，總結創業經驗。

4.威脅分析。（1）同類競爭力大。由于網絡創業門檻低、風險小，導致創業者隊伍龐大，不僅加劇了整個網絡營銷市場的激烈競爭，而且使得網絡創業良莠不齊，加大了網絡創業的難度，給創業者帶來較大壓力。（2）安全保障缺乏。盡管政府和相關部門在某種程度上為大學生網絡創業提供了政策上的保護和便利，但這種保護傘的效力和范圍都是有限的，網絡法制建設不完善，與網絡的發展速度相比相對滯后，難以提供有力的保障，不誠信交易、欺詐行為等問題也成為學生創業的障礙。

整體而言，網絡創業存在不容忽視的威脅和風險，但與此同時也潛伏著巨大的商機和機遇。正是在對大學生網絡創業的SWOT全面分析的基礎上，廣州民航職業技術學院正確把握大學生網絡創業的優勢以及網絡創業相對優越的外部環境，最大限度地減少外部威脅，規避劣勢，將校園網絡平臺與移動網絡平臺相結合，以項目經理負責制的公司運營模式為依托，創建了航院青年網絡公司，為大學生網絡創業提供了實踐平臺。

航院青年網絡公司以網站平臺、微信平臺、APP應用為依托，以學生項目經理負責制為公司運營方式，將企業顧問、CEO、Marketing和HR的公司團隊合作模式植入學生的創業實踐，以大學生的自我需求為研究出發點，探索創建網站、微信公眾平臺和APP應用模塊的內容，開發了學生交流模塊、跳蚤市場模塊、校外企業贊助模塊、校園網上交易模塊，通過服務器搭建、網站程序編寫、網站的多渠道宣傳以及系統后期運營維護的方式實現模式功能的展現，基于校園內網和移動網絡實現多校區共同運營，使學校資源與社會資源高效整合，從把握企業運營規律、適應社會發展需要、強化自負盈虧責任意識等方面全面提高學生的綜合素質和實踐能力，在實現團隊盈利的過程中幫助勤工助學的學生，培養高職院校學生的創新思維能力和創造性實踐能力。

通過SWOT矩陣分析，航院青年網絡公司制定了運營戰略。基于大學生網絡創業的內部、外部條件分析，作為新開發建立的網絡公司，航院青年網絡公司在運營實施過程中結合消費者群體的特征和消費需求，采取以開拓進取型戰略為核心的運營方式，具體實施了價格（薄利多銷）、產品差異（產品多樣化，對應消費者不同的需求）、服務質量（免費送貨服務）及信息跟蹤（在各種網絡平臺上完成訂單并跟蹤訂單的發放情況）等戰略，如表1所示。

航院青年網絡公司的網絡創業牢牢抓住互聯網及電子商務迅猛發展的機遇以及網絡創業潛在的廣闊前景，把握外部條件所隱藏的機會，充分利用網絡市場資源；利用網絡創業門檻低、投資成本低、風險小的特點，與大學生自我優勢和創業的內在驅動力相結合，充分發揮學生的專業優勢，大膽創新實踐，擴大就業途徑；以航院師生為對象進行全面的市場調查，通過數據分析把握公司發展的盈利點；以網站平臺、微信平臺、APP應用為宣傳平臺，將公司的營業范圍和產品信息傳播到廣大的消費者群體中，開辟一條校內外業務相結合的網絡創業道路；充分利用課題項目經費作為公司網絡平臺建設和后期運營的啟動資金，為大學生創業提供后盾保障；充分利用學生群體的優勢，采取產品差異的經營策略，盡力避開自身的劣勢以緩解同類網絡創業競爭對手所帶來的外部威脅。整體而言，公司前期的運營狀況良好，學生員工工作熱情和干勁十足，在各自崗位上發揮了各自的優勢。

航院青年網絡公司的運營模式及存在的問題

電子商務和網絡平臺進駐校園，為航院青年網絡公司的運營提供了良好的條件。航院青年網絡公司的運營實施堅持“創業平臺—勤工儉學”和“學生自主創業—學校服務保障”的運營模式，在學校相關部門的指導下，以學生為創業主力軍，組建高效合理的創業團隊，以網站、微信公眾平臺和APP應用模塊為網絡主渠道開展公司運營，如圖1所示。

首先，航院青年網絡公司實行“創業平臺—勤工儉學”的運營模式。在公司經營的過程中，學校為航院青年網絡公司的創建提供了前期的保障設施，出資構建校園網絡創業平臺，支持微信公眾平臺和APP應用模塊的創建，并安排學校網絡技術中心的專業教師為公司網絡平臺的建設提供技術上的支持。同時，將公司作為網絡創業平臺，通過職業教育和創業教育鼓勵學生增強創業就業意識和創新意識，為學生網絡創業實踐提供基礎；公司的運營所需要的人力資源除了專業技術人員之外，著重考慮將學校貧困生吸納成為公司員工，組建一支以貧困生為主體的校園物流配送隊伍，為貧困學生提供勤工助學的機會。

其次，航院青年網絡公司的運營堅持“學生自主創業—學校服務保障”的原則。航院青年網絡公司的實際運營以學生自發的自主創業為前提，由學生自行完成網絡創業的行為，在具體的運營過程中，學校通過系列保障措施為學生的網絡創業行為提供保障及輔助性的支持，如前期資金支持、教師指導、技術部門的配合、場地與設備的支持等。

再次，組建高效合理的網絡創業團隊。航院青年網絡公司根據自身運營的需要，充分利用學校各種資源構建了一支合理的網絡創業團隊。公司通過招聘的方式，在全校范圍內，在不同專業的學生群體中招聘策劃、美工、運營、推廣和網站（前后端）開發的專業人才，組建了一支以管理人員（公司顧問、CEO和HR）為核心，輔以策劃人員、技術人員、營銷人員、配送人員、財務人員的創業團隊。公司邀請學校專業教師擔任顧問，為公司創業提供指導性意見，公司團隊的其他崗位由學生擔任，充分發揮學生的自主創造性。

最后，航院青年網絡公司的運營規劃和具體實施，一是明確公司的定位，確立運營目標；二是明確人員分工，各司其職，責任到人；三是明晰運營流程，環環相扣，保障運營通暢；四是拓寬營銷渠道，實現創意營銷，培養客戶忠誠度。

目前來看，航院青年網絡公司整體的規劃和運營模式相對完整，但在實際操作中，由于客觀條件的限制，公司面臨許多實際問題。結合大學生網絡創業的實施狀況以及航院青年網絡公司運營的實際情況，階段性地總結公司運營過程中存在的問題，發現大學生網絡創業中普遍存在的問題，有助于克服發展過渡期經營“瓶頸”的困難，完善公司的經營管理模式，促進公司發展。當前，大學生網絡創業主要存在以下三個層面的問題。

從宏觀上看，社會文化環境與國家政策尚未能為大學生網絡創業提供良好的客觀保障。相對而言，我國傳統文化因循守舊、安于現狀求安穩，不少家庭都希望子女找到一份安穩的工作，公務員、事業單位意味著“鐵飯碗”，成為父母心目中的首選。這種文化氛圍也影響著大學生創業的心態，造成大學生對創業寬容度較低的現狀，盡管個別典型的創業成功案列給大學生帶來較強的創業激情，但較為普遍的現實是創業失敗率居高不下，而且網絡上存在的信息不規范、假冒偽劣信息四面埋伏等隱患，在一定程度上也大大打擊了大學生的創業積極性，使得大學生害怕承擔創業風險。與此同時，國家在就業政策上未能從根本上發揮良性的引導作用。政府倡導以創業帶動就業，進而促進經濟增長，對大學生創業制定了一定的優惠支持政策，但對于大學生網絡創業的保護與支持依然是個空白。大學生網絡創業是個人或團隊行為，難以通過資助政策、認證政策獲得國家創業政策方面的優惠門票，導致大學生網絡創業的尷尬境地。

從中觀上看，學校創業教育的滯后性難以對大學生網絡創業起到積極的指導作用。傳統的高職院校教育對大學生創業意識、創業能力和創造力培養方面的實質性關注不夠，大學中實際開設的創業課程非常少，開設網絡創業課程的高職院校更是少之又少。對大學生就業問題的指導，更多地是從學生擇業就業方向進行引導，教育大學生如何提高自我能力以適應社會現有的崗位，在鼓勵創業方面比較欠缺，在網絡創業方面由于擔心學生受騙而指導更為有限。學校創業教育的滯后性，不能滿足大學生網絡創業教育的需求，未能對大學生網絡創業行為進行專業性的指導，從而導致大學生網絡創業的盲目性。

從微觀上看，大學生網絡創業存在著時間與精力不足、經濟基礎薄弱、資金匱乏、網絡技能存在“瓶頸”、缺乏創新意識等一系列問題。大學生在校期間需要按要求修滿學分、完成學業，而網絡創業需要耗費學生大量的時間和精力進行網站設計、網站美工、網店管理、貨源采購、貨物配送等，處理好學業與網絡創業之間的矛盾是大學生網絡創業的一個難題；大學生僅靠家人和個人兼職提供經濟來源，經濟基礎薄弱，由于創業啟動資金的缺乏和后續資金不足，使得創業過程舉步艱難，許多有創意的想法很難付諸實踐，這也是航院青年網絡公司目前所面臨的問題；對高職院校學生，尤其是對非計算機網絡專業的大學生而言，在網絡創業的過程中，僅僅靠學生團隊合作在解決專業網絡技術問題時存在較大的困難，容易因缺乏技術支持，甚至有時因技術瓶頸使得創業者打退堂鼓；此外，網絡交易安全問題、與網上客戶建立信任問題也成為大學生網絡創業過程中面臨的挑戰。

高職院校學生網絡創業的對策

首先，要加強立法建設，改善社會環境。市場經濟的良性運行需要健全有效的法律法規體系提供保障。由于電子商務和網絡經濟在我國起步較晚，發展的時間較短，相關的立法還未能跟上經濟發展的步伐，缺乏有效的法律法規對基于網絡的各種經濟行為發揮約束力，這不僅不利于大學生網絡創業的安全，而且不利于網絡經濟的健康發展。國家立法機關應加強網絡領域的相關立法，健全網絡經濟領域的法律法規體系，打擊網絡虛擬環境中的各種違法犯罪行為，以法律手段為大學生網絡創業掃清障礙，維護良好的網絡經營環境。改善大學生網絡創業的社會環境不僅包括法律環境，還包括文化環境、政策環境、社會扶持環境等多個方面。一方面，要改善社會文化環境，形成良好的創業就業氛圍。要打破對創業的傳統觀念，通過社會宣傳等渠道，提高學生家長和社會各界人士對大學生創業的認可和肯定。要鼓勵大學生轉變就業觀念，抓住機遇，實現自我價值。在網絡經濟迅猛發展的時期，家庭和社會各界應鼓勵大學生抓住網絡創業的最佳時機，發揮大學生群體獨特的優勢，不僅將創業作為解決自我就業的途徑，更重要的是在網絡創業的過程中確立人生理想，在網絡創業的實踐中實現人生價值，為國家經濟發展貢獻自己的力量。另一方面，要加強政府推動力和社會影響力，營造鼓勵大學生網絡創業的政策環境。從政策上為大學生網絡創業提供優惠引導和后盾保障，有助于促進大學生網絡創業。政府對大學生網絡創業的政策支持，應當從單純的優惠政策轉向提供系統輔導與政策扶持，從面對特定的對象轉向面對大學生群體。例如，將經營業績好的網店認定為自主創業，在享受畢業生就業同等待遇的同時，還可享受相關的扶助優惠政策。同時，政府應推動大學生創業園建設，為大學生開設網絡創業基地，給學生網絡創業提供一個具有濃厚氛圍的創業環境；對大學生網絡創業給予融資、培訓等方面上的幫扶，幫助大學生降低創業的失敗率。

其次，要發揮高校作用，強化網絡創業教育。高職院校應深入探索創業型人才培養模式，建立一套完整的創業教育體系，在培養具有創業精神和創業能力的創業人才方面發揮主體作用。一是要加強創業教育課程體系改革，傳授創業理論知識，培養創業精神品格。結合高職院校自身發展情況，將創業課程、創業研究、創業競賽、網絡創業等模塊整合成創業教育體系，形成獨特的創業教育模式。二是要加大創業教育教師隊伍建設，強化創業型教師隊伍的培育，為學校的網絡創業教育提供高質量的師資保障。三是要開展各種形式的網絡創業競賽，鼓勵大學生積極參與其中，著重培養大學生的創業意識和網絡創業的實際動手能力。四是要加強與網絡平臺公司的校企合作，邀請網絡創業專家到校交流、傳授經驗，讓學生耳濡目染成功人士的網絡創業經歷，激發大學生網絡創業的熱情，并引導大學生積累創業經驗。五是要開展各類專業的網絡創業培訓活動，在網站建設、網店管理、市場營銷、商品配送等方面提供專業培訓，幫助大學生全面認識網絡創業的具體運營和實施方法，提高創業風險意識，幫助大學生解決網絡創業可能面臨的技能難題。六是要對特殊專業的學生，如電子商務專業、計算機網絡專業的學生，適度地將網絡創業納入教學實踐環節，通過引導學生將理論知識與具體實踐相結合，在發揮學生的專業優勢、提高學生創業能力的同時，為學生的就業提供一個對接平臺。

再次，要拓寬資金渠道，建立支持體系。在大學生網絡創業的過程中，起步階段或創業的重要時期經常會面臨缺乏足夠資金的困難，從而導致不少大學生網絡創業項目成為“出師未捷身先死”的悲劇。結合我國高職院校學生創業的實際情況，建立以政府為主導、社會力量共同參與的大學生網絡創業資金支持體系，拓寬資金募集的渠道和方式顯得尤為重要。政府應發揮政策支持作用，通過財政撥款、社會募捐等方式創立大學生網絡創業扶持基金，同時引導社會各界人士鼓勵和支持大學生網絡創業，為已開展網絡創業的大學生提供低息貸款或免息貸款，幫助大學生解決創業資金難的問題。學校應發揮主導作用，通過網絡創業課題項目申報等方式為大學生創業提供一定的資金贊助，重點扶持發展潛力較大的創業項目，對廣大學生起到創業導向作用。學生應發揮主體作用，要鼓勵學生通過創業項目宣傳、網絡版面廣告出讓等方式向各類企業拉贊助，為自己的網絡創業項目募集社會資金。

最后，要加強誠信建設，構建網絡安全平臺。一是要通過信息技術手段保證網絡環境的安全性。大學生網絡創業是以互聯網、移動網絡平臺來實現的，因此，必須采用技術手段提供網絡安全保障。二是要建立統一的信用評價體系。大學生網絡創業可沿用大型電子商務平臺所采用的站內買賣雙方互評的方式，通過消費者好評度的高低反映網店本身的信用程度，通過交易后的評價反饋機制篩選不誠實的評價行為，保障網店的誠信度。三是要以法律為手段，嚴格取締網絡非法行為，保障網絡平臺的誠信安全。四是要通過對社會各主體進行道德教育和誠信教育，培養公民的道德修養和誠信品格，為大學生網絡創業提供全面的保障。

大學生網絡創業是網絡經濟時代大學生就業的一個新興領域，其探索和發展過程不可避免地將會遇到各種困難，既需要政府、社會和高職院校等各方的共同扶持，為大學生網絡創業營造良好的社會環境和政策環境，也需要大學生把握網絡創業機遇，充分發掘自身的潛力和優勢，在積累創業經驗的實踐中創造價值、提升自己。

參考文獻：

[1]胡桂蘭.大學生網絡創業現狀分析及對策研究[J].現代教育科學，2010（3）.

[2]王建英.大學生網絡創業的調查與研究[J].經濟論壇，2013（5）.

[3]趙珊.關于大學生網絡創業的探討[J].教育觀察，2012（11）.

[4]蘇益南，朱永躍，馬志強.大學生網絡創業的問題分析及對策研究[J].中國高教研究，2009（10）.

[5]程艷林，周勇煒.大學生網絡創業的困境與對策[J].中國青年研究，2007（11）.

[6]丁于芹.大學生網絡創業研究——基于SWOT的分析[J].考試周刊，2012（62）.

（責任編輯：王恒）

高職院校學生網絡創業的對策

首先，要加強立法建設，改善社會環境。市場經濟的良性運行需要健全有效的法律法規體系提供保障。由于電子商務和網絡經濟在我國起步較晚，發展的時間較短，相關的立法還未能跟上經濟發展的步伐，缺乏有效的法律法規對基于網絡的各種經濟行為發揮約束力，這不僅不利于大學生網絡創業的安全，而且不利于網絡經濟的健康發展。國家立法機關應加強網絡領域的相關立法，健全網絡經濟領域的法律法規體系，打擊網絡虛擬環境中的各種違法犯罪行為，以法律手段為大學生網絡創業掃清障礙，維護良好的網絡經營環境。改善大學生網絡創業的社會環境不僅包括法律環境，還包括文化環境、政策環境、社會扶持環境等多個方面。一方面，要改善社會文化環境，形成良好的創業就業氛圍。要打破對創業的傳統觀念，通過社會宣傳等渠道，提高學生家長和社會各界人士對大學生創業的認可和肯定。要鼓勵大學生轉變就業觀念，抓住機遇，實現自我價值。在網絡經濟迅猛發展的時期，家庭和社會各界應鼓勵大學生抓住網絡創業的最佳時機，發揮大學生群體獨特的優勢，不僅將創業作為解決自我就業的途徑，更重要的是在網絡創業的過程中確立人生理想，在網絡創業的實踐中實現人生價值，為國家經濟發展貢獻自己的力量。另一方面，要加強政府推動力和社會影響力，營造鼓勵大學生網絡創業的政策環境。從政策上為大學生網絡創業提供優惠引導和后盾保障，有助于促進大學生網絡創業。政府對大學生網絡創業的政策支持，應當從單純的優惠政策轉向提供系統輔導與政策扶持，從面對特定的對象轉向面對大學生群體。例如，將經營業績好的網店認定為自主創業，在享受畢業生就業同等待遇的同時，還可享受相關的扶助優惠政策。同時，政府應推動大學生創業園建設，為大學生開設網絡創業基地，給學生網絡創業提供一個具有濃厚氛圍的創業環境；對大學生網絡創業給予融資、培訓等方面上的幫扶，幫助大學生降低創業的失敗率。

其次，要發揮高校作用，強化網絡創業教育。高職院校應深入探索創業型人才培養模式，建立一套完整的創業教育體系，在培養具有創業精神和創業能力的創業人才方面發揮主體作用。一是要加強創業教育課程體系改革，傳授創業理論知識，培養創業精神品格。結合高職院校自身發展情況，將創業課程、創業研究、創業競賽、網絡創業等模塊整合成創業教育體系，形成獨特的創業教育模式。二是要加大創業教育教師隊伍建設，強化創業型教師隊伍的培育，為學校的網絡創業教育提供高質量的師資保障。三是要開展各種形式的網絡創業競賽，鼓勵大學生積極參與其中，著重培養大學生的創業意識和網絡創業的實際動手能力。四是要加強與網絡平臺公司的校企合作，邀請網絡創業專家到校交流、傳授經驗，讓學生耳濡目染成功人士的網絡創業經歷，激發大學生網絡創業的熱情，并引導大學生積累創業經驗。五是要開展各類專業的網絡創業培訓活動，在網站建設、網店管理、市場營銷、商品配送等方面提供專業培訓，幫助大學生全面認識網絡創業的具體運營和實施方法，提高創業風險意識，幫助大學生解決網絡創業可能面臨的技能難題。六是要對特殊專業的學生，如電子商務專業、計算機網絡專業的學生，適度地將網絡創業納入教學實踐環節，通過引導學生將理論知識與具體實踐相結合，在發揮學生的專業優勢、提高學生創業能力的同時，為學生的就業提供一個對接平臺。

再次，要拓寬資金渠道，建立支持體系。在大學生網絡創業的過程中，起步階段或創業的重要時期經常會面臨缺乏足夠資金的困難，從而導致不少大學生網絡創業項目成為“出師未捷身先死”的悲劇。結合我國高職院校學生創業的實際情況，建立以政府為主導、社會力量共同參與的大學生網絡創業資金支持體系，拓寬資金募集的渠道和方式顯得尤為重要。政府應發揮政策支持作用，通過財政撥款、社會募捐等方式創立大學生網絡創業扶持基金，同時引導社會各界人士鼓勵和支持大學生網絡創業，為已開展網絡創業的大學生提供低息貸款或免息貸款，幫助大學生解決創業資金難的問題。學校應發揮主導作用，通過網絡創業課題項目申報等方式為大學生創業提供一定的資金贊助，重點扶持發展潛力較大的創業項目，對廣大學生起到創業導向作用。學生應發揮主體作用，要鼓勵學生通過創業項目宣傳、網絡版面廣告出讓等方式向各類企業拉贊助，為自己的網絡創業項目募集社會資金。

最后，要加強誠信建設，構建網絡安全平臺。一是要通過信息技術手段保證網絡環境的安全性。大學生網絡創業是以互聯網、移動網絡平臺來實現的，因此，必須采用技術手段提供網絡安全保障。二是要建立統一的信用評價體系。大學生網絡創業可沿用大型電子商務平臺所采用的站內買賣雙方互評的方式，通過消費者好評度的高低反映網店本身的信用程度，通過交易后的評價反饋機制篩選不誠實的評價行為，保障網店的誠信度。三是要以法律為手段，嚴格取締網絡非法行為，保障網絡平臺的誠信安全。四是要通過對社會各主體進行道德教育和誠信教育，培養公民的道德修養和誠信品格，為大學生網絡創業提供全面的保障。

大學生網絡創業是網絡經濟時代大學生就業的一個新興領域，其探索和發展過程不可避免地將會遇到各種困難，既需要政府、社會和高職院校等各方的共同扶持，為大學生網絡創業營造良好的社會環境和政策環境，也需要大學生把握網絡創業機遇，充分發掘自身的潛力和優勢，在積累創業經驗的實踐中創造價值、提升自己。

參考文獻：

[1]胡桂蘭.大學生網絡創業現狀分析及對策研究[J].現代教育科學，2010（3）.

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[6]丁于芹.大學生網絡創業研究——基于SWOT的分析[J].考試周刊，2012（62）.

（責任編輯：王恒）

高職院校學生網絡創業的對策

首先，要加強立法建設，改善社會環境。市場經濟的良性運行需要健全有效的法律法規體系提供保障。由于電子商務和網絡經濟在我國起步較晚，發展的時間較短，相關的立法還未能跟上經濟發展的步伐，缺乏有效的法律法規對基于網絡的各種經濟行為發揮約束力，這不僅不利于大學生網絡創業的安全，而且不利于網絡經濟的健康發展。國家立法機關應加強網絡領域的相關立法，健全網絡經濟領域的法律法規體系，打擊網絡虛擬環境中的各種違法犯罪行為，以法律手段為大學生網絡創業掃清障礙，維護良好的網絡經營環境。改善大學生網絡創業的社會環境不僅包括法律環境，還包括文化環境、政策環境、社會扶持環境等多個方面。一方面，要改善社會文化環境，形成良好的創業就業氛圍。要打破對創業的傳統觀念，通過社會宣傳等渠道，提高學生家長和社會各界人士對大學生創業的認可和肯定。要鼓勵大學生轉變就業觀念，抓住機遇，實現自我價值。在網絡經濟迅猛發展的時期，家庭和社會各界應鼓勵大學生抓住網絡創業的最佳時機，發揮大學生群體獨特的優勢，不僅將創業作為解決自我就業的途徑，更重要的是在網絡創業的過程中確立人生理想，在網絡創業的實踐中實現人生價值，為國家經濟發展貢獻自己的力量。另一方面，要加強政府推動力和社會影響力，營造鼓勵大學生網絡創業的政策環境。從政策上為大學生網絡創業提供優惠引導和后盾保障，有助于促進大學生網絡創業。政府對大學生網絡創業的政策支持，應當從單純的優惠政策轉向提供系統輔導與政策扶持，從面對特定的對象轉向面對大學生群體。例如，將經營業績好的網店認定為自主創業，在享受畢業生就業同等待遇的同時，還可享受相關的扶助優惠政策。同時，政府應推動大學生創業園建設，為大學生開設網絡創業基地，給學生網絡創業提供一個具有濃厚氛圍的創業環境；對大學生網絡創業給予融資、培訓等方面上的幫扶，幫助大學生降低創業的失敗率。

其次，要發揮高校作用，強化網絡創業教育。高職院校應深入探索創業型人才培養模式，建立一套完整的創業教育體系，在培養具有創業精神和創業能力的創業人才方面發揮主體作用。一是要加強創業教育課程體系改革，傳授創業理論知識，培養創業精神品格。結合高職院校自身發展情況，將創業課程、創業研究、創業競賽、網絡創業等模塊整合成創業教育體系，形成獨特的創業教育模式。二是要加大創業教育教師隊伍建設，強化創業型教師隊伍的培育，為學校的網絡創業教育提供高質量的師資保障。三是要開展各種形式的網絡創業競賽，鼓勵大學生積極參與其中，著重培養大學生的創業意識和網絡創業的實際動手能力。四是要加強與網絡平臺公司的校企合作，邀請網絡創業專家到校交流、傳授經驗，讓學生耳濡目染成功人士的網絡創業經歷，激發大學生網絡創業的熱情，并引導大學生積累創業經驗。五是要開展各類專業的網絡創業培訓活動，在網站建設、網店管理、市場營銷、商品配送等方面提供專業培訓，幫助大學生全面認識網絡創業的具體運營和實施方法，提高創業風險意識，幫助大學生解決網絡創業可能面臨的技能難題。六是要對特殊專業的學生，如電子商務專業、計算機網絡專業的學生，適度地將網絡創業納入教學實踐環節，通過引導學生將理論知識與具體實踐相結合，在發揮學生的專業優勢、提高學生創業能力的同時，為學生的就業提供一個對接平臺。

再次，要拓寬資金渠道，建立支持體系。在大學生網絡創業的過程中，起步階段或創業的重要時期經常會面臨缺乏足夠資金的困難，從而導致不少大學生網絡創業項目成為“出師未捷身先死”的悲劇。結合我國高職院校學生創業的實際情況，建立以政府為主導、社會力量共同參與的大學生網絡創業資金支持體系，拓寬資金募集的渠道和方式顯得尤為重要。政府應發揮政策支持作用，通過財政撥款、社會募捐等方式創立大學生網絡創業扶持基金，同時引導社會各界人士鼓勵和支持大學生網絡創業，為已開展網絡創業的大學生提供低息貸款或免息貸款，幫助大學生解決創業資金難的問題。學校應發揮主導作用，通過網絡創業課題項目申報等方式為大學生創業提供一定的資金贊助，重點扶持發展潛力較大的創業項目，對廣大學生起到創業導向作用。學生應發揮主體作用，要鼓勵學生通過創業項目宣傳、網絡版面廣告出讓等方式向各類企業拉贊助，為自己的網絡創業項目募集社會資金。

最后，要加強誠信建設，構建網絡安全平臺。一是要通過信息技術手段保證網絡環境的安全性。大學生網絡創業是以互聯網、移動網絡平臺來實現的，因此，必須采用技術手段提供網絡安全保障。二是要建立統一的信用評價體系。大學生網絡創業可沿用大型電子商務平臺所采用的站內買賣雙方互評的方式，通過消費者好評度的高低反映網店本身的信用程度，通過交易后的評價反饋機制篩選不誠實的評價行為，保障網店的誠信度。三是要以法律為手段，嚴格取締網絡非法行為，保障網絡平臺的誠信安全。四是要通過對社會各主體進行道德教育和誠信教育，培養公民的道德修養和誠信品格，為大學生網絡創業提供全面的保障。

大學生網絡創業是網絡經濟時代大學生就業的一個新興領域，其探索和發展過程不可避免地將會遇到各種困難，既需要政府、社會和高職院校等各方的共同扶持，為大學生網絡創業營造良好的社會環境和政策環境，也需要大學生把握網絡創業機遇，充分發掘自身的潛力和優勢，在積累創業經驗的實踐中創造價值、提升自己。

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（責任編輯：王恒）