高等院校給排水專業校外實習基地建設研究

劉耘+王慧娟+羅玲

摘 要：本文分析了給排水專業人才培養過程中適合采用的實習模式，探討了建立給排水專業校外實習基地應考慮的因素以及可以選擇的對象，并提出了構建實習基地過程中的建議。

關鍵詞：實習模式；給排水工程；實習基地

Abstract：This article analyses the suitable practice mode in water supply and drainage professional， discusses the factors which should be considered and the object which could choose in training bases outside school for water supply and drainage professional. In the end， it gives some suggestions in the process of constructing training base.

Key words：practice mode； water supply and drainage engineering； training base

給水排水工程是實踐性較強的工科類專業，其實踐教學環節包括認識實習、生產實習和畢業實習三個主要部分，而實習基地則是實施素質教育，培養學生實踐能力和創新能力的有效途徑。建設管理好實習基地對提高高等院校的教學質量具有重要意義。

一、實習模式比較

目前，高校采取的實習模式大致有兩種：一是以模擬、講座、參觀等形式集中實習，二是分散到校外企業事業單位的分散實習模式。

1.集中實習模式。集中實習模式的優勢在于便于過程控制，效果容易控制。（1）適用對象。認識實習主體為大二學生，一般采用集中實習模式。因學生尚不具獨立工作能力，社會單位接納不多，故采用教師聯系實習單位進行集中實習。（2）特點。集中實習學生往往被動實習，目的性不強，對專業知識理解、掌握尚不夠深，且在一定程度上忽視了專業溝通、實際操作能力和職業道德的培養。因此，集中實習不能作為高校給排水專業實習的唯一模式。

2.分散實習模式。（1）優勢。分散實習模式優勢主要有三個方面：一是針對性強。學生可根據自己的特點及需求選擇實習單位，并可就實習時間、地點、內容與實習單位協商。二是學生動手能力得以加強。學生通過實際操作，能有效理論聯系實際，有效了解社會對本專業的要求，客觀評價，開拓就業途徑。三是豐富了學習內容。分散實習單位多，內容廣泛，通過交流可拓展專業認知。因此，分散實習可有效提高實習效果。（2）難度。①學生對實習單位生產環節等制度尚不清晰，企業擔心學生實習安全以及可能的誤操作影響生產，從而限定實習環節。②實習單位生產任務緊，設計、技術人員無暇或不愿指導具體業務。③生產性實習單位一般強調效益，故對承擔學校實習任務積極性不高。因此，建立穩定的校外實習基地是達成實習目的的有效途徑。

二、建立校外實習基地應考慮的因素

校外實習基地的建立應根據專業特點，選取具有代表性且能長期合作的單位進行，應考慮以下幾方面：

1.實習基地功能。（1）教學支持功能。實習基地所提供的工作環境可檢驗學生理論知識，能培養學生工程能力，增強學生解決實際問題的能力，為學生畢業后適應工作環境創造條件。（2）科研支持功能。通過實習可與教師、實習單位等的科研項目或科研活動有效結合，發揮實習作用。（3）服務支持功能。可為社會提供一定的咨詢策劃、培訓等服務，并根據專業特點選擇實習單位，促進專業特色的有效形成。

2.行業典型性。應優先選擇與專業方向匹配、具有代表性、業務類型齊全、管理先進、企業文化氛圍醇厚的企業作為校外實習基地。

3.就業導向性。就業是人才培養的出發點和落腳點，校外實習基地構建需與就業需求相結合，必要時可提供訂單式服務。

4.長期合作的可能性。建立穩定的校外實習基地能有效保證實習按計劃有序進行，確保實習質量。因此應盡可能選擇有長期合作可能性的單位作為校外實習基地，并采取措施與其建立長期友好的合作關系。

三、校外實習基地可選對象

1.設計單位。設計單位對給排水專業學生有用人需求，且工作任務較重，通常愿意接收實習學生，因此有潛在合作可能性。學生在設計單位實習可較全面了解給排水工程設計流程、規范，實習效果較為理想。

2.施工單位。在施工單位實習，學生可了解項目管理、建設步驟、組織協調等方面的知識，了解給排水構筑物、設備安裝等建設過程，將理論和實踐相結合起來。通過實習，學生可擴充知識面，培養綜合應用的能力，對今后從事工作有很好的指導意義。

3.凈、污水廠。凈、污水廠可使給排水專業學生有效了解處理工藝流程，接觸各種類型的設備，并了解其功能與工作原理，加強理論知識與實踐的聯系。

4.咨詢公司。工程咨詢公司可使實習學生接觸咨詢工作流程，了解行業動態，積累專業知識，為今后的工作打下基礎。

四、對高校建立給排水專業校外實習基地的建議

1.校企合作，加大資金投入，共建綜合實習基地。學校可充分利用本地區及自身優勢，根據專業特點開發一批具有實踐價值的企業，通過與企業簽訂合同，明確職責，履行手續，建立合作伙伴關系。

2.加強信息溝通。根據學生實習報告、實習日志以及實習答辯，收集學生對實習的信息反饋，根據反饋信息及時調整實習內容、方式、單位等，強化信息交互，形成良性動態調整。

3.建立有效的實習成果考評機制。考評是調動學生學習熱情的指揮棒。學生往往對校外實習充滿向往，但實際上一旦到實習場所的時候，又會因為交通不便、工作壓力大、本身惰性等很多原因在主觀上對實習熱情不高。因此準確、合理、可執行的實習成果考評制度是非常重要的。

4.建立完善考評體系。為保證實習環節效果，校企雙方商議制訂實習制度，實習考評成績可通過指導教師和實習單位分別賦值的方式給定，并參考實習答辯形成最終實習成績。

五、結語

實習基地作為開展實踐教學的重要場所，在實踐教學環節中有著不可替代的作用。高校在建設給排水專業實習基地過程中，應始終堅持產學研相結合的校企合作的模式，明確實踐教學環境建設的指導思想。通過實習基地的建設，構建創新人才培養的教學環境，確保了實踐教學質量。

參考文獻：

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