基于民間體育活動提高學生綜合素質

陳哲+徐濤

摘 要：金山區廊下小學在學生教育實踐過程中，將本土特色民間體育“打蓮湘”列入課堂活動，通過撰寫校本教材，開發蓮湘課堂，取得了豐碩的成果。本文運用文獻資料法，對“打蓮湘”這一民間體育項目在金山區廊下小學的開展情況進行了研究，希望民間體育文化在金山區其他學校校園中也得到傳承與發展。

關鍵詞：民間體育；打蓮湘；素質教育

一、研究目的

新課程實施后，國家賦予了地方和學校更多的自主權利，讓其多開展與實施具有地方特色文化的課程。但由于各方面的原因，在各地校本課程中，民間體育項目所占比重極小，一般不被教師所重視。在現實生活中，許多優秀的民族民間體育活動深受學生的喜愛。本文選取了金山區廊下小學“打蓮湘”這一民間體育活動為主題進行了研究、實證。

二、研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網與廊下小學校園網站，收集和查閱相關文獻資料。

2.問卷調查法

隨機抽查了廊下小學3～5年級在讀學生共60名，進行問卷調查，回收問卷60份，回收率100%。

3.觀察訪談法

在研究期間，與廊下小學的教師和學生進行訪談。

三、研究結果與分析

1.“打蓮湘”定義及廊小的發展背景

“打蓮湘”是金山地區廣為流傳的一種民間舞蹈，亦稱打連廂、霸王鞭、渾身響等，常由一人、數人、數十人手執蓮湘棒配樂而舞，舞者手持花棍，不斷打擊出有節奏的響聲。廊下小學早在1989年就將打蓮湘作為一項特色活動編入學校的興趣組。經過20多年的傳承與發展，至今已成為學校的一門非常成熟的蓮湘文化特色課程，普及到每個學生，從廊下小學畢業的學生基本上會打蓮湘，也愛打蓮湘。

2.“打蓮湘”課堂實施與活動展示

經過多年的發展，蓮湘已成為廊小一門非常成熟的文化特色課程，并在學校的體育課、音樂課、拓展課上如火如荼地開展。

調查表明：廊下小學中，80%學生是通過學校的體育課與大課間的方式了解民間體育活動的，這也是“打蓮湘”一直貫穿于廊下小學的課程安排的原因。在低年級課堂中，教師將編排好的蓮湘游戲安排到活動中，讓一、二年級的小朋友利用手中的蓮湘棒，接受啟蒙教育；三年級每周開設一節蓮湘課，讓學生在課堂上學習打蓮湘的基本動作；四年級開設蓮湘興趣組，組織一部分同學在打蓮湘操的基礎上融入舞蹈、技巧動作，組成廊小蓮湘隊，進行校外競賽、表演。廊小的體育大課間上，可以看到熟練的蓮湘操，優美的蓮湘舞。通過展示，學生在自己熟悉的民間活動中認識自我，感受到了成功的喜悅。同時，也很好地宣傳了蓮湘文化。

3.“打蓮湘”教育價值研究

在廊下小學的教育發展過程中，“打蓮湘”一直扮演了重要角色，發揮著積極作用。在與學生、教師的訪談中，我們發現了“打蓮湘”活動存在的意義，主要表現在：

（1）感受與體驗運動的樂趣：自從蓮湘操在廊小開展以來，全校師生齊參與，共鍛煉，在大課間與課堂上筑造了一道靚麗的風景線。由于其動作較簡單，對器材、場地要求較少，并且有音樂伴奏，所以深受學生的喜愛?！按蛏徬妗睍r間是學生最興奮、最快樂的時光。

（2）促進身體的全面發展：“打蓮湘”的全套動作主要由交齊、轉棒、對打轉身等基本動作組成，敲擊肩、腰、背、臂、兩手、兩足等部位和穴道，需要身體的各部位共同參與完成。成套動作打下來，需要一定的體力基礎，同時可以很好地鍛煉學生的協調與平衡能力，有利于學生身體各器官系統的機能發展。

（3）培養高尚的情操：“打蓮湘”可以是一人、數人、數十人參與其中，有的動作需要兩人或多人配合完成。所以，協作、配合顯得尤為重要。曾經參加過活動的一位長者說道：“通過我們自娛自樂的活動，創造了有利于溝通和合作的氛圍，拉近了成員之間的距離，提升了人生的意義與樂趣?！?/p>

（4）形成終身鍛煉的觀念：俗話說，“興趣是最好的教師，習慣是最好的良藥”。在體育鍛煉中也是如此的。因為蓮湘動作簡單易行，兼具觀賞性且運動量較適宜，所以很多學生都喜歡這一項目，并且有將其作為今后運動項目的傾向。

（5）促進民間文化的發展：以蓮湘為主題的特色活動在廊小蓬勃開展，讓學生與教師領略到廊下民間特色文化的魅力。同時，他們利用業余時間，到鄉村文化大舞臺與少年宮進行匯演，讓更多人對“打蓮湘”有所了解。在廊小“打蓮湘”的帶動下，金山區的校園民間體育文化得到了很大發展，如山陽、楓涇小學的毽球，楓涇小學的抖空竹，亭林小學的腰鼓，亭新中學的風箏，錢圩中學的花樣跳繩等，都在蓬勃開展。

四、結論

民間體育活動走進校園與課堂，豐富了學校體育的教學內容，更好地實現了其育人的價值。綜合廊小開展的“打蓮湘”活動，可以得出：民間體育活動有利于學生健康和諧的發展，有利于學生形成良好的品格，有利于創造和諧的校園氛圍，有利于學生形成終身體育的觀念，有利于民間體育項目的發展與保護。

參考文獻：

張基振.上海市青少年兒童參與民間體育活動現狀的調查與思考[J].上海體育學院學報，2006（6）：95-99.