在新課標背景下中學籃球教學的實踐與思考

蔣安民

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對中學籃球教學提出了更高要求。籃球教學是中學體育課程教學中的一項重要內容，對學生的全面發展具有積極意義。本文基于新課標背景下中學籃球教學的基本現狀，重點探討了改進中學籃球教學的相關策略，以期為促進中學體育教學活動的順利開展提供一定的指導。

關鍵詞：新課標背景下；中學籃球教學；實踐與思考

現階段，新課標的理念已經深入人心，各個中學的體育課程改革也正在朝著縱深方向發展。籃球是中學生喜愛的運動之一，各個中學的體育教學活動需要不斷地實踐與思考，才能夠更好地深化課程改革，全面提高體育教學活動的質量。

一、新課標背景下中學籃球教學的基本現狀

隨著新課改的不斷發展，中學的籃球教學活動也發生著根本性的變化。籃球是中學體育教學中的重要內容，具有不可比擬的意義。籃球運動對于彰顯學生的個性和促進學生的全面發展都具有重要的影響。

近年來，隨著以人為本的教育理念逐漸地滲透到教育教學活動中，一些教師經過不懈地努力和實踐，探索出適合新課標的教學模式。但是，由于各個學校的基本狀況存在差異，中學籃球教學的發展也存在不平衡的現象。具體表現為：一方面，少數教師依舊沿用傳統的體育教學模式，教學方法很難適應新課程改革的發展要求；另一方面，部分教師對新課標背景下的籃球教學內容存在一些困惑，從而影響籃球教學的效率。因此，各大中學需要逐步加大籃球教學的改革力度，并積極地將新課標的思想貫徹到教育教學活動中，更好地改善體育教學的不足，促進中學籃球教學朝著健康的方向發展。

二、新課標背景下中學籃球教學的實踐策略思考

相對于傳統的教學大綱，新課標更加注重以人為本的教育理念，并提出了健康與體育課程改革的基本理念。總體說來，新課標要求教學活動應以學生為中心，使學生由被動地接受外部刺激轉變為主動地知識建構者。因此，筆者認為，在實際的籃球教學活動中，中學應該從以下幾個方面入手：

1.合理利用課程資源，豐富籃球教學的內容

新課標背景下，中學籃球教學內容有了更多的選擇空間，因而對體育教師的有效教學提出了更高要求。課程資源的選擇和利用，需要與新課標背景下的教學總體目標相符合，才能夠增強學生的體質，更好地促進學生的全面發展。

首先，在實際的籃球教學過程中，教師應該以每個學期和單元課時的教學計劃作為參照，不僅要注重對單個教材的合理選擇，而且還要考慮教材的集體適應性，做到普遍性與特殊性相結合。其次，教師需要根據學生的實際情況，合理地控制教學進度，將課程資源劃分為基礎部分和提高部分，更好地提高教學效果。最后，教師應該充分把握籃球教學的重點和難點，從而做到普及和提高并舉。如在籃球教學實踐中，教師需要從現有的場地使用情況、器材的使用情況等實際情況出發，并對這些資源進行合理地規劃，從而有效地豐富籃球教學內容，全面提高籃球教學的質量。

2.積極創新教學方法，激發籃球學習的興趣

新課標背景下，中學籃球教學有著明確的定位，即以增強學生的健康作為教學目標。因此，在實際的教學過程中，教師需要積極創新教學方法，將籃球教學內容生動地呈現在學生面前，以激發學生學習籃球的主動性和積極性。

例如：在進行運球練習時，教師可以利用分組教學的優勢，為學生進行動作要領的講解。籃球的運球要領是：運球速度由快變慢，跨步急停緩前，急起運球慢變快，且中心前移后腿蹬。首先，教師可以將學生分成若干小組，先進行示范并講解動作要領，讓學生觀看示范。然后，學生進行分組練習，教師認真地觀察每一個學生的運球動作，并及時糾正學生的錯誤。最后，教師可以邀請個別學生進行示范，并對學生的學習效果進行點評。

3.適度開發第二課堂，鞏固籃球教學的效果

中學籃球教學的內容豐富，且大多數教材有一定難度。因此，為了更好地實現以人為本的教學目標，教師應該充分重視第二課堂的作用，以幫助學生更好地鞏固課堂所學的知識內容。

例如：在實際的教學實踐中，教師可以有效地利用學生的課余時間，對學生進行課外輔導，以更好地掌握籃球運動的基本要求。其中，投籃動作需要學生經過多次練習，才能夠掌握要領。因此，教師可以在學生的課余時間組織學生進行投籃比賽，并對學生的身體素質進行測驗，使學生找到自身問題，并積極改進，從而促進學生自身能力的提高。同時，教師還可以通過開設講座以及專題研討會，這對促進學生的全面發展具有積極影響，也是新課標背景下中學籃球教學的題中之義。

綜上所述，新課標所倡導的教學理念，是教育教學事業改革的必然趨勢。籃球教學是中學體育教學活動的重點，需要各個中學的高度重視。因此，在實際的教學實踐中，各個中學應該從本校實際情況出發，不斷完善籃球教學的內容，更好地踐行新課標下教學活動的宗旨。

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