小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

劉艷蓮

教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)人一生的影響很大，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，就會(huì)成為我們終生受用不盡的財(cái)富。正如洛克所說(shuō)：事實(shí)上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣，甚至一個(gè)人的成功往往歸結(jié)于自己的好習(xí)慣。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)取得好的課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)識(shí)到應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好新課的前提，預(yù)習(xí)得好，上課聽(tīng)講時(shí)就會(huì)心中有數(shù)，能抓住重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)，做題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。那么，怎樣預(yù)習(xí)才會(huì)有效呢？

1.認(rèn)真讀。認(rèn)真讀就是用心閱讀課本內(nèi)容，初步了解概念的含義、條件、結(jié)論、例題的分析等。

2.仔細(xì)想。仔細(xì)想主要是思考本節(jié)要講的新知識(shí)與前邊學(xué)過(guò)的哪些舊知識(shí)有關(guān)，要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移；思考新概念的定義、內(nèi)涵與外延；思考例題分析思路及解題方法。

3.大膽推。大膽推就是親自推導(dǎo)公式和規(guī)律，看哪些能理解，哪些不能理解，在哪卡住了，以便上課時(shí)對(duì)照教師講的重點(diǎn)聽(tīng)，這樣做能提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.用心批。用心批就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)、見(jiàn)解以及暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，用心批注在書(shū)的空白地方，帶著這些問(wèn)題去思考、去聽(tīng)課，會(huì)更有針對(duì)性與目的性。

5.嘗試做。嘗試做就是嘗試性地做一些課后練習(xí)題，用來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。然后想一想這樣預(yù)習(xí)還有什么不足，應(yīng)怎樣調(diào)整和改進(jìn)，使預(yù)習(xí)做得更好。

預(yù)習(xí)只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不能代替聽(tīng)課。有些學(xué)生預(yù)習(xí)得比較好，就不去認(rèn)真聽(tīng)課了。結(jié)果導(dǎo)致對(duì)知識(shí)理解得比較膚淺，做的題也錯(cuò)誤百出。其實(shí)，如果預(yù)習(xí)順利，那么聽(tīng)課時(shí)要對(duì)自己提出更高的要求，將教師的思路和自己的思路進(jìn)行比較，找出自己的不足，以進(jìn)一步提高思維能力。

二、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣

注意力是決定學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有位教育家說(shuō)過(guò)：“注意是我們心靈的唯一門(mén)戶(hù)，意識(shí)中的一切必然經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。”因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。上課聽(tīng)講第一要做到全神貫注，理清思路，抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵。另外，就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有好的見(jiàn)解和方法要用心領(lǐng)會(huì)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高學(xué)習(xí)效率。

三、積極思考的習(xí)慣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。筆者認(rèn)為學(xué)生要想學(xué)得好，必須勤于思考，掌握數(shù)學(xué)思維規(guī)律，提高數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的思考方法有三種：

1.轉(zhuǎn)化。首先，要樹(shù)立轉(zhuǎn)化的意識(shí)。當(dāng)遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不妨試著用轉(zhuǎn)化的方法，問(wèn)題可能會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。例如：在推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算公式時(shí)，把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，發(fā)現(xiàn)它們的面積相等，而且長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和平行四邊形的底相等，寬和平行四邊形的高相等。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，所以平行四邊形的面積=底×高。這樣，就把新知識(shí)化難為易輕松地解決了。

2.比較。比較是思維和理解的基礎(chǔ)，在認(rèn)識(shí)新事物的過(guò)程中，有時(shí)通過(guò)比較就能很容易地概括出要認(rèn)識(shí)事物的特征。尤其是數(shù)學(xué)知識(shí)，嚴(yán)密性和邏輯性強(qiáng)，往往一字之差，意義就大相徑庭。

3.歸納。數(shù)學(xué)歸納法是數(shù)學(xué)中常用的重要思維方法。歸納法是指由有限個(gè)特殊事例得出一般結(jié)論的推理方法。思考是數(shù)學(xué)的靈魂，每個(gè)學(xué)生都要了解、掌握和應(yīng)用正確的數(shù)學(xué)思考方法，它有利于提高效率，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

四、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣

觀察對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智能起著重要作用。羅丹說(shuō)得好：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”這種能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從本質(zhì)上說(shuō)，來(lái)源于細(xì)心地觀察。觀察要全面細(xì)致，要有敏銳的洞察力，觀察時(shí)要一邊觀察一邊思考，多想幾個(gè)“為什么”。只有多動(dòng)腦筋，善于提出問(wèn)題，觀察才能深入下去，才能取得顯著的效果。觀察要大膽質(zhì)疑，實(shí)事求是。

五、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，良好的做作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。特別是低年級(jí)的學(xué)生，要求學(xué)生課堂上一定要完成作業(yè)。做作業(yè)時(shí)集中精力，不僅要求速度，更要保證質(zhì)量，要做到書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，準(zhǔn)確率高，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，做完作業(yè)要耐心檢查。

培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一，是提高課堂效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，只有在課堂教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能取得預(yù)想的效果。