提高當(dāng)代高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑與方法

竭淑輝

摘 要：高校教師作為大學(xué)生成長過程中重要的靈魂導(dǎo)師，其職業(yè)道德修養(yǎng)的高低直接影響著新一代年輕人的未來人生發(fā)展方向。提高當(dāng)代高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)對我國現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的歷史意義。

關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德；市場經(jīng)濟(jì)；提高途徑

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-005-01

教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。作為人類成長發(fā)展的靈魂導(dǎo)師肩負(fù)著教書育人、造福社會的歷史責(zé)任。尤其對于我國當(dāng)代大學(xué)生來講，由于其獨(dú)特的成長發(fā)展歷程，當(dāng)代大學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價值觀成型，性格完善的關(guān)鍵時期，很容易受到任課教師個人道德修養(yǎng)的影響，從而影響其未來的成長發(fā)展軌跡。因此，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的水平直接影響著新一代年輕知識分子的道德修養(yǎng)，也直接影響著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才基礎(chǔ)，需要得到廣大教育從業(yè)者高度的重視。

一、高校教師職業(yè)道德問題

對于我國目前高等院校教師隊伍，相較于上世紀(jì)初期、建國初期那些偉大的教育先行者如蔡元培、陶行知們純粹的為國、為民教書育人的高尚情懷，其職業(yè)道德修養(yǎng)總體上有所下滑，主要體現(xiàn)在教學(xué)活動物質(zhì)化傾向嚴(yán)重、教學(xué)工作情緒化傾向嚴(yán)重、教師個人修養(yǎng)不到位等，因此在最近幾年涌現(xiàn)出許多“陪睡門”、“剽竊門”、“篡改學(xué)歷門”等不良社會現(xiàn)象。這些壞現(xiàn)象一是極大地影響了新一代大學(xué)生的健康成長，造成很多人才的流失和夭折：這極為嚴(yán)重地影響了我國現(xiàn)代化建設(shè)的人才基礎(chǔ)儲備；二是極其嚴(yán)重地影響了教師隊伍的社會形象。教師是人類的靈魂導(dǎo)師，所講的每句話、做的每件事都會深深地影響到自己的學(xué)生，并且透過學(xué)生把自己的思想、道德、品質(zhì)、行為永留后世。教師是一個極其高尚的職業(yè)，是容不得半點(diǎn)兒玷污的。“陪睡門”等的涌現(xiàn)只會影響學(xué)生的健康成長，并且透過學(xué)生帶壞整個社會風(fēng)氣。這是我們完成現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)所絕對不允許的。

二、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)下滑的原因

綜合我國目前高等院校教師隊伍的實(shí)際情況和我國社會發(fā)展的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為造成我國高等院校教師隊伍職業(yè)道德修養(yǎng)下滑的主要原因在于我國社會物質(zhì)化傾向嚴(yán)重、高校內(nèi)部缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制、教師個人道德修養(yǎng)不足等。

1、我國物質(zhì)化傾向嚴(yán)重

首先在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，我國社會產(chǎn)生出日益嚴(yán)重的物質(zhì)化傾向，教師中的很多人開始越來越注意個人生活環(huán)境的改善和生活品質(zhì)的提高。其次是社會現(xiàn)實(shí)的逼迫，目前我國高校教師工資福利雖高，但工作地點(diǎn)一般處在高度發(fā)達(dá)的一二線大城市，其生活成本和生活壓力對于工人階級一員的教師隊伍來講也是過高的，從而迫使著一大批高校教師耗費(fèi)大量時間和精力進(jìn)行校外商業(yè)活動。

2、高校內(nèi)部缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制

在我國目前各高校內(nèi)普遍存在著“暗箱操作”現(xiàn)象，很多教師對于學(xué)生考試、升學(xué)、找工作、社會活動等其手里具有很大的權(quán)力，可以“一句話決定一個學(xué)生幾乎未來一生的命運(yùn)”，而且該權(quán)力沒有“關(guān)進(jìn)籠子”，幾乎沒有什么完善的制度對其進(jìn)行監(jiān)管，由此造成了“陪睡門”等很多不良現(xiàn)象。

3、教師個人道德修養(yǎng)不足

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)行的是精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)“兩手抓、兩手都要硬”的戰(zhàn)略決策，但事實(shí)上證明，我國社會主義精神文明建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于物質(zhì)文明建設(shè)，尤其對于教師這個特殊行業(yè)，很多教師雖然教學(xué)技能達(dá)標(biāo)，但其相應(yīng)的個人道德修養(yǎng)很多時候沒有達(dá)到人類靈魂工程師的標(biāo)準(zhǔn)。

三、如何提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，在未來的一段時期內(nèi)，高技術(shù)難度、高知識含量、高科學(xué)水平的工廠、企業(yè)、生產(chǎn)系統(tǒng)、機(jī)械設(shè)備、工藝、程序會大量涌現(xiàn)并成為主要社會生產(chǎn)力量，這就需要大量有知識、技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生作為人才基礎(chǔ)。如果高校不能保質(zhì)、保量地培養(yǎng)出人才的話，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)根本無從談起。高校教師肩頭的使命光榮而艱巨，任重而道遠(yuǎn)。因此，提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)變得尤為迫切而重要。

通過對教育工作的長期調(diào)查與研究，根據(jù)我國目前高等院校教學(xué)特點(diǎn)及教師隊伍建設(shè)特點(diǎn)，為了提高高校教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)，我們認(rèn)為需要切實(shí)地做好以下幾點(diǎn)：

1、高校需要建立起相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，將教師手中對學(xué)生命運(yùn)影響很大的權(quán)力“關(guān)進(jìn)籠子里”，接受學(xué)校和公眾的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試、升學(xué)的透明化操作，給學(xué)生校內(nèi)成長發(fā)展創(chuàng)造一個干凈的學(xué)校環(huán)境。

2、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提高高校教師的薪資標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇，使其能夠有效應(yīng)對大城市的高生活成本壓力，能夠解決其后顧之憂，使其專心日常教學(xué)、科研工作。

3、高校在進(jìn)行教師的招聘時需要盡可能的考察該教師在以往教學(xué)活動中的師德、師范，為學(xué)生遴選出優(yōu)質(zhì)的教師資源，優(yōu)化高校教師隊伍結(jié)構(gòu)。與此同時，高校需要開展多種形式的培訓(xùn)、教育，為教師提供多種學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會，不斷提升教師隊伍的教學(xué)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，打造一支能為國為民真正教書育人才的教師隊伍。

4、高校教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，不斷反思自我，在實(shí)際的教學(xué)活動中不斷用高標(biāo)準(zhǔn)、高要求嚴(yán)格約束自己的行為，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，用日常生活點(diǎn)滴去實(shí)踐教書育人，通過學(xué)習(xí)教學(xué)先驅(qū)們的偉大事跡不斷升華個人道德情操，使自我價值實(shí)現(xiàn)飛躍，真正達(dá)到為國為民育人才的標(biāo)準(zhǔn)。

教師是一項高尚的職業(yè)，直接關(guān)系著未來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才儲備質(zhì)量，因此提高高校教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)就成為一項非常迫切的歷史使命，需要廣大教育從業(yè)者引起高度的重視和付出艱巨的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊 光.論高校教師職業(yè)道德養(yǎng)成[J].教育與職業(yè)，2014（02）.

[2] 王明賢.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)研究初探[J].改革與開放，2014（12）.