如何培養盲生體育課良好的行為習慣

王珂

摘 要：體育教師在教學中加強學生的行為習慣養成教育，并通過將學生在體育教學中所形成的良好行為延伸到課外活動中，形成一種良好的學習、健身習慣，使學生終身受用。在體育課堂上，培養學生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學效果，培養學生終身體育能力，促進學生身心健康地發展有著重要的意義。

關鍵詞：盲生；體育課；行為習慣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-044-01

體育課是通過身體活動和思維活動緊密結合來達到掌握體育基本知識、基本技術和基本技能的目的。由于受外界環境干擾，受天氣、場地、器材等條件限制，加上這些盲生的生理缺陷，因此，他們不自覺的將平時一些不良行為習慣表露出來。針對上述問題，我們可以根據盲生的特點和體育課的特點，有目的、有計劃、有步驟地對盲生行為習慣進行培養和訓練，以提高體育課堂教學的效率。

一、強調盲生自身行為，養成良好行為習慣

1、加強盲生安全意識教育，培養高度的責任感

體育課中不安全因素比較多。不少傷害事故都是來自盲生自身不良行為習慣。因此在體育課中應對盲生加強教育：

（1）加強自我保護動作訓練。讓學生學會自我保護方法，了解一般運動操作處理。練習前教室必須告訴盲生周圍的練習環境，手把手教給盲生檢查自身和場地器材的不安全因素，樹立安全第一意識。

（2）加強保護幫助動作訓練。教師要教會盲生學會保護與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責任意識。

（3）教會學生器材使用方法。在教學中可以有目的、有組織地安排和幫助盲生布置、收拾器材，保養場地、器材設備等，培養盲生愛護場地、器材的習慣。這也是盲生自我教育的一個過程。

2、加強文明意識培養，促進學生文明習慣的養成

文明意識教育應是體育課中不可忽視的教育內容。

（1）抓課前、課中、課結束前的集合整隊。集合要求快、靜、齊，精神面貌要好。

（2）抓個人和公共衛生：盲生“以手代目”，細菌自然很多，督促學生勤洗手，不留長指甲，服裝整潔勤洗勤換，不隨地吐痰，保持好場地、器材整潔衛生等。

3、增強健康意識教育，促進學生身心全面發展

健康包括身體健康和心理健康，不良的行為習慣會影響其身心健康。心理上由于視力障礙，盲生在家從小閉門少出，身體發育與正常學生差別大，性格孤僻、感情脆弱等。生理上由于看不見別人坐、立、行的正確姿勢，造成很多盲生身體形態和運動方面的異常。教師對盲生中由于先天不足、后天姿勢不正確所造成的不正確姿勢應講明危害性。要主動幫助糾正，教會學生一些矯正方法，同時加強訓練：

（1）對學生進行美得教育。讓學生知道體育和美是緊密相關的，它包括身體美、運動、精神美，其中健康是美得基本素質。

（2）通過嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動作要領。在強化訓練中，逐步讓學生形成良好的姿態。

4、加強盲生進取精神的培養，促進盲生養成良好的學習行為習慣。

在體育課中，每個班盲生都有很多差異性。如受身體肥胖、瘦弱、膽小、孤僻、自暴自棄等身體條件和心理條件限制，很多盲生都會產生心里障礙，對體育課失去信心。作為教師應注意抓住這些學生的特點，發揮他們自身優勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心。同時培養他們的興趣愛好，教學上由易到難、由簡到繁逐步加強他們的身體素質訓練，教會他們一些鍛煉方法，就能起到積極效果。如身體肥胖的盲生一般力量素質比較好，在投擲課上讓他們出來做示范，就能讓他們看到自身的優勢。

二、發揮集體優勢，強化行為習慣的養成

盲生集體行為習慣對自身個人行為習慣的養成起到約束、促進、鞏固和發展作用。體育課上應加強這些方面培養和訓練。

1、嚴密課的組織。抓住突發事件，及時進行教育

嚴密課的組織對學生具有一定教育意義。在教學中，教師一定要善于抓住隊伍調動這條主線，嚴密隊伍的調動。要有目的培養學生迅速、整齊、守紀、集體協同動作的習慣。堅決對組織松散、不服從指揮、拖拖拉拉等現象。

體育課中突發事件比較多。教師應注意觀察盲生的行為和表現，對好的行為要及時給予表揚，對不良傾向必須嚴肅批評。讓盲生分清是非界線，提高明辨是非的能力。讓學生在溫暖、愉快的集體氛圍中，奮發向上，健康成長。

2、嚴肅班風，不斷提高要求

體育教學需要好的班風，這樣教學任務才能地完成，達到教學目的。因此，教學中必須充分發揮集體的力量和作用，來對每個盲生進行教育，同時也要利用良好的集體輿論引導來幫助盲生自覺維護集體榮譽和利益，啟發和教育學生要敢于同各種不良傾向和行為作斗爭，培養集體主義精神。在教學中可讓學生充分發揮其才能，同時也要發揮同他人集體協同配合的能力。讓學生在集體聯系中，養成團結友愛、互相合作的習慣，從而達到養成好的集體行為習慣的目的。

總之，盲生行為習慣的養成需要長期堅持不懈、反復的培養和訓練。同時也要為行為習慣的養成造就一個好的氛圍，從而對盲生行為習慣起到約束和促進作用。體育教學應發現盲生存在的不足之處，更要從盲生的身體活動中抓住其閃光點。因此，在教學中，教師必須針對這些問題及時進行評價，提出表揚與批評，通過樹立榜樣、紀錄約束、反復訓練、不斷提高要求等手段達到教育目的從而影響盲生的行為。決不能輕易放過一次機會，同時注意自己的行為習慣，為學生作為表率，做到言必行，行必果，才能起到潛移默化效果。