基于云計(jì)算的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

張悅 張麗娜

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是知識(shí)傳遞與知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排，改變了課堂教學(xué)中的師生角色，實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。云計(jì)算技術(shù)的逐步成熟為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施創(chuàng)造了條件。分析了高等教育傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式后，構(gòu)建了基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并分析了基于云計(jì)算輔助教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式；協(xié)作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）25-5937-03

教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線。2011年頒布實(shí)施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)”。2012年4月，胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中，又深刻論述了全面提高高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵和要求。作為人才培養(yǎng)重要載體的高等學(xué)校，教學(xué)是其核心部分，而課堂教學(xué)又是重中之重。課堂教學(xué)的有效性直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)攝入水平與專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而影響人才培養(yǎng)水平。因此，從根本上提高高校的教育質(zhì)量，必須從課堂教學(xué)的變革與創(chuàng)新做起，深入到教師的教、學(xué)生的學(xué)，深入到課堂，把改革重心移向課堂，將教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行一次真正的改觀。

課堂教學(xué)是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)攝取的主要途徑，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能較好地滿足人才培養(yǎng)方式的需要，逐漸成為阻礙高等教育質(zhì)量提高的“瓶頸”。 主要存在以下問題：

1） 課堂教學(xué)方式落后