淺談原聲影視作品對英語語音的影響

郭楠

[內容摘要]語音教學是英語教學的難點問題，而原聲影視作品自身存在的語音、環境等優勢，為英語學習者提供了一個重要學習資源。本文從分析原音影視作品的優勢入手，從當前原聲影視如何作用于教學的現狀以及如何更好發揮其功能兩個方面進行了詳細論述。

[關鍵詞]原聲影視；英語語音；影響

一、引言

語音對于掌握一門語言非常重要，而對于中國學生而言，受到教育觀念、教師素質等多方面因素的影響，學生語音水平還比較低，給大學語音教學帶來極大的困難。而隨著我國國際化程度的提升，英語使用的范圍更廣、程度更深，如何避免更多的中式英語出現，已經成為了當前衡量一個學生、一個教師英語水平的關鍵因素。

二、原聲影視對英語語音教學的積極影響

1.原聲影視能夠更真實體現語言環境

如何構建真實的英語環境，對于提高英語能力的作用是巨大的，同樣真實的語言使用環境能夠對學生語音水平產生潛移默化的影響。原聲影視內容體裁豐富，語言內容多樣，既有規范用語、也有俗語、俚語，貼近生活實際。而演員自身能夠更加真實的展示英語語音發音的準確性和多樣性，便于學生理解和掌握。

2.原聲影視能夠更準確糾正語音問題

不少學生由于沒有養成良好的語音習慣，導致語音水平較低，糾正難度大。而原聲影視能夠通過準確的發音來使學生切身感受到自身語音的問題，從而主動進行糾正，特別是一些長元音的口型、音長都不到位的問題能夠得到有效糾正。如[i：]常常被讀為“衣”，而這一問題糾正的難度比較大，而通過對原聲英語的學習，能夠切實感受到存在的問題，提高學習效率。

3.原聲影視能夠更生動實現情景教學

情景教學是英語教學的重要手段，能夠通過場景的體現為學習者提供更加合適的環境。但對于語音教學而言，情景教學中如何更好的體現純正英語發音是關鍵。而原聲影視能夠有效的解決這一問題，其豐富的音視頻資料能夠更加準確的實現情景的再現，讓學生更加準確的加入到情景之中。通過不斷的模仿、對比、練習，強化語感，提高語音教學質量。

三、原聲影視在英語語音教學中存在的主要問題

1.重視度不夠

在教學中，筆者發現不少學生、甚至是教師對于語音教學的的重視程度不夠，他們往往認為只要自己聽力可以，口語方面只要沒有太大問題就可以，而且既不在外企工作，又不出國，沒有必要在語音方面下大工夫，只要考試通過了，讀音準不準關系不大，加之，目前學生語音方面的考試形式還不多，因此，造成語音教學質量不高。

2.方法比較單一

在使用原聲影視教學的過程中，多是采取傳統的模式，滿足于看過、聽過，對于其中語音內容的分析講解不多，對學生語音問題的解釋不多、指導性不強。而有的影視作品中人物的語音自身就有一定的地域性，教師不能很好的幫助學生進行分析，容易給學生造成思維的混亂。

3.教學引導還不夠

在如何應用影視作品提高語音水平方面，教師給予的指導還不到位。僅僅滿足于在課堂上的少數作品學習，而對于如何更好的發揮作品作用方面沒有很好的指導。有的教師則是過多的忙于考試內容的教學，忽視了對語音內容的講授，而學生自身也沒有給予重視，造成影視作品在語音教學上作用的發揮還不顯著。

四、如何發揮原聲影視對語音教學的優勢

1.注重教學環境的構建

原聲影視教學不僅僅是滿足于觀看影片，教師要在組織教學的過程中對于影視內容有充分的了解，幫助學生更好的理解和把握影片的真實內容。對于語音而言，則要盡可能的了解相關的文化知識、演員背景以及語言的地域差異等問題，幫助學生更好的了解影視作品的特點，從中發現和糾正自身的語音問題。同時要盡可能豐富教學環境，為學生推薦介紹更多適合其觀看的影視作品，提高學生的興趣，將影視的趣味性與教育性結合起來。

2.注重教學方法的豐富

在教學方法上，一方面要注重情景教學。要善于將影視作品的內容轉化為情景教學的背景，讓學生在自我學習、模仿的過程中發現問題，通過不斷反復的訓練，使學生熟悉所學的內容，加深對語音的了解。另一方面，要注重利用輔助工具。充分發揮當前的科技手段，通過錄音設備，如手機、mp3、mp4，視頻設備等特長對自己的發音進行記錄，并與原聲作品進行對照，從而更好的發現問題，同時可以通過Flash、PPT等形式，將正確的發音展示給學生，讓學生更為直觀地了解正確語音的口腔、舌位、唇形的特點，豐富教學手段。

3.注重糾正學生的問題

要糾正認識上的偏差，使學生了解到語音對于口語、聽力方面的積極作用，同時也要培養學生持之以恒的精神，真正體現英語的魅力。還要注重糾正地區性偏差。在教學中要注重學生對影片中演員發音的理解，幫助學生了解不同國家人員在發音方面的差異，提高教學的針對性。最后加強聽力訓練，通過影視作品來提高學生的聽力水平，并在學習中引導學生關注演員的發音，通過聽、口的結合，來不斷糾正其存在的問題。

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（責任編輯 劉新蕊）endprint