優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想教育工作的載體建設(shè)研究

徐雪萍

摘 要：本文基于筆者從事思想政治教育工作的相關(guān)研究心得，以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想教育工作的載體建設(shè)為研究對象，論文首先分析了當(dāng)前思想政治教育載體存在的主要問題，進(jìn)而從6個(gè)方面闡述了載體建設(shè)思路，包括：以思想交流為載體、以教學(xué)訓(xùn)練為載體，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化為載體，以現(xiàn)金傳播媒介為載體。全文是筆者工作實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論升華，相信對從事相關(guān)工作的同行能有所裨益。

關(guān)鍵詞：思想教育 載體建設(shè) 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員

中圖分類號：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0192-02

1 思想教育載體概述

思想教育工作過程是指教育主體通過某一種或多種形式、手段向教育對象（也就是客體）傳輸符合一定要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等，并使教育對象具備社會(huì)所要求的思想品德的過程。在這個(gè)過程中，主客體之間是通過一定形式、手段聯(lián)系起來的，我們把其中承載并能傳遞思想教育的內(nèi)容或信息的形式和手段稱為思想教育工作載體。

作為思想教育工作載體，必須同時(shí)滿足下列兩個(gè)基本條件：一是必須承載思想教育信息，并能為思想教育工作者所操作； 二是必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助于這種形式發(fā)生互動(dòng)。可見，載體是思想教育系統(tǒng)的必備因素，離開了一定的載體，思想教育就無從進(jìn)行，無法落實(shí)。

載體建設(shè)之于思想教育的重要性，就在于它實(shí)質(zhì)上是一定思想觀念的物質(zhì)化、外化和現(xiàn)實(shí)化。

2 專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)思想政治教育載體存在的主要問題

2.1 思想政治教育內(nèi)容缺乏時(shí)代感和針對性

運(yùn)動(dòng)員的思想會(huì)隨著環(huán)境和條件的變化而發(fā)生波動(dòng)，因此，要隨著教育對象所處的日常生活、訓(xùn)練、競賽等不同階段、不同問題需要，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的性別、民族、地域、生活環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷、受教育程度、身心發(fā)展水平、個(gè)體心理特征選擇不同的內(nèi)容。

當(dāng)前的思想政治教育者很多時(shí)候?qū)\(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)研究不夠，對他們的需求把握不準(zhǔn)，對情況和人的變化研究不深，往往與運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際生活脫節(jié)，很少關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在需要，忽略了運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心價(jià)值的沖突，缺乏應(yīng)有的感召力。

2.2 思想政治教育方法缺乏感染力和吸引力

陳舊落后的思想政治教育方法與社會(huì)發(fā)展形勢不相適應(yīng)，措施簡單、貧乏、流于形式，結(jié)合新時(shí)期、新情況進(jìn)行創(chuàng)新還顯得不夠。重“聲勢”方法、輕“實(shí)效”方法，唱高調(diào)、哄騙人，忽視了對實(shí)際問題的研究，不注重實(shí)事求是；重“灌輸”方法、輕“滲透”方法，過于強(qiáng)調(diào)思想政治教育者單方面的傳授，忽視了教練、領(lǐng)隊(duì)等同運(yùn)動(dòng)員之間的雙向交流；重“單一”方法、輕“綜合”方法，僅靠“思想政治教育”，而忽視“管理”和“心理教育”等綜合手段的有機(jī)結(jié)合；重“傳統(tǒng)”方法，輕“現(xiàn)代”方法，不能利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等靈活多變的教育載體，使思想政治教育受時(shí)間、地點(diǎn)、場合等條件的限制。此外，缺少足夠的人文關(guān)懷，只注重對運(yùn)動(dòng)員的品行評估、監(jiān)督和約束，沒有對其成長空間和內(nèi)心壓力進(jìn)行排解和釋放。

3 對優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想教育工作的載體建設(shè)

近年來，隨著中國社會(huì)的飛速發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)、社會(huì)生產(chǎn)力的巨大變化，社會(huì)財(cái)富正雨后春筍般地在不斷增加，人們的生活方式也受到巨大影響，許多負(fù)面事務(wù)也層出不窮地影響著現(xiàn)代人的思想。這容易使運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理者產(chǎn)生崇尚物質(zhì)力量、輕視精神力量、輕視政治方向及人們自身品德修養(yǎng)的趨向，從而使思想政治教育更具復(fù)雜性和艱難性。某些管理者很簡單地認(rèn)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的任務(wù)就是搞好訓(xùn)練、取得好的運(yùn)動(dòng)成績，運(yùn)動(dòng)員的職責(zé)就是要好好訓(xùn)練，除此之外都無關(guān)緊要。正因如此，許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員思想教育載體建設(shè)都成了訓(xùn)練比賽治愈的“示范工程”，成了做給領(lǐng)導(dǎo)看的“形象工程”。甚至，載體建設(shè)出現(xiàn)趨同化的現(xiàn)象，如載體建設(shè)沒有了特色、沒有了創(chuàng)新性。怎樣才能不失載體建設(shè)的真實(shí)性是運(yùn)動(dòng)員管理者們需要共同思考的問題。

3.1 以思想交流為載體

3.1.1 加強(qiáng)教練員的思想道德建設(shè)

教練員是運(yùn)動(dòng)員的第一老師。如果想通過教練員自己的言傳身教為運(yùn)動(dòng)員提供良好的榜樣，就必須要求教練員自己具備較高的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，倡導(dǎo)淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神，不斷提高思想政治工作能力，包括認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。因此，要加強(qiáng)教練員隊(duì)伍思想道德建設(shè)，使廣大教練員團(tuán)結(jié)一心、明確目標(biāo)、振奮精神、增強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員的自信心和責(zé)任心，在與運(yùn)動(dòng)員的交流中提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。

3.1.2 加強(qiáng)教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的情感共鳴

教練員等運(yùn)動(dòng)員的管理者們應(yīng)該認(rèn)識到，如果想要提高運(yùn)動(dòng)員的思想素質(zhì)和訓(xùn)練素質(zhì)，與隊(duì)員間的思想交流是必不可少的因素。良好的思想道德的形成是有一定原因的，這就是教練員等管理者們與運(yùn)動(dòng)員之間的情感共鳴。然而，這種情感共鳴只能產(chǎn)生于教練員等管理者們與運(yùn)動(dòng)員之間的思想交流過程之中。這能使雙方相互溝通、共同思考，解決運(yùn)動(dòng)員的思想問題，也能發(fā)現(xiàn)教練員等管理者們自己的缺點(diǎn)與不足，使教練員等管理者們能以平等祥和的態(tài)度和隊(duì)員們進(jìn)行交流，相互尊重，從而杜絕居高臨下地說教和訓(xùn)導(dǎo)。

3.2 以教學(xué)訓(xùn)練為載體

3.2.1 加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)教育

根據(jù)一些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，許多運(yùn)動(dòng)員在年齡很小的時(shí)候便參加訓(xùn)練，沒有來得及進(jìn)行人生之初的系統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，有許多義務(wù)教育都沒有完成，不僅導(dǎo)致了他們文化底子薄弱，也使他們在理解能力、接受能力、交際能力等綜合素質(zhì)方面得不到健康發(fā)展，是教練員們普遍感覺到做思想工作難度大的群體。因此，加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)教育是解決此類問題的關(guān)鍵。良好的科學(xué)文化知識能夠提升運(yùn)動(dòng)員的思想覺悟和道德水準(zhǔn)認(rèn)知能力。

3.2.2 通過競賽訓(xùn)練對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行教育

運(yùn)動(dòng)隊(duì)是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的重要機(jī)構(gòu)，其主要工作是訓(xùn)練和比賽活動(dòng)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的性質(zhì)和任務(wù)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想政治教育載體體系的構(gòu)建將主要依賴于訓(xùn)練和比賽載體。具體來講，訓(xùn)練和比賽載體主要包括以下形式：一是訓(xùn)練課教學(xué)，以技術(shù)體能訓(xùn)練課為主要渠道，增加正面思想道德教學(xué)案例的實(shí)施，在訓(xùn)練中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助精神，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞精神；二是競技比賽，通過參加大中小型競技比賽對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想教育，在比賽中鍛煉運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、勇于爭先，為國（省）爭光的精神，并從中培養(yǎng)其比賽價(jià)值觀、公平比賽、團(tuán)隊(duì)精神、文明禮讓等道德素養(yǎng)。endprint

3.3 以運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化為載體

優(yōu)良的訓(xùn)練作風(fēng)依賴于優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化，運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體的素質(zhì)和訓(xùn)練的質(zhì)量同時(shí)也依賴于運(yùn)動(dòng)對文化。運(yùn)動(dòng)對文化不僅能增長運(yùn)動(dòng)員的業(yè)余文化知識，還能提高他們訓(xùn)練以外的實(shí)踐能力，增強(qiáng)“育人”的效果。對運(yùn)動(dòng)員的思想教育首先應(yīng)從文化入手，有文化就有理想，認(rèn)知能力強(qiáng)，分的清好壞、對錯(cuò)，可以從正面起到影響運(yùn)動(dòng)員的作用。從這種意義上講，運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化就是運(yùn)動(dòng)員思想的載體，它使運(yùn)動(dòng)員在文化認(rèn)可中接受并遵循運(yùn)動(dòng)隊(duì)中正確的價(jià)值觀念和理想信念。

3.4 以家庭教育為載體

運(yùn)動(dòng)員從小在運(yùn)動(dòng)對接受學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，相比同齡的學(xué)生在家時(shí)間大大減少，因此家庭教育在傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過程不被重視。但是，家庭是人的第一課堂，家庭教育對于青少年是不可缺少的，每個(gè)家庭只有1個(gè)孩子，是家里的核心，不可替代的。雖然孩子不在家長身邊，但家長全天候的關(guān)心，通過電腦視頻、電話等方式及時(shí)與孩子溝通，直接影響孩子的健康成長。因此，一支優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)該是善于將家庭教育融入運(yùn)動(dòng)員日常生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去的。運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以通過設(shè)立正常的家長接待日、對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行不定期的家訪、以及定期召開運(yùn)動(dòng)員家長會(huì)等形式與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)與其交流運(yùn)動(dòng)員的情況，為做好運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.5 以先進(jìn)傳播媒介為載體

教練員等管理者們通過各種各樣的傳播工具（電視、電腦、電話、廣播、報(bào)紙等媒介）向運(yùn)動(dòng)員傳輸思想教育方面的內(nèi)容，使運(yùn)動(dòng)員們在吸收繁雜的社會(huì)信息的同時(shí)不至于缺乏思想政治教育。隨著通訊技術(shù)的快速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為了運(yùn)動(dòng)員思想政治教育工作的一個(gè)新的重要陣地，手機(jī)、電腦也成為運(yùn)動(dòng)員日常生活不可缺少的物質(zhì)工具。運(yùn)動(dòng)員的喜怒哀樂，訓(xùn)練生活比賽中的體會(huì)，內(nèi)心的波動(dòng)都會(huì)通過微薄、微信等表露出來。并且信息的顯現(xiàn)也是圖、文、聲形象結(jié)合在一起的，以致其信息的感染力大于其他任何一種傳播媒介，我們管理者們應(yīng)加入他們，融入到他們的生活中，在運(yùn)動(dòng)員思想政治教育工作中使用網(wǎng)絡(luò)手段容易使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生親和力和感染力。世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改革拓展了思想政治教育的手段，創(chuàng)新了思想政治教育的模式，教練員等管理者們應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的使用，借助該工具對運(yùn)動(dòng)員開展思想教育，以運(yùn)動(dòng)員最容易接受的方式對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想基礎(chǔ)、接受能力和年齡差異的區(qū)分，讓運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)地參與思想教育過程。

3.6 以業(yè)余文化生活為載體

在課余活動(dòng)時(shí)間，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)獨(dú)有的教育方式為主要渠道，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)黨總支或者共青團(tuán)等組織為中心，采取豐富多彩的活動(dòng)對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行教育，加大開展課外活動(dòng)的力度，增加運(yùn)動(dòng)員在校外德育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

通過每周一次的運(yùn)動(dòng)隊(duì)例會(huì)加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員思想教育工作的宣傳；在冬訓(xùn)和夏訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員思想教育工作的重要性；在參加完大中小型競技比賽后進(jìn)行比賽總結(jié)，在總結(jié)會(huì)上突出運(yùn)動(dòng)員思想教育內(nèi)容；通過教練員與運(yùn)動(dòng)員之間、運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員之間的談心，在思想交流課上關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的思想教育；由運(yùn)動(dòng)隊(duì)黨總支或者團(tuán)總支承辦，定期開展一些運(yùn)動(dòng)員知識競賽、演講比賽，將思想教育滲透到其中；定期邀請一些學(xué)術(shù)專家進(jìn)行訓(xùn)練、心理和思想教育方面的講座，對運(yùn)動(dòng)員思想教育實(shí)施正確引導(dǎo)；利用節(jié)假日時(shí)間參觀愛國主義教育基地，通過實(shí)地教育加強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育。在開展活動(dòng)的時(shí)候要注重對運(yùn)動(dòng)員思想上的教育，寓情于景將思想教育滲透到活動(dòng)中。

4 結(jié)語

根據(jù)以上觀點(diǎn)，思想交流、教學(xué)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化、家庭教育、先進(jìn)傳播媒介、業(yè)余文化生活等運(yùn)動(dòng)員思想教育工作載體都是相互聯(lián)系、相輔相成、相互滲透的，但是他們也都有各自不同的地方，其作用和適用范疇也不盡相同。因此，我們不能忽視它們其中每一種載體的存在和作用，應(yīng)該對其整合、交叉運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)員思想教育之中，以便能夠發(fā)揮出每個(gè)載體的作用，在運(yùn)動(dòng)員思想教育中產(chǎn)生巨大的化學(xué)效應(yīng)。思想教育工作是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員教育和管理的重要工作，對促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展、運(yùn)動(dòng)員發(fā)展和體育事業(yè)發(fā)展具有不可忽視的作用。必須客觀地利用好目前優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想教育工作中存在的載體，并不斷加強(qiáng)載體建設(shè)，從而保證優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想教育工作的順利開展。

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