淺談公共圖書館青少年讀者服務工作研究

張海峰

摘 要：現在，怎么利用好公共圖書館的豐富資源，為青少年讀者服務，吸引更多青少年走進圖書館讀書，成為當前公共圖書館工作的重要研究內容。本文從公共圖書館在青少年課外閱讀的指導功能，探索多樣化服務，充分發揮圖書館的教育功能方面，探討如何更好地為青少年讀者服務。

關鍵詞：圖書館 青少年 服務

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0255-02

Abstract：How to use the public library，rich resources，as the young reader services，attract more young readers in library.Is an important research content of the public library.In this paper，from the public library in guiding function of adolescents extracurricular reading，explore diversified service，give full play to the education function of library，to explore how to better services for young readers.

Key Word：Library；Teenagers；service

1 公共圖書館是青少年課外閱讀培養活動的樂園

1.1 圖書館應該深知青少年課外閱讀能力培養的重要性

縱覽古今中外，從有成就的藝術家、政治家、科學家，到在自己工作范圍里做出很大成就的人，沒有一個人是不重視讀書的，他們都與圖書館有著不解之緣。“凡是我所有的好東西，都要歸功于書”這是高爾基曾經說過的。從這句話可以得出閱讀是獲取知識的重要途徑，同時也體現了課外閱讀的重要性。課外閱讀不僅僅是青少年開闊視野、陶冶情操、培養審美情趣、獲取知識的有效途徑，也是他們課業查詢資料解決疑難，深化認識，構建完善知識體系的主要方法。

公共圖書館是精神文明建設和社會公共文化服務機構的重要陣地，在關心青少年健康成長工作中擔負著義不容辭的社會責任。青少年校外閱讀習慣的培養是公共圖書館讀者服務工作的重要內容，也是社會賦予公共圖書館的重要使命。“一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師。”這是英國數學家伊薩克·巴羅的一句話。意思就是讀書就是力量，一本好書可以影響人的一生。課外閱讀對青少年的思想意識的形成和道德素質提高有很大影響。

1.2 加強青少年課外閱讀的指導工作

圖書館是人類五千年來知識的儲存寶庫和現代化的文獻信息的中心，它是人類在課本以外獲得知識、營養、提高能力的基地，在傳播知識、傳遞信息、開發智力、培養人才方面具有獨特的優勢。因此，要加強圖書館課外閱讀的指導工作，必須全面貫徹教育部的指導方針，提高圖書館管理員的綜合素質，為培養21世紀新型人才做好充分的準備。社會公共文化教育機構的主體就是公共圖書館，它既可以利用書刊資料向廣大市民普及文化知識，也可以成為青少年進行思想品德教育、科學文化知識教育的校外教育的重要基地，對于青少年健康成長具有特殊優勢。主要體現在：一是圖書館擁有豐富的圖書、期刊、音像資料和電子圖書資料等，能夠全方位地滿足不同層次、不同興趣愛好的學生的需要；二是在圖書館里不存在強制性的學習要求，學生可以根據自身的興趣愛好和個性發展自己喜歡的那些方面。

2 圖書館為青少年讀者服務工作理念要不斷創新

公共圖書館作為社會文化教育的機構，在肩負教育公共使命的同時，更應該利調整自身的行為模式，用自身的資源優勢，改變原有的圖書館管理模式，充分發揮其公共教育職能，承擔起這些責任：傳播知識、開發智力、提高公民修養、促進人的全面發展。因此，公共圖書館在加強陣地服務的同時，應最大限度地開發少兒圖書館的社會教育功能，千方百計地拓寬服務領域，使公共圖書館成為青少年汲取知識的第二課堂，成為青少年學習知識、獲取信息的知識園地。

2.1 建立豐富健康的藏書體系是開展青少年閱讀活動

公共圖書館要爭取多進書、進好書，不斷豐富館藏文獻內容，而且題材要多樣，以滿足青少年讀者的多樣化需求。與此同時還必須保證館藏文獻的文化性、教育性、健康性和趣味性。這樣既能保證他們在閱讀中受到健康有益的浸潤，又能使他們得到身心愉悅，并在快樂中增長知識。以我國臺灣作家李敖為例，他從不看50年來新出版的書，因為這些書還沒有經過讀者的篩選。雖然有些偏激，但是也是有一定道理的。那些被讀者閱讀多年經過篩選而得以留存的書籍，大部分都是很有內涵的好書。很多閱讀網站、圖書館，都為閱讀或青少年閱讀開列了推薦書目。隨著公共圖書館服務功能的不斷深化，其館藏結構也應逐漸向多類型轉化。要調整和優化館藏結構，加強館藏文獻特色化建設，是網絡環境對圖書館的文獻資源建設的更高要求。在網絡環境下，公共圖書館可利用自身優勢，結合本地區的經濟、文化、自然、地理等綜合因素，并充分依賴網絡獲取所需資源，加大電子出版物的入藏比例，增加現代化的檢索設備。

2.2 了解青少年的閱讀需求，選擇適合青少年閱讀的文獻資源

好書是讀者的良師益友，閱讀是個性的行為，圖書館在選擇書籍時，要照顧到青少年讀者的興趣愛好，經常與他們溝通，或通過調查問卷等方式了解他們的借閱需求，適當把選擇的權利還給孩子，讓青少年領略他們喜歡且不同風格和體裁的書籍，參考網上的一些大眾評論，根據出版社知名度以及作者知名度，選擇書籍含金量比較多的書籍，引導青少年讀者閱讀更多圖書，學到很多知識，從而博覽群書，成為有知識、有品味的人，無形中也起到引導讀者閱讀的作用。endprint

2.3 做好導讀是圖書館讀者服務工作的重要基礎

導讀工作貫穿著整個讀者服務的過程，指導少年兒童利用圖書館資源，把圖書館辦成學校教育的第二課堂、學生素質教育的重要陣地是圖書館的職責所在。圖書館導讀服務要有針對性地對不同年齡層的小讀者進行系統的閱讀指導。一要引導孩子認識圖書館，初入圖書館的少兒讀者，對圖書館概念很模糊，對圖書館的規定一知半解，如何利用圖書館無從談起。因此要開展認識圖書館活動，帶領小讀者參觀圖書館，了解各閱覽室功能，通過介紹書標、條碼，引導小讀者了解圖書分類知識和電腦借閱系統，培養初步檢索能力。二要通過開設閱讀輔導課、舉辦讀書座談會等多種形式的讀書活動增進少年兒童對圖書館的了解和感情，激發少年兒童的閱讀興趣，引導孩子學讀書、讀好書、愛讀書。三要開展圖書館利用知識競賽及讀書知識競賽。公共圖書館針對青少年讀者不同階段的閱讀心理特征，將館藏讀物進行合理調配，并針對性地開展各種閱讀輔導工作從心理上拉近與讀者的距離，引導青少年讀者健康閱讀。并不定期為青少年讀者開辟專題講座，達到開闊青少年讀者的視野，陶冶讀者的情操。按照讀者的閱讀趨向可以增設青少年圖書專架等，既節省了讀者找書的時間。

2.4 開展多層次的讀書學習活動，培養青少年健康的閱讀興趣

圖書館要廣泛發動學生積極參與讀書學習活動，交流體會，分享心得，達到啟迪智慧，提升境界的目的。在學生中通過開展知識競賽、寫讀書心得等系列活動，通過讀書活動開展作文比賽，可以提高學生寫作水平。圖書館也可以在閱覽室的醒目位置開辟一個學習園地，分享青少年讀者學習的動態、心得等內容，營造濃厚的讀書氛圍。每年組織一次讀書評比，對優秀的狀元讀者進行表彰并進行宣傳。圖書館的讀書活動不僅擴大了他們的知識面，同時也提高了他們學習文化科學知識的興趣。

2.5 深入開展主題教育活動，加強圖書館青少年服務工作

公共圖書館開展主題教育，必須充分立足公共圖書館公益特性，強化青少年發展研究，開展特色教育，打造自身名片，贏得社會各界支持。要開展讀書教育活動。要把引導青少年持續開展讀書作為圖書館的工作重點，依據青少年心理生理特點，通過圖書館網站開展名著講故事、讀書競賽、閱讀輔導、美文賞析、讀書征文、講座和提供精選書目導讀、好書薦讀等活動，促使青少年有針對性的開展閱讀，形成圖書閱讀教育機制。

3 結語

知識是人類學習進步的階梯，書籍所承載的知識、信息對一個人的健康成長有著非常重要的作用。21世紀是新世紀是一個知識經濟時代，怎樣才能讓青少年充分利用圖書館，利用好圖書館的豐富資源，以及健康地成長成為圖書館服務的重要課題。新形勢下公共圖書館轉變服務理念，探索多樣化服務的創新理念，不斷改進和完善青少年讀者服務工作，讓更多的青少年走進圖書館，對充分發揮圖書館的職能作用有著重要的意義。

參考文獻

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