論成人禮教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性

付美玲

摘 要：成人禮教育對(duì)青少年成長(zhǎng)具有重大的意義。不同民族根據(jù)自己的傳統(tǒng)和習(xí)俗，舉辦各種成人儀式即成人禮，來(lái)標(biāo)志一個(gè)人進(jìn)入了嶄新的人生階段。成人禮教育是適應(yīng)青少年這一階段的身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的，目的是使青少年獲得成年人的基本知識(shí)和技能，樹(shù)立成年人意識(shí)，以進(jìn)行社會(huì)角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)青少年自身成長(zhǎng)和社會(huì)化，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。它是一種針對(duì)于青少年的教育方式，既指向青少年生命自我，同時(shí)又超出青少年自然存在的直接需求，其教育功能具體表現(xiàn)在：通過(guò)成人禮教育，受教育者可以獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的知識(shí)和技能，樹(shù)立成年人意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化；另一方面，幫助受教育者形成積極為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人禮；成人禮教育；青少年

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-145-01

一、成人禮與成人禮教育

成人禮又稱(chēng)“成丁禮”或“成人儀式”，它是一種歷史悠久的，普遍的，針對(duì)于青少年的教育方式。世界上的不同民族都根據(jù)自己的傳統(tǒng)和習(xí)俗，舉辦各種成人儀式，來(lái)標(biāo)志一個(gè)人進(jìn)入了嶄新的人生階段。

國(guó)外的成人禮形式多樣，主要有標(biāo)志型成人禮、考驗(yàn)型成人禮和教導(dǎo)型成人禮三種。非洲的部分部落是“割禮”、“鑿牙”，剛果的一些部落的成人禮是“銼牙”，有些部落則是紋身、染齒。這些都屬于標(biāo)志型成人禮，通過(guò)具體的標(biāo)志物，個(gè)人的身份得以辨識(shí)，考驗(yàn)型成人禮主要通過(guò)一些冒險(xiǎn)活動(dòng)，鍛煉青少年勇敢、堅(jiān)毅的品性。如墨西哥海濱的成人禮是身上系著一塊大石頭游過(guò)一條海峽。教導(dǎo)型的成人禮多出現(xiàn)于女子中。如贊比亞女子的成人禮是過(guò)隔離生活，期間要遵守各種清規(guī)戒律，學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)，歌舞和其他未來(lái)作為妻子所必需的事情。

我國(guó)的成人禮始于西周，形成了一整套的“周禮”體系。而在“周禮”之中，又以“冠禮”為先。 “冠禮”指給剛成年的男子帶上帽子，是成年的標(biāo)志；女子成年，則要舉行“笄禮”，改變幼年時(shí)的發(fā)式，是女子成年的標(biāo)志。我國(guó)繼承了成人禮的傳統(tǒng)，在青年18歲時(shí)舉辦成人禮，成人禮使青年獲得了成熟感和神圣感，同時(shí)是社會(huì)對(duì)成年學(xué)生進(jìn)行寄托期望和勉勵(lì)的重要方式。 從某種意義上來(lái)說(shuō)，18歲成人儀式是青少年從家庭、學(xué)校到社會(huì)的一座精神橋梁。

青年的身心特點(diǎn)使青年向成人的順利過(guò)渡成為可能。青年具有以下特點(diǎn)。首先，身體發(fā)育基本成熟，已經(jīng)具備了從事體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的能力，是社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的主體。其次，心理發(fā)生了巨大變化。青年人要求得到人們的尊重，希望人們把他當(dāng)作成年人看待，而不是繼續(xù)被人們當(dāng)作孩子；要求參與社會(huì)事務(wù)、享有跟大人一樣的權(quán)利等。因此，成人禮教育是適應(yīng)青少年這一階段的身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的，目的是使青少年獲得成年人的基本知識(shí)和技能，樹(shù)立成年人的意識(shí)，以進(jìn)行社會(huì)角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)青少年自身成長(zhǎng)和社會(huì)化，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)成人禮教育，幫助受教育者的現(xiàn)在和未來(lái)能夠很好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求；進(jìn)行生命意義的建構(gòu)與價(jià)值的提升；促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

二、成人禮教育的重要性

成人禮作為一種教育方式，不僅僅是一種外在形式的表達(dá)，而且負(fù)載著豐富的文化內(nèi)涵，對(duì)促進(jìn)青少年的健康發(fā)展，激發(fā)青少年的成人意識(shí)起著不可忽視的重要作用。成人禮具有重要的教育功能，主要體現(xiàn)在：一是指向生命自我，使個(gè)體獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的知識(shí)和技能；二是超出受教育者自然存在的直接需求，理解生命的意義，形成成人意識(shí)；三是進(jìn)行生命的升華，積極為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。青少年經(jīng)過(guò)成人禮，標(biāo)志著與無(wú)責(zé)任的未成年時(shí)代訣別，成為對(duì)社會(huì)有責(zé)任的公民。然而，成人禮教育還沒(méi)有受到普遍的重視。學(xué)生還存在著缺乏主動(dòng)性、缺乏常識(shí)性、人際關(guān)系處理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。他們出現(xiàn)這種問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)有樹(shù)立起成人意識(shí)，缺少必須的成人教育。因此，加強(qiáng)成人教育，強(qiáng)化學(xué)生成年人的責(zé)任和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生作為成年人的一些基本知識(shí)是非常必要的。

成人禮最本質(zhì)的特征是標(biāo)志著一個(gè)人已經(jīng)完成了由未成年人向成年人的轉(zhuǎn)變。這就意味著這個(gè)人已經(jīng)被接納為正式的社會(huì)成員，擁有一個(gè)社會(huì)成員所具有的權(quán)利，同時(shí)也必須承擔(dān)一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。成人禮教育是為了適應(yīng)青年階段向成人階段轉(zhuǎn)變所采取的措施，對(duì)青年個(gè)體和社會(huì)都具有十分重要的意義。對(duì)接受成人禮的青年來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候正是他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，成人禮教育有助于他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)他們的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。有關(guān)生產(chǎn)、生活、婚育、社會(huì)等方面知識(shí)的教育為他們適應(yīng)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換、承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)創(chuàng)造了條件。從接納青年為正式成員的社會(huì)來(lái)說(shuō)，青年是社會(huì)的生力軍，是國(guó)家和民族的希望，是社會(huì)活躍分子，只有將青年們引入正確的軌道，社會(huì)才能健康、穩(wěn)定地發(fā)展。青年們思想活躍、精力充沛、血?dú)夥絼偅绻龑?dǎo)得好，就會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的有利因素；如果不及時(shí)引導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)成為不利因素，就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題。成人禮教育是及時(shí)引導(dǎo)青年的一種有效手段，對(duì)青年個(gè)體的個(gè)性化、社會(huì)化，社會(huì)的發(fā)展具有不可忽視的作用。

綜上，無(wú)論是從繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)上，從青少年身心發(fā)展上，社會(huì)性發(fā)展上，還是從社會(huì)發(fā)展的角度看，舉行成人禮教育活動(dòng)都是十分必須的。

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