閱讀訓練與詞匯拓展教學在高中英語的融入運用

帥潔

【摘要】高中英語教學是一個綜合化、全面化的教學過程，在教學過程中，要形成多方面的整體創新方式。因此，在教學過程中，既要突出閱讀訓練的多樣化，也要注重與詞匯拓展訓練的巧妙結合，才能起到更好的效果。本文將圍繞高中英語教學中閱讀訓練與詞匯拓展教學的融入性進行分析，并闡述在高中英語閱讀訓練與詞匯拓展教學中存在的問題，更加深入地構建高中英語素質教育的新模式。

【關鍵詞】閱讀訓練 詞匯拓展 高中英語

高中英語教學中閱讀能力教學與詞匯拓展教學主要是結合學生英語綜合能力展開的教學方式，重點是通過多種創新性的教學手段，融入現代化的文檔教學、報紙等媒介，以及多方面的綜合訓練方式，讓學生在閱讀中增強整個閱讀能力與詞匯量的延伸，為學生綜合能力的發展提供良好的平臺。

一、簡述閱讀訓練與詞匯拓展融入教學的重要性

1.多樣化教學手段的創新。多樣化教學手段的創新在打破傳統灌輸式教學的基礎上，對學生在口語訓練、思維訓練、語法知識、閱讀能力等方面有良好的帶動效應。譬如，在教學《牛津高中英語》模塊一Unit 1 Reading時，通過制作微課程，訓練skimming， scanning， careful reading等閱讀技能并對文章進行深層次的理解及細節的欣賞，介紹中國學生Wei Hua在英國為期一年的留學經歷。采取尋讀、細節理解、正誤辨別的方法；在難點處理時，通過啟發誘導，教師歸納的措施加以突破。整個教學過程的設計由淺入深，由感悟、理解、分析、歸納、總結到運用，從而完成從閱讀輸入到理解輸出的學習過程。這樣，可以增強整個閱讀能力，并在詞匯拓展中檢查學生對課文的理解程度，同時又是提高學生口語能力，就能增強學生更大的詞匯量。

2.盤活英語詞匯在知識中的累積。通過閱讀訓練教學，學生在多種閱讀場景以及材料的支持下，能形成個性化的閱讀訓練，通過詞匯引導教學方式的應用，將英語知識放在具體的生活語境與環境中，放在對話與情景模擬中，形成學生整體思維的創新發展。并結合豐富多彩的教學活動，將大學英語的語法、口語交際等運用到教學的每一個環節，帶動學生英語語境下的個性思維，形成英語知識的全面融入。

二、分析高中英語教學中閱讀訓練與詞匯拓展教學存在的不足

1.閱讀空間相對狹小。在高中英語教學過程中，教師一般只是機械化的傳授課本知識，過分強調學生在課堂知識的掌握，形成學生對課本閱讀知識的死記硬背，詞匯的掌握也是停留在書本知識上，沒有形成延伸性的閱讀訓練，這樣，學生不能形成個性化的閱讀需求“菜單”，學生也不能全方位的適應多種閱讀模式下的詞匯累積方式。

2.引導模式相對固定。在閱讀訓練教學中，教師對于學生詞匯的累積沒有形成重視，有些教師喜歡采用創新性的教學手段，在閱讀書本的引導上，沒有突出實用性與綜合性，學生在閱讀過程中不能找到更多的興趣點，這樣，就不能適應更多的自我需求方式的閱讀模式，也不利于學生綜合素質的提升，因此，造成閱讀訓練教學沒有真正實現詞匯拓展的整體效果。

三、探討閱讀訓練與詞匯拓展教學在高中英語教學中的運用

1.微課程導入的有效路徑。在高中英語教學中，通過微課程的導入方式，采用視頻文件播放或者錄像播放的方式引導學生閱讀，這樣有效的、直接的刺激學生的感官。譬如，在講授牛津高中英語模塊九Unit4 Behind beliefs 時，采用影像資料導入，內容是一名學生在網頁上找到一篇關于圣經中的英語文章。通過這節課的學習，給學生提供一個了解英語中習語的機會，從而使學生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差異。結合現代教學手段的運用，呈現出身臨其境的情景，學生還能在地道的英語發音中，掌握更多的英語聽說讀寫知識，活躍整個課堂氛圍，也能讓學生在輕松的氛圍中感受到閱讀的力量，并累積到更多的詞匯。

2.激活閱讀氛圍中的詞匯疊加。在高中英語閱讀教學中，可以形成全方位的思維導圖模式，充分按照學習標準，形成不同層次學生的培養，因材施教的開展各種技能培訓，在基礎技能、知識技能、閱讀技能上形成多方面的技巧性，尤其是注重分類指導、課堂提問、知識延伸等多方面的思維誘發，設計不同層次的問題，關注不同行業英語閱讀的習慣，強化能力在不同思維中的發展，譬如，備一篇閱讀課文較容易的“wh-”questions，掌握文章中的重要知識點和不易懂的詞語。能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在70-90詞/分鐘，掌握計算機英語的常用術語和縮略語等等。

3.感官閱讀教學的搭建方式。在高中英語教學中，通過閱讀訓練教學，還可以更好的形成學生在口語交際、知識積累、求知欲等方面的空間要素，這樣，對于英語知識能形成案例教學與知識教學的完整融合。譬如，在教學牛津高中英語模塊十Unit3 Aids Today 時，通過環環相扣，設計緊湊。利用錄音和圖片引起興趣，然后帶著問題有目的地閱讀文章，通過回答問題掌握細節，讓學生了解艾滋病的現狀，以及防止它的緊迫性，最后學習用英語歸納以及復述，自己去小結上完這節課的收獲，使他們的掌握閱讀技巧的同時也增加了見識。

通過采用多種方式的創新閱讀訓練，對于詞匯拓展的閱讀量有很大幫助，這樣，能增強學生的整體能力，并為學生的整體能力提升創造良好的條件。

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