淺談如何營造良好的英語學習氛圍

李梅

【摘要】我國學生是在母語的氛圍中學習英語的，這或多或少會影響學生學英語的效率和質量。為了擺脫母語的限制，教師和學生都要勇于在教學和學習上有所創新。本文主要介紹了幾種營造良好英語學習氛圍的方法，旨在為學生創造真實的語言情境，從而提高學生學習英語的熱情。

【關鍵詞】高中英語 學習氛圍 英語資源

英語是一門另眾多高中生頭疼和無奈的課程，他們無時無刻不在努力的提升自身的英語水平，卻總是被限制在母語的學習氛圍中，很多學生感慨：走不出母語帶來的“陰影”。下文著重介紹了幾種新的英語教學方法，重在營造良好的英語學習環境。

一、精心布置教室，營造濃厚的英語課堂氛圍

在營造英語氛圍的過程中，教室是一個不能被忽視的重要場所之一。眾所周知，高中生的學習地點大多集中于教室，因而教師要充分利用起這一重要的學習空間，對單一、無味的教室進行重新的安排和設計，創造濃厚的課堂英語學習環境。比如，在黑板報上摘抄一些英文版的文學作品，如《巴黎圣母院》中描寫伽西莫多奇丑無比的語言和伽西莫多劫掠愛斯梅拉達的精彩場面，學生在閱讀這些精彩的篇章段落時，勢必會產生各種各樣的疑惑“在奇丑無比的伽西莫多的身上到底發生了怎樣神奇的事情？”、“丑陋的伽西莫多和漂亮的愛斯梅拉達之間到底上演了怎樣的故事？”、“故事的結局是什么？”由點及面的閱讀不僅激發了學生閱讀的興趣，而且培養了學生推理分析的能力。教師也可以在教室的墻上張貼英文版的名言警句或生活小笑話。同時教師和學生應該共同努力，在教室的角落里建立英語學習角。在這里，有教師和學生收集的各種英語書籍、報刊和雜志，同時也給愛好英語的學生提供交流和討論的機會。通過這樣一系列的設計和布置，使學生更容易接觸到英語、愛上英語，從而提高英語的學習質量。

二、建立良好的英語校園環境

校園是學生生活和學習的主要場所，學校的一花一草、一樹一木都將影響學生的學習心態和學習方式，因而為了改變學生學習英語的狀態，就要從改變校園環境入手。第一是盡可能的把校園里的一切事物，如花草樹木的名字、路名、班級的名字以及各種教學儀器，以漢、英兩種語言同時表示。如此，學生無論走到哪都能感受到英語的氛圍，自然而然也就習慣了英語的存在。第二是在校園廣播中加入英語的元素。與課堂教學相比，校園廣播更容易吸引學生的注意力，所以利用好校園廣播，將會為英語的學習帶來極大的益處。比如可以在課間十分鐘時播放英文歌曲或者是美文朗讀，讓學生無時無刻不沉浸在英語的氛圍中。第三是教師和學生之間以及學生和學生之間要堅持在課余時間用英語進行交流。如學生向教師的問好、學生之間的討論等等都可以用英語交流。這樣不僅能讓學生沉浸在真實的英語氛圍中，而且能夠提高學生英語的實際應用能力。

三、積極組織各種英語實踐活動

俗話說得好：“實踐出真知。”學生只有在學習中不斷地實踐、檢驗、再學習，才能將英語的學習落到實處，從而做到真正的掌握和理解英語。首先要經常性的舉辦一些英語文藝活動。其次要廣泛開展英文比賽活動，如英語故事演講比賽、英語辯論賽、口語交際大賽等，讓學生都能夠迅速的投入到比賽中，培養高中生的競爭意識。再次要建立英語興趣小組。興趣是一個人學習的動力，所以如果能夠將這些學習興趣濃厚的人組織到一起，必然會為他們制造更多交流學習的機會。在建立英語興趣小組時，可以適當的把英語成績優異的學生和英語成績不甚理想的學生放到一起，以起到以強帶弱、“共贏”的目的。比如江蘇省今年將舉辦“青奧會”，教師就可以以此激發學生學習英語的動力?！巴瑢W們，‘青奧會將在江蘇省舉辦，屆時將會有來自各個國家的運動員和游客涌入江蘇，我們是不是也該學習一些與‘青奧會有關的英文句子呢？”一聽到“青奧會”，學生們都會不由的興奮起來，他們必然會去主動收集與“青奧會”有關的英文句子。如“We are happy to welcome you to the first Youth Olympic Games， here in Nan Jing.”“ All of us will benefit from these Youth Games.”等，學生每天學會一個句子，在“青奧會”即將來臨的一段時間之內和“青奧會”舉行的十多天時間里，學生便能夠掌握大量與“青奧會”有關的句子，從而提高了學生學英語的效率。

四、充分利用身邊的學習資源

有些學生總是會抱怨學英語實在無聊，除了在課堂上聽教師枯燥的講解之外，就是無休止的背單詞。其實不然，只要學生擁有發現“美”的眼睛，就會發現身邊到處都是學習英語的資源。其一便是龐大數量的英文版書籍。閱讀是認識世界、學習知識的最佳途徑，只要一個學生能有閱書無數的志向和毅力，英語的學習就會不在話下。通過閱讀，學生可以了解說英語國家的風俗習慣和文化背景，不僅開闊了眼界，而且豐富了英語文化知識。其二便是觀看英文版的電影。對于大多數的高中生而言，看英文電影成了他們唯一接觸真實而標準的英語環境了。在電影的選擇上，學生要首先選擇一些貼近生活、語言信息量大的電影。其次在觀看的時候，盡量不要去看字幕，要學會推理和分析，只有在推理不出的情況下才能從字幕上獲得提示。另外，要學會嘗試著背誦電影里的經典對話。電影中出現的對話大多是我們在生活中經常用到的句子，學生背誦它們，不但可以模仿演員標準的讀音，而且能夠借助電影片段加以提示和理解，從而快速的糾正學生說英語的口音，提高英語學習的質量。

總之，只要教師和學生能夠堅持上文中提到的幾種教學方法，并且在實踐的過程中不斷的改進和完善，必然會在教學成果上有所創新和突破。

參考文獻：

[1]孫玉梅.現代英語教學法[M].東北師范大學出版社，1999.

[2]唐曉杰.課堂教學與學習成效評價[M].廣西教育出版社，2000.